分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 5

类型新课改下如何提高农村小学语文教学质量.docx

  • 上传人:拉拉链
  • 文档编号:16290034
  • 上传时间:2023-01-25
  • 格式:DOCX
  • 页数:5
  • 大小:20.21KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    新课改下如何提高农村小学语文教学质量.docx
    资源描述:

    1、新课改下如何提高农村小学语文教学质量 摘要:新课改下要求教师更要注重开发学生的创造潜能,促进学生素质的提高,做为老师要发现学生的兴趣点,从兴趣点出发,拓宽学生的知识面。提高教学质量是当前小学语文教育中的重要环节,对老师的要求提高的同时,也要促进学生的健康发展。本文意在探讨如何在农村语文教学中提高教学质量。 关键词:新课改;农村小学;语文教学;提高质量 中图分类号:G623.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2013)06-0014-02 1.培养和激发学生学习语文的兴趣 语文课以学生感兴趣的语言问题入手,通过一系列活动,激发学生的探索兴趣。农村小学学生与现代化信息渠道接触较少,

    2、知识面窄,要掌握丰富语文知识,没有捷径,只能循序渐进,在不断发展的过程中慢慢积累,通过量变引起质变,最终完成对初中语文知识的掌握。在这个缓慢的发展过程中,由于同一个班级的学生情况千差万别,在课堂中,对同一个内容,部分学生兴趣盎然,极易调动学习兴趣;而另外一部分学生则感到味同嚼蜡,毫无兴趣。感到有兴趣的学生学起来劲头十足,容易接受知识;感觉无味的同学则情绪低落,而一旦在课堂上出现这种现象,学生就不能全身心地投入到学习中。因此,教师必须注意采用适当的方法,根据教学内容,抓住学生的特点,努力激发学生学习语文的兴趣。激发学生学习语文兴趣的方法有很多,教学中教师应该努力贯彻课程标准师生互动,生生互动的要

    3、求,根据教学内容和学生的实际情况,选择适当的方法来激发学生学习语文的兴趣。老师还可以通过生动感人的导入语吸引学生,激起学生的学习兴趣。 2.在教学中师生积极互动 2.1 关注学生,实现学生与老师对话。关注学生、尊重每一位学生,打造师生关系平等、民主、愉悦的课堂是实现学生与老师对话的前提。学生与老师的对话,应是师生之间教学相长的导读活动。 2.2 引导学生自学 ,实现学生与文本对话。小学语文教材负载着传承基础的文化功能,其本身就是一个敞开的文本。学生只有善于与文本对话,从对话中自主获取知识,才能适应信息社会对知识学习的要求,才会终生受用。 2.3 沟通合作,实现学生与学生的对话。没有沟通就没有教

    4、学。只有沟通、合作才有对话,才有学生与学生心灵的交汇。由此可见,合作学习是对话教学的组织形式。新课程下,语文老师要有课程的开发与利用意识,善于把学生对话逐步引入正题或组织正反两方面的辩论,让学生置身于合作氛围中,参与合作学习活动,这有利于他们之间的情感沟通和信息交流。 2.4 知识碰撞,实现学生与知识信息对话。给永远只能给死的知识,而碰撞却能激活活的源泉。引导同学相互间用知识交换并碰撞,是实现学生与知识信息对话的关键。学生是学习活动的主体,教师要引导学生开展观察、操作、比较、猜想、推理、交流、知识碰撞等多种形式的活动,使学生通过各种教学活动,与知识信息对话,产生碰撞,从而掌握语文知识和技能。总

    5、之,课堂中学生与老师、学生与学生、学生与教材、学生与知识信息等全方位对话, 使探究性的语文课堂成为一个多元的立体交叉的对话空间。在不断生成的对话中,实现了语文教学的互动。 3.从农村生活中积累丰富的写作素材 3.1 观察自然山水之美。农村虽没有城市丰富多彩的文化生活,但有碧空沃野、青山绿水、鸟语花香,有春之绿、夏之花、秋之果、冬之雪,可为什么学生感受不到这些自然之美,表达不出这些自然之韵呢?关键是缺少对美的发现。教师要培养学生观察自然的兴趣,教给学生观察的方法,使他们都有敏锐的眼睛,有细腻的心灵。除了尊重学生的兴趣爱好,让学生自由观察外,根据小学生的年龄特点和认识水平,教师要重视对学生观察的引

    6、导,让学生有目的、有计划地观察,做生活的有心人。 3.2 了解丰富的人文风情。我国农村幅员辽阔、物产丰富,悠久的文化、独特的地域风土培育出了异彩纷呈的民俗风情。这些民俗风情往往具有浓郁的地方特色,并且蕴涵了丰富的历史文化知识。改革开放后,随着农村经济的发展,农民的生产生活方式也发生了很大变化。了解、 感受当地农村人文风情,不仅有助于学生积累这方面的写作素材,而且可以拓宽知识面,提高学习兴趣,培养热爱家乡的感情。 4.扩展延伸,培养思维的敏锐力 教材是为学生学习提供的例子,教学中既要依靠它又不要受它的限制,这样才能发展思维,培养创新能力。语文课程应致力于语文素养的形成与发展, 语文素养是一种以语

    7、文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力,人文素养等。小学语文肩负着培养学生语文素养的基本任务、各方面的任务都需要完成。小学语文的特点和性质决定了语文这一学科的内涵。在教学鸟的天堂时,学习了 7、8 自然段后,我问同学们有什么不懂的问题时,有同学问那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动中的有一个新的生命指的是什么?为什么说在颤动?按以往的要求只让学生理解榕树的生命力强,我在教学时,让学生联系上下文,结合自己生活实际,平时的积累,说说你的理解。结果,学生的回答真是精彩极了:有的说是风吹;有的说是鸟动;有

    8、的说是太阳的照射;有的说是树叶绿得可爱,让作者看花了眼,产生了错觉;有的说是因为榕树有着旺盛的生命力。以上几点,不难看出学生完全突破了教材的束缚,找到了新的生长点。这说明学生思维的敏锐力大大提高了。 5.完善课堂结构,巩固教学成果 农村小学语文教学虽以课堂教学为主,但不能只限于课堂教学。所以,教师在实施小学语文课堂教学的过程中,必须注意完善课堂结构,以巩固课堂教学成果。这是提高小学语文课堂教学质量的又一有力保证。我认为,从提高教学质量的目的出发,教师应当合理安排好课堂时间,把课堂练习和课后作业纳入课堂结构的范围中,不能只注重授课,没有预习、课内练习和课后作业,因为,课堂练习和课后作业能够反馈教学效果。教师在课堂中或课后抽出适当的时间,评改作业、练习,这就检验了教师的教学效果和学生的学习效果,及时发现教与学中的优缺点,优化教法和学法。 参考文献 1 柴生渊.浅谈农村小学语文作文课教学J.学周刊,2013,05:165. 2 罗劲梅.合理利用网络资源,提高农村小学语文课堂教学质量J.剑南文学(经典教苑),2013,02:367.第 5 页 共 5 页

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:新课改下如何提高农村小学语文教学质量.docx
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-16290034.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开