1、教师招聘考试复习资料-忻州2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】教师招聘考试复习资料-忻州2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】1：按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 2：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能 3：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、动机说D、调节说 4：教师的专业知识素养包括（）。多项选择题A、精湛的语言表达能力B、精深的学科知识C、广博的
2、科学文化知识D、较强的组织管理能力E、宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 5：合乎法则的熟练技能具有的特性有（）。多项选择题A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性 6：教育心理学作用涉及（）单项选择题A、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面 7：短时记忆中的容量单位是（）。单项选择题A、比特B、字节C、组块D、词 8：在Word中，查找功能可以实现准确的文本定位，用户可以用查找功能查找文档中的（）。 (1)汉字字符(2)英文字符 (3)特殊符号(4)图片单项选择题A、(1)(2)(3)B、(1)(4)C、仅有(1)(2)D、(1)(2)(3)(4) 9：下列关于终身
3、教育的说法错误的是（）。单项选择题A、终身教育是指非正规教育B、终身教育这一理念是由法国成人教育家保罗朗格朗最先提出来的C、终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点D、教师和学生都应树立终身学习的理念 10：赫尔巴特所强调的“旧三中心论”不包括（）。单项选择题A、教师B、学生C、教材D、课堂 11：学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。单项选择题A、练习法B、实习作业法C、实验法D、谈话法 12：在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。单项选择题A、道德情感B、道德意志C、道
4、德观念D、道德行为 13：我国教育内容的规范形式有（）。多项选择题A、教科书B、参考书C、练习册D、课程计划E、教学大纲 14：教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。单项选择题A、教育万能论B、儿童中心论C、环境决定论D、遗传决定论 15：提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。单项选择题A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫 16：我国教育家陶行知说“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这句话说明教师具有（）的义务。单项选择题A、遵纪守法B、提高思想觉悟和教学水平C、尊重学生人格D、保护学生权益 17：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。单项选择题
5、A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期 18：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 19：根据材料回答TSE题：小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。TS你认为校长批评的对吗?（）单选题单项选择题A、对B、不对 20：（）决定个体是否愿意完
6、成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、性格C、态度D、气质 21：组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）判断题对错 22：（）是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。单项选择题A、群体反思B、个体反思C、纵向反思D、横向反思 23：小学教育的出发点和归宿是多项选择题A、教育内容B、学生C、教育目的D、课程标准 24：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。单项选择题A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体 25：教育心理学小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的
7、心理活动及其规律。（）判断题对错 26：关于“教材”，表达适当的选项是（）。单项选择题A、学校教学的唯一依据B、教学的唯一工具C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介 27：下列哪些方法可以训练发散思维?（）多项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 28：“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 29：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 30：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次
8、的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣 31：最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。单项选择题A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、实验课程 32：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论 33：德育在人的全面发展教育中起着（）作用。单项选择题A、导向和动力B、关键C、基础D、物质基础 34：老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。单项选择题A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 35：王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，
9、这种心理现象属于（）。单项选择题A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症 36：目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。据教育部针对部分高校最近的一次调查结果显示，大学生中喜欢京剧艺术的只占被调查人数的l4。以下哪项最能削弱上述观点?（）单项选择题A、大学生缺少对京剧艺术欣赏方面的指导，不懂得怎样去欣赏B、14正说明培养大学生对传统文化的学习大有潜力可挖C、喜欢京剧艺术与学习中国传统文化不是一回事，不要以偏概全D、有一些大学生既喜欢京剧，又对中国传统文化的其他方面有兴趣 37：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为 （）单项选择题A、配置性评价B、形成性评
10、价C、诊断性评价D、总结性评价 38：课程目标的依据主要有三个方面（）。多项选择题A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究E、对教材的研究 39：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（）判断题对错 40：（）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。单项选择题A、动机B、内驱力C、诱因D、强化 41：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 42：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。单项选择题A、外铄论的观点B、内发论的观点C、多因素论的观
11、点D、反映论的观点 43：苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。（）判断题对错 44：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、水平迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、垂直迁移 45：认为学习是外部行为的变化的是（）。多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳 46：教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。单项选择题A、开放型总结B、认知型总结C、封闭型总结D、归纳型总结 47：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B
12、、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 48：1902年我国颁布的第一个近代学制是（）。单项选择题A、“壬寅学制”B、“癸卯学制”C、“六三三学制”D、奏定学堂章程 49：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题A、操作方向B、原型操作C、原型内化D、原型定向 50：以下是一个西方经济学家陈述的观点：一个国家如果能有效率地运作经济，就一定能创造财富而变得富有；而这样的一个国家想保持政治稳定，它所创造的财富必须得到公正的分配；而财富的公正分配将结束经济风险；但是，风险的存在正是经济有效率运作不可或缺的先决条件。 从这个经济学家的上述观点，可
13、以得出以下哪项结论?（）单项选择题A、一个国家政治上的稳定和经济上的富有不可能并存B、一个国家政治上的稳定和经济上的有效率运作不可能并存C、一个富有国家的经济运作一定是有效率的D、在一个经济运作无效率的国家中，财富一定得到了公正的分配 51：教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展。这些事实集中反映了教师哪一方面的能力（）。单项选择题A、教育教学能力B、教育科研能力C、自我调控能力D、语言表达能力 52：运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）判断题对错 53：确立教育目的的科学依据是（）的辩证统一。多项选择题A、教育B
14、、生产劳动C、社会实践D、社会发展要求E、个体发展需求 54：“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。单项选择题A、柏林大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、哈佛大学 55：每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）。单项选择题A、团队协作B、教学创新C、循循善诱D、终身学习 56：学生是具有发展（）的人。多项选择题A、特点B、潜能C、主体D、需要E、价值 57：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 58：下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。多项选择题A、方法科学B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩
15、子的智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、家庭教育是教育的一个分支 59：标准化成绩测验的优越性体现于（）。多项选择题A、观公正性B、客观性C、计划性D、可比性 60：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。单项选择题A、示范性B、长期性C、复杂性D、创造性 查看答案 1：答案A 解析 2：答案D 解析 3：答案C 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外，以为它们太可怕、太痛苦或有损于自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。(本解析由张恩凯提供) 4：答案B,C,E 解析 5：答案A,B,C,D,E 解析 略。 6：答案B 解析 7：答
16、案C 解析 短时记忆的容量是72，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。 8：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】在Word中查找功能可以实现准确的文本定位，用户可以用查找功能查找文档中的汉字字符、短语、语句、英文字符和特殊符号等但是不能利用该功能查找图片。 9：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】A项说法错误。终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人们所受不同类型教育的统一综合，包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有正规教育，又有非正规教育。 10：答案B 解析 赫尔巴特与杜威；分别是我们传统的教育思
17、想与现代教育思想的源头。传统教育思想的特征：以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心，称为“旧三中心论”；现代教育思想产生一个“新三中心论”即儿童为中心、活动为中心、以儿童的经验为中心，今天中国的新课程改革，就是要从“旧三中心论”转到“新三中心论”。 11：答案C 解析 12：答案B 解析 13：答案A,D,E 解析 教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。 14：答案D 解析 由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论；若过分强调教
18、育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。 15：答案B 解析 略 16：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】陶行知的话说明，教师要搞好教学、教好功课，就必须锐意进取，不断提高自身素质和教育教学水平，教师好学了，学生才能好学。 17：答案C 解析 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。 18：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 19：答案A 解析 20：答案C 解析 态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 21：答案错误 解析 22：答案C
19、解析 按照反思的对象，可分为纵向反思和横向反思。题干描述的是纵向反思的内涵。 23：答案C 解析 24：答案B 解析 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。 25：答案正确 解析 略。 26：答案D 解析 27：答案A,B,C,D 解析 以上选项均为训练发散思维的方法。 28：答案C 解析 道德意志是道德意识的内容之一。它指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，人们坚持某种道德义务并决心践行它的时候，就会在内心产生一种坚强的信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳定性和一贯性。 29：答案A
20、 解析 30：答案A 解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。 31：答案C 解析 学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。 32：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 33：答案A 解析 德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。 34：答案A 解析 本题描述的是品德评价法。 35：答案C 解析 36：答案C 解析 题干中的观点是“大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累”，根据是关于是否喜欢京剧的调查。C
21、项指出“京剧艺术”与“中国传统文化”的区别，说明不能以不喜欢京剧之“偏”概对中国传统文化的态度之“全”。A项对题中的观点不置可否，仅对不喜欢京剧做了点解释。D项举出“有一些”大学生的例子，好像是与题干辩论。但题干的观点和调查数据都是说的“大多数”，并没有说“全体”，因此，B项也不能削弱题干的观点。B项只是说“大有潜力可挖”，但承认绝大多数(86)大学生缺乏中国文化的修养实际是赞成题干的观点。 37：答案D 解析 考查总结性评价定义，应识记。 38：答案A,C,D 解析 制定课程目标应研究学生、社会、学科。 39：答案正确 解析 40：答案D 解析 41：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、
22、组织化与联想化三条原则。 42：答案A 解析 洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。 43：答案错误 解析 柏拉图将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。 44：答案A 解析 水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。 45：答案B,C,D 解析 应当了解这些科学家所代表的流派。 46：答案A 解析 开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，
23、或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。封闭型总结又称认知型总结，其目的是巩固学生所学的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上。 47：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 48：答案A 解析 49：答案B 解析 50：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】该经济学家认为，可由一个国家政治上的稳定推出财富得到公正分配，财富得到公正分配将结束经济风险，结束经济风险可得到经济无法有效率运作，所以政治上的稳定和
24、经济上的有效率动作是不能共存的，所以B项的结论是正确的。 51：答案A 解析 题干描述的是教师的教育教学能力在教学工作中的体现。 52：答案正确 解析 教师的提问要面向全体学生，无论是让全班学生一起回答的，还是让个别学生回答的。让个别学生回答，只是老师对学生掌握的一种抽查方式，其他学生同样也要进行思考，在该同学回答的时候可以给予纠正或补充。(本解析由张恩凯提供) 53：答案D,E 解析 确立教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。 54：答案A 解析 1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。 55：答案D 解析 终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 56：答案B,D 解析 学生是正在成长和发展中的人，具有极大的发展潜能和需要。 57：答案B 解析 态度的核心成分是情感成分，当态度发生变化时，情感也会发生相应的变化。(本解析由张恩凯提供) 58：答案B,C,D 解析 59：答案B,C,D 解析 略。 60：答案A 解析 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。 第 15 页 共 15 页
