1、新课程下初中语文有效课堂的构建策略 摘要：随着初中语文新课程改革的推动，很多新的教学模式与教学理念不断的产生，这也在很大程度上促进了初中语文课堂教学有效性的极大提升。对于初中语文教师来说，我们更应该按照语文教学的发展规律，结合初中生的学习特征，合理地选择教学手段，给学生创造一个良好的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够积极的参与到课堂教学中来，以此构建有效课堂。本文主要结合笔者教学经验，粗略地论述了新课程改革背景下初中语文有效课堂的构建策略。 关键词：初中语文 有效课堂 构建策略 中图分类号： G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）08-0073-01
2、 1 构建初中语文有效课堂的实际意义 因为受到过去应试教育的影响，很多教师在开展教学活动时都将教学的重点放在学生分数的提高上，从而渐渐的产生了学科本位的教学观念，久而久之我们在开展语文教学时就容易出现灌输教学的现象。教师一味的注重学生知识理论的掌握，要求学生被动的学习。学生沦为了一种接受知识的容器，在学习过程中没有自己的观点和想法，学生学习的唯一目的就是为了应付考试，教师教学的唯一目的就是为了提高升学率。长此以往，很多学生并没有在语文学习的过程中掌握正确的学习方法，学习的主动性也大打折扣，这样就在很大程度上制约了初中语文课堂教学的发展。 初中语文新课程改革的进行，语文课堂教学的目标逐渐发生了改
3、变。教学的目的是为了让学生通过语文的学习来获得自身的发展，让学生真正成为学习的主人，帮助他们建立起知识的意识。而有效课堂构建中的有效，通常来说指的是我们采取新的教学观念和教学方式来开展教学，从而帮助学生取得实质性的发展。课堂教学是否具备有效性并不仅仅是依靠学生的成绩来评估的，而应该是通过课堂教学的开展，学生是否掌握了知识和学习方法，是以学生的学习质量来衡量的。而如果教师幸苦的教，学生拼命的学，但是最后也没有获得实质性的提高，这样的课堂教学也是低效率的。所以我们知道，学生是否能够取得实质性的进步与发展，是否能够掌握和理解教学内容是衡量一堂语文课是否高效的指标。 2 初中语文有效课堂的构建策略 2
4、.1创设科学的教学情境 在轻松愉悦的课堂教学氛围下，学生能够更主动地去参与教学活动。科学有效的课堂氛围要依靠教师进行创设。只有设计出科学的教学情境才能够充分激发出学生的学习积极性，让学生和教师产生一种情感上的共鸣，从而确保各教学活动能够顺利有效的开展。因此我们在进行初中语文课堂教学的过程中，应该尽可能地让学生在课堂学习的过程中“自由呼吸”。我们应该意识到，教学情境的创设应该与相关的教学内容相符，从学生的实际情况以及教材内容出发，设计准确有效的课堂情境。比如，笔者在教授朱自清的散文春这篇文章的过程中，要求学生有感情的朗诵课文，在他们朗诵之前，笔者为他们播放了配乐诵读，要求他们在听的过程中闭上眼睛
5、去感受文章中所描绘的美丽的画面，同时想象春天的场景。之后再抽取几名学生走向讲台为大家朗读课文中的优美段落，同时让学生讨论自己心目中春天的样子。这样的教学情境和提问与教学内容息息相关，同时也能够激发出学生的兴趣，活跃了课堂，能够起到很好的教学效果。 2.2联系生活展开教学 初中语文教学应该要结合生活实际，从与学生实际生活息息相关的方面来入手，这样才能够更好地吸引学生，激发他们的学习兴趣。比如说笔者在教学成长的烦恼这一篇课文的过程中，把全班学生分成4人一小组，要求小组成员彼此说出自己在生活中的烦恼，同时其他三名学生帮助他提出解决对策。学生们的积极性很高，立刻开始了讨论，教室里顿时热烈了起来，一些同
6、学说父母偷看他们的日记；一些同学说不敢与异性接触；一些同学说父母不在身边觉得很孤独等。当学生讨论结束之后，笔者进行了这样的总结：“大家请安静，今天同学们都对自己的组员吐露了自己在成长中所遇到的烦恼，也了解了他人的烦恼。所以大家应该知道，在我们的成长路上都会出现很多烦恼，我们不必为此而苦恼，而应该去思考怎么来看待这些烦恼。如果我们保持乐观积极的心态，用冷静的态度来思考这些问题，那么这些烦恼自然就会不攻而破，我们的生活也会更加美好！”透过这样与学生生活相关问题的探讨，不但能够帮助学生解决成长中的苦恼，同时也促进了学生之间的沟通与合作，在让学生理解课文内容的基础上培养了他们的合作意识和互助精神。 2
7、.3运用多样化的课堂互动方式 2.3.1融合流行元素 比如笔者在教授苏轼的水调歌头明月几时有这首诗歌时，在正式讲课之前，笔者用多媒体为学生播放了事先在网上下载的王菲的歌曲明月几时有，刚刚开始播放很多女生就跟着唱了起来，接下来再导出这节课的学习内容，学生都非常认真。到了课文背诵时笔者反复播放这首歌，因为歌词和这首诗基本一致，因此学生在轻松之余就熟练的背诵了文章。 2.3.2组织游戏活动 课堂游戏活动是吸引学生兴趣的有效途径，我们可以根据课文内容的不同来设计不同的游戏活动。比如说在教授威尼斯商人这篇课文的过程中，为了让学生更好地把握夏洛克的性格与心理活动，笔者通过组织学生进行模拟法庭再现文章内容的
8、方式。这样一来课堂的趣味性得到了提升，学生通过活动对课文人物有了更深刻的认识。 2.3.3举行辩论比赛 我们知道初中阶段的学生对于事物已经拥有了自身的见解和看法，通过开展一些课堂中的辩论活动可以为他们提供一个充分展示自己的平台。比如说在教授完夸父逐日这篇课文之后，我提出了这样一个观点“夸父的行为和精神是否值得赞美？”以此为辩题让学生组成正反两方。通过辩论活动的开展，学生对于夸父的形象有了更加深入的理解，同时也锻炼了学生的语言表达能力，课堂教学质量得到了有效提升。 3 结语 综上所述，语文教师必须要认识到，有效课堂的构建是初中语文教学的最终目标，这不仅仅要求我们教师要积极更新教学观念，同时在此基础上不断的研究新的教学方法，对过去的课堂教学进行总结和分析，从而为构建有效语文课堂教学打下坚实的基础。 参考文献： 1陈耀堂.浅议怎样打造初中语文高效课堂J.家教世界，2013（10）：32. 2崔健中.初中语文课堂有效讨论的思考J.成功（教育），2013（07）：65.第 5 页 共 5 页
