1、教师招聘考试复习资料-拉萨小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-拉萨小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word打印版】1：机体某一方面的机能受损甚至缺失后。可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 2：短时记忆的容量大约是（）单项选择题A、52个组块B、62个组块C、72个组块D、92个组块 3：教学在学校整个教育系统中居于主要地位。判断题对错 4：为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。单项选择题A、德育原则B、德育途径C、德育方法D
2、、德育模式 5：你有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）。单项选择题A、让他的同桌叫醒他B、让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方C、让他回答问题使他保持活跃状态D、当着全班同学面训斥他，使他清醒 6：明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。单项选择题A、八股文B、程朱理学C、“四书”、“五经”D、六艺 7：判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（）判断题对错 8：对“把学生看成是独特的人”的基本含义理解错误的是（）。单项选择题A、学生是完整的人B、每个学生都有自身的独特性C、学生与成人之间存在着巨大的差异D、学生与学生之间没有什么差异 9：
3、在北方戏曲中，一般演丫鬟的角色称为“青衣”，“青衣”属于戏曲行当中的哪一行?（）单项选择题A、生B、旦C、净D、末 10：下列说法中，不正确的是（）。单项选择题A、中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点B、轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线C、矩形是以对角线为对称轴的轴对称图形D、线段是以其中点为对称中心的中心对称图形 11：作业分析的技能是一种教学反馈的技能。判断题对错 12：研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（）判断题对错 13：小学生道德情感发展的转折期在（）。单项选择题A、二年级B、三年级C、五年级D、四年级 14：与依
4、从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（）。单项选择题A、自觉性、主动性和稳定性B、适应性和社会性C、内化性和意志性D、积极性 15：对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 16：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种( )。单项选择题A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突 17：1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度
5、，修业年限为（）。单项选择题A、4年B、6年C、2年D、5年 18：在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。单项选择题A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为 19：学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用的方法是（）。单项选择题A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实际锻炼 20：课程目标的规定性有（）。多项选择题A、时限性B、具体性
6、C、预测性D、实际性E、操作性 21：心理测验的技术指标包括量表的( )。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 22：以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（）。单项选择题A、斯巴达B、埃及C、古希腊D、雅典 23：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。单项选择题A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上 24：教育目的的功能有（）。多项选择题A、导向功能B、强制功能C、调控功能D、示范功能E、评价功能 25：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。单项选择题A
7、、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移 26：反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。单项选择题A、理想国B、政治学C、民主主义与教育D、大教学论 27：少先队的社团的组织原则是（）。多项选择题A、辅导员组织B、学生自我发起C、学生自我管理D、学生自我评价E、学校统一管理 28：态度是通过遗传继承的。 （）判断题对错 29：学生学习直角三角形，这种学习属于（）单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 30：第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）。多项选择题A、布鲁纳的教育过程B、杜威的民主主义与教育C、布卢姆的教育目标分类学D、卢梭的爱弥儿E、赞科
8、夫的教学与发展 31：认识过程中核心的心理是（）。单项选择题A、感觉B、记忆C、思维D、想象 32：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 33：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异 34：主题班会的形式主要有（）。多项选择题A、演讲比赛B、诗歌朗诵会C、科技小制作成果展评会D、主题讨论会E、主题报告会及汇报会 35：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （）判断题对错 36：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能
9、处在（）阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 37：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、外部行为B、心理变化C、目标活动D、操作技能 38：通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验，这是（）单项选择题A、论文式测验B、客观性测验C、问题情境测验D、标准化测验 39：教师素质的现代化包括（）不定项选择题多项选择题A、教育思想观念的现代化B、职业道德素质的现代化C、能力素质的现代化D、学校制度的现代化 40：不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。单项选择题A、政治课与其他学科
10、教学B、学校共青团、少先队活动C、班主任工作D、体育竞赛 41：教师的表率作用主要体现在（）。单项选择题A、言行一致B、衣着整洁C、个人魅力D、举止端庄 42：情绪情感是个体需要与客观事物之间关系的反映。（）判断题对错 43：学生的质的规定性是（）。单项选择题A、以学习为主B、具有独立人格C、学生是未成年人D、具有儿童天性 44：人与自身的对话是高级形态的对话。（）判断题对错 45：古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。单项选择题A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制 46：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点作了最好的诠释。单项选择题A、稳定性B、独特性C、整合性D
11、、功能性 47：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体，其形成条件和前进动力是（）。单项选择题A、形式多样的教育活动B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的奋斗目标 48：（）是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。单项选择题A、1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年，美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说D、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 49：忠诚于人民的教育事业是（）。多项选择题A、社会主
12、义道德的基本原则B、社会主义道德体系的灵魂C、衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D、不同社会教师职业道德相区别的根本标志E、贯穿职业道德的一根红线 50：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造 51：心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（）单项选择题A、发展的阶段性B、发展的可变性C、发展的普遍性D、发展的不平衡性 52：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 53：教师成长与发展的最高目标是
13、（）。单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 54：“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。多项选择题A、英国的高尔登B、美国的霍尔C、美国的华生D、美国的吴伟士 55：现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。单项选择题A、实践能力的培养B、思维能力的培养C、想象能力的培养D、创新能力的培养 56：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 57：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。单项选择题A、不同的学习结果
14、B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣 58：揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、格塞尔D、洛克 59：以下问题属于无结构问题的是（）单项选择题A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、背影的作用是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家 60：导入提问与一般课堂提问的区别是（）。单项选择题A、问题具有启发性B、问题表述清楚明白C、学生经过努力可以正确回答D、仅仅依靠现有知识无法完全回答 查看答案 1：答案D 解析 本题考查了身心发展的互补性。机体某一方面的机能受损甚至缺失后可通过其他方面的超常发展得到部分补偿
15、。比如失明的人，听觉和触觉比常人发达。 2：答案C 解析 3：答案正确 解析 学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是我国建国以来教育工作经验的总结。 4：答案C 解析 5：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】遇到这种问题教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，最好以关心的语气帮助他清醒。 6：答案A 解析 明代以后规定八股文为科举考试的固定格式。 7：答案正确 解析 8：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】把学生看成是独特的人，包含以下几个基本含义：(1)人的全面发展，不是不同方面的平均发展。(2)人的全面发展，不是所有人的按平均水平发展。(3)每个学生都有自
16、身的独特性。(4)学生与成人之间存在着巨大的差异。 9：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】戏曲行当主要可分为生、旦、净、末、丑共五大行当，其中青衣是中国戏曲中旦行的一种，北方剧种多称青衣，南方剧种多称正旦。故本题选B。 10：答案C 解析 中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点，故A项正确；轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线，故B项正确；矩形是轴对称图形，但它的对角线不是对称轴(正方形除外)，故C项错误；线段是以其中点为对称中心的中心对称图形，故D项正确。 11：答案正确 解析 12：答案错误 解析 13：答案B 解析 小学三年级是道德情感发展的转折期。 14：答案
17、A 解析 认同，即在思想、情感、态度和行为方面主动接受规范，并试图与之保持一致。在此阶段，个体的行为更加自觉、主动和稳定。 15：答案C 解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。 16：答案A 解析 双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突鱼和熊掌具有同等吸引力二者不知如何选择这就是一种双趋冲突。故选A。 17：答案B 解析 1919年，小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6午，前4年为初级，后2年为高级。 18：答案B 解析 19：答案A 解析 20：答案A,B,C,E 解析 略。 21：答案B,C,
18、D 解析 量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。 22：答案D 解析 23：答案A 解析 从理论上说，德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但在实践中，必须落实到德育内容上，唯有选择合适的内容并进行科学的课程设计，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。故正确答案为A。 24：答案A,C,E 解析 教育目的具有导向功能、调控功能和评价功能。 25：答案B 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。 26：答案B 解析 亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著作政治学中；民主主义与教
19、育是杜威的代表作；理想国是柏拉图的代表作；大教学论是夸美纽斯的代表作。 27：答案B,C,D 解析 28：答案错误 解析 态度是通过个体与环境相互作用而形成的，并非天生的。 29：答案B 解析 30：答案A,C,E 解析 略。 31：答案C 解析 32：答案C 解析 33：答案A 解析 34：答案A,B,C,D,E 解析 主题班会的形式主要有主题竞赛、主题晚会、科技小制作成果展评会、主题讨论会、主题报告会及汇报会。 35：答案正确 解析 多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求灵活多样，还要求采用多种评价形式、方法和手段对研究性学习活动各个方面进行评价，以形成综合、全面、客观的评价结果
20、。 36：答案B 解析 美国学者费朗斯傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。 37：答案B 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 38：答案C 解析 39：答案A,B,C 解析 40：答案D 解析 体育竞赛不是德育的主要途径。 41：答案A 解析 教师的表率作用主要表现在言语和行动上教师要做到学为人师，行为示范。 42：答案正确 解析 43：答案A 解析 44：答案正确 解
21、析 45：答案B 解析 46：答案B 解析 47：答案D 解析 班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标。 48：答案A 解析 本题考查心理学独立的标志。 49：答案C,D 解析 50：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 51：答案D 解析 52：答案C 解析 53：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】专家型教师是教师成长与发展的最高目标。 54：答案A,B 解析 55：答案D 解析 56：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 57：答案A 解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。 58：答案A 解析 皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。 59：答案B 解析 无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。 60：答案A 解析 第 14 页 共 14 页
