1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2017年12月27日-5472)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2017年12月27日-5472)1：少年期占主导地位的思维是（）单项选择题A、形象思维B、经验思维C、抽象逻辑思维D、辩证思维 2：认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）单项选择题A、无目的论B、个人本位论C、儿童本位论D、社会本位论 3：对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法，被称为（）单项选择题A、观察法B、个案研究法C、调查法D、实验法 4：教师待遇中最主要、
2、最基本的是（）单项选择题A、教龄津贴B、工资待遇C、医疗保健待遇D、教师住房 5：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）单项选择题A、愉快教学法B、尝试教学法C、情境教学法D、成功教学法 6：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 7：发现教学是个别化教学的一种。（）判断题对错 8：在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（）判断题对错 9：赫尔巴特的大教学论的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。（）判断题对错 10：“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。单项选择题A、阶
3、段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性 11：按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成件评价、总结性评价。（）判断题对错 12：在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期的是（）单项选择题A、蔡元培B、亚里士多德C、孔子D、斯坦豪斯 13：德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。单项选择题A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德 14：对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（）单项选择题A、学会生存B、学会分析C、学会学习D、学会思考 15：实质教育论认为学校的重要任务是（）单项选择题A、发展智力B、培养能力C、传授知识D、发展个性 16：在一门课程或教学活动结束后
4、进行的教学评价属于（）单项选择题A、配置性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、总结性评价 17：将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）单项选择题A、从课程制定者或管理制度角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分D、从课程的任务角度划分的 18：教学技能属于（）单项选择题A、交际技能B、操作技能C、心智技能D、言语技能 19：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究（）单项选择题A、行政法律责任B、民事法律责任C、刑事法律责任D、违宪法律责任 20：德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。单项选择题A、知情意行诸
5、因素统一发展规律B、长期性和反复性规律C、学生思想内部矛盾转化规律D、在交往中形成品德规律 21：现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。单项选择题A、学校B、教师C、教育内容D、学生 22：把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。单项选择题A、课程内容的组织方式B、课程内容所固有的属性C、课程计划对课程实施的要求D、课程的表现形式 23：在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了_教学原则。（）单项选择题A、巩固性B、理论联系实际C、循序渐进D、启发性 24：我国的课程其体表现为教学计划和教学大纲。（）判
6、断题对错 25：主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。单项选择题A、孔德B、赫尔巴特C、卢梭D、涂尔干 26：各级各类学校要完成各自的任务，培养社会需要的合格人才，就要制定各自的（）。单项选择题A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、课堂目标 27：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法。（）判断题对错 28：热爱学生是教师的天职，是教师必须具备的情感品质。（）判断题对错 29：夸美纽斯的大教学论被称为是（）。“教育学的雏形”世界上第一部系统的教育学理论巨著教育学成为一门独立学科的标志世界上第一本研究教学法的书单项选择题A、“教育学的雏形”B、世界
7、上第一部系统的教育学理论巨著C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书 30：“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。单项选择题A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派 31：在柯尔伯格的道德认知发展理论中，第三阶段的道德思维方式（）。单项选择题A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、经遵从权威与维护社会秩序为定向 32：有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是（）。单项选择题A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计 33：学校是教
8、师成长档案袋的主人和管理者。（）判断题对错 34：以“教育的多元化”为教育特征的是（）。单项选择题A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代 35：学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。单项选择题A、最迅速B、中速C、最慢速D、静止 36：授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育是（）。单项选择题A、劳动技术要求B、德育C、智育D、体育 37：教育的直接目的是（）。单项选择题A、促进人的身心发展B、培育“四有”新人C、促进社会的发展D、培养人的生存能力 38：课时计划就是教师进行课堂讲授的计划。（）判断题对错 39：我国全面发展教育的组成部分是（）单项
9、选择题A、德智体B、德智体劳C、德智体美劳D、德智体美 40：在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是（）单项选择题A、德育B、智育C、美育D、劳动技术教育 41：教育目的明确规定了教育“为谁培养人”。这体现了教育目的的哪项功能（）单项选择题A、调控功能B、评价功能C、导向功能D、激励功能 42：以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫做（）单项选择题A、绝对评价B、个体内差异评价C、相对评价D、自身评价 43：教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（）判断题对错 44：（）是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。单项选择题A、环
10、境道德B、网络道德C、社会道德D、学校道德 45：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题对错 46：班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）判断题对错 47：为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）。单项选择题A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则 48：教育学萌芽的标志是（）的提出。教育价值教育规律教育问题教育现象单项选择题A、教育价值B、教育规律C、教育问题D、教育现象 49：教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）单项选择题A、师生关系B、同事关系C
11、、师长关系D、师教关系 50：就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（）单项选择题A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、顺序性 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A 解析 3：答案B 解析 4：答案B 解析 5：答案B 解析 尝试教学法提倡让学生通过自己的尝试寻求正确的答案，有利于培养学生的探索精神和自学能力。(本解析由张恩凯提供) 6：答案C 解析 7：答案错误 解析 8：答案正确 解析 9：答案错误 解析 赫尔巴特的普通教育学的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来了。 10：答案B 解析 坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我
12、国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。 11：答案正确 解析 12：答案B 解析 13：答案C 解析 德育目标是教育目标的一部分，是教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求。 14：答案C 解析 学法指导是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并且灵活地运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力，即“教学生学会学习”。 15：答案C 解析 16：答案D 解析 17：答案D 解析 18：答案C 解析 教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现,而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以,教学技能属于心智技能。 19：答案C 解析 20
13、：答案B 解析 21：答案D 解析 新课程理念强调要以学生为主体。所以现代班级管理强调以学生为核心来建立管理机制。(本解析由张恩凯提供) 22：答案B 解析 23：答案C 解析 24：答案错误 解析 25：答案C 解析 卢梭是自然主义的代表人物，强调个体的本能。所以他是一个个体本位者，主张教育目的应依据个体本能需要来确定。(本解析由张恩凯提供) 26：答案B 解析 27：答案正确 解析 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法，因为这样容易造成概念模糊，思维混乱，一旦走了弯路，教师就不易纠正。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 28：答案正确 解
14、析 29：答案C 解析 30：答案D 解析 题中的主张是杜威思想的集中体现，是属于实用主义教育的主张。 31：答案C 解析 32：答案D 解析 33：答案错误 解析 34：答案D 解析 教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。 35：答案A 解析 36：答案C 解析 37：答案A 解析 教育的直接目的是促进人的身心发展。 38：答案正确 解析 39：答案C 解析 德智体美劳是我国全面发展教育的组成部分。 40：答案A 解析 41：答案C 解析 42：答案C 解析 简单的说，与评价对象群体中的基准相比较是相对评价；与一个客观标准相比较是绝对评价；与自己以往的成绩相比较是个体内差异评价。
15、(本解析由张恩凯提供) 43：答案错误 解析 教育在个体身心发展过程中所起的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违背人的身心发展规律和年龄特征。 44：答案A 解析 45：答案错误 解析 46：答案正确 解析 47：答案B 解析 在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，9导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力，这是指直观性原则的要求。 48：答案C 解析 教育问题的提出标志着教育学的萌芽。（本解析由安宝蓝提供） 49：答案A 解析 50：答案B 解析 个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先，同一方面发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次，不同方面发展的不平衡性。 第 11 页 共 11 页
