1、农村与区域发展教案篇一：区域农业发展教案4.1 第一节 区域农业发展以我国东北地区为例（第一课时）惠民县第一中学程金涛【 课标分析】课标：以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。【 教材分析】在一定的社会经济条件下，地理条件是区域经济发展的重要基础，以致影响到区域经济的特点、布局和发展方向。本章教材紧紧围绕区域经济发展这一中心，从农业、工业和城市的角度做出了阐述。本节以我国东北地区为例，首先从气候、地形、土壤条件和社会经济条件方向介绍了东北地区农业发展的地理条件，然后从因地制宜发展农业的角度指出了该区农业的布局特点，着重介绍了商品粮基地农业生产的突
2、出特点，最后从水土流失、黑土退化、土地沙化、盐碱化和草场退化、自然灾害频繁和环境污染等方面揭示了农业发展存在的问题，并从生态效益和经济效益的角度指出了该区域农业发展的方向。其中，区域农业发展条件及发展方向是本节的重点和难点，学习本节内容应抓住：区域自然和社会经济条件决定区域发展特点区域发展方向这一主线。【 教学目标】1 通过阅读东北地区的年降水量和年平均气温分布图以及地形图，分析并说出东(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:农村与区域发展教案)北地区的气候和地形、水资源等自然条件的特点，说出自然条件对农业生产的影响 2 结合东北地区的社会、经济条件，说出社会经济条件对农业生产
3、的影响3 根据东北地区的地理条件，通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点。【 教学重点】分析东北地区地理条件对农业发展的影响。 结合已有资料，分析农业生产的条件和布局特点的方法；【 教学难点】运用已有知识，对其它地区农业生产的条件、布局特点进行分析；【 教学方法】讲授法、多媒体演示法、小组合作法、互动探究法、板书设计：4.1 区域农业发展以我国东北地区为例篇二：农村与区域发展专业简介农村区域发展专业农村区域发展专业简介：专业基本概况：1999 年国家教育部增设了农村区域发展专业（代码：120302） 。专业培养目标：本专业培养具备农村区域发展方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、
4、农业推广管理部门、政府及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工作的高级专门人才。专业培养要求：本专业学生主要学习农村区域发展和当代农村发展方面的基本理论和基本知识，受到农村发展调查分析、规划设计、实施、调控与评价等方面的基本训练，掌握从事农村区域、社区发展工作的基本能力。培养能力：毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1掌握当代发展学科的基本理论、基本知识；2掌握包括发展经济学、发展社会学、发展人类学及发展管理等范畴在内的综合的分析方法；3具备以解决问题为导向的农村区域、社区分析、规划、计划实施、监测和评价等方面的技能；4具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解当代
5、发展学的科学前沿和发展趋势；5熟悉国家关于农业、农村和农民的有关方针、政策和法规；6掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。课程体系：主干课程： 农村发展概论 （陶佩君，河北农业大学） ； 农村发展规划 （朱朝枝，福建农业大学） ； 发展项目管理 （汤锦如，扬州大学） ； 农村发展研究方法 （侯立白，沈阳农业大学；李新然，云南农业大学） ； 普通发展学 （李小云，中国农业大学） ； 参与式发展规划 （叶敬忠，中国农业大学） ； 传播与沟通 （王德海，中国农业大学） ； 国际发展援助概论 （李小云，中国农业大学）主干学科：普通发展学、参与式发展规划、发展项目管理主要课
6、程：农村发展研究方法、农村发展概论、农村发展设计（规划） 、现代培训的理论与方法、农业经济学、农业概论、农业推广学、资源与环境概论、土地法学、发展项目管理、发展经济学、发展社会学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、发展人类学、管理学、经济法、农村发展与管理的政策。主要实践性教学环节：包括教学实习、课程设计、毕业论文、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排 25-28 周。授予学位：管理学学士相近专业：农村区域发展 农林经济管理开设院校列表如下：篇三：农村与区域发展专业课范围 综合四 管理学原理管理管理的基本特征管理的职能的几个方面管理者决策（角色？）管理者的技能管理者的分类泰罗科学管理理论
7、的内容法约尔一般管理理论的内容1、区分了经营与管理的概念并论述了人员能力的相对重要性。2、概括并详细分析了管理的 5 项职能，即计划、组织、指挥、协调与控制。3、提出了管理中具有普遍意义的 14 项原则。劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、合理的报酬、适当的集权和分权、秩序、公平、保持人员稳定、首创精神、人员的团结、跳板原则。4、阐述了管理教育和建立管理理论的必要性。法约尔认为，人的管理能力可以通过教育来获得，管理能力像其他技术能力一样，首先在学校里，然后在车间里得到。对古典管理理论的评价贡献：1、古典管理理论确立了管理学是一门科学。 2、古典的管理理论建立了
8、一套有关管理理论的原理、原则、方法等理论。对企业管理者有很大的指导意义，也为总结管理思想史提供了极为重要的参考价值 3、古典管理学家同时也建立了有关的组织理论。韦伯提出的官僚组织论是组织理论的基石，他被人们称为组织理论之父。古典组织理论设计的基本框架一直延续到今天。4、古典管理理论为后来的行为科学和现代管理学派奠定了管理学理论的基础。 不足：1 、古典管理理论基于当时的社会环境，对人性的研究没有深入进行，对人性的探索仅仅停留在“经济人”的范畴之内。2、古典管理理论对组织的理解是静态的，没有认识到组织的本质。3、古典管理理论的着重点是组织系统的内部，而对企业外部环境对组织系统的影响考虑得就非常少
9、。行为科学理论中梅奥的观点工人是“社会人 ”而不是“经济人” ；企业中存在着非正式组织；新的领导能力在于提高工人的满意度。梅奥的这一理论在当时被称为人际关系理论，也就是早期的行为科学。现代管理学产生的背景（管理过程学派，管理科学学派，管理社会学派的优缺点及其主要思想内容）决策理论要点的几个方面1、决策贯穿管理的全过程，决策是管理的核心。2、系统阐述了决策原理。西蒙提出决策过程包括 4 个阶段：搜集情况阶段、拟定计划阶段、选定计划阶段、评价计划阶段。这 4 个阶段中的每一个阶段本身就是一个复杂的决策过程。3、在决策标准上，用 “令人满意” 的准则代替“最优化”准则。4、一个组织的决策根据其活动是
10、否反复出现可分为程序化决策和非程序化决策。经常性的活动的决策应程序化以降低决策过程的成本，只有非经常性的活动，才需要进行非程序化的决策。系统理论的主要观点：1、组织由于许多子系统组成。组织作为一个开放的社会技术系统，由 5 个不同的分系统构成的整体。这五个分系统包括：目标与价值分系统；技术分系统；社会心理分系统；组织结构分系统；管理分系统。这五个分系统之间既相互独立，又相互作用，不可分割，从而构成一个整体。2、企业是由人、物资、机器和其他资源在一定的目标下组成的一体化系统，它的成长和发展同时受到这些组成要素的影响。3、如果运用系统观点来考察管理的基本职能，可以把企业看成是一个投入-产出系统。经
11、验主义的主要观点：1、管理应侧重于实际应用，而不是纯粹理论的研究。2、管理者的任务是了解本机构的特殊目的和使命，使工作富有活力并使职工有成就，妥善处理企业对社会的影响和企业对社会承担的责任问题。3、实行目标管理的管理方法。以工作为中心和以人为中心的管理方法，使职工发现工作的兴趣和价值，从工作中满足其自我实现的需要，同时，企业的目标也因职工的自我实现而实现，这样就把工作和人性二者统一起来。机变理论学派的主要观点1、权变理论就是要把环境对管理的作用具体化，并使管理理论与管理实践紧密地联系起来。2、环境是自变量，而管理的观念和技术是因变量。如果存在某种环境条件下，对于更快地实现目的，就要采取管理原理
12、、方法、技术。3、权变管理理论的核心内容是环境变量与管理变量之间的函数关系就是权变关系。决策管理者识别并解决问题的过程或者管理者利用机会的过程。1、决策的主体是管理者，因为决策是管理的一项职能。2、决策的本质是一个过程。3、决策的目的是解决问题或利用机会。战略决策和战术决策的含义与区别（关系）1、从调整对象看，战略决策调整组织的活动方向和内容，战术决策调整在既定方向和内容下的活动方式。战略决策解决的是“做什么”的问题，战术决策解决的是“如何做”的问题，前者是根本性决策，后者是执行性决策。2、战略决策是战术决策的依据，战术决策是在战略决策的指导下制定的，是战略决策的落实。战略决策面对组织整体在未
13、来较长一段时间内的活动，战术决策需要解决的是组织的某个或某些具体部门在未来哥哥较短时间内的行动方案。3、从作用和影响上看，战略决策的实施是组织活动能力的形成于创造过程，战术决策和实施则是对已经形成的内力应用。战略决策的实施效果影响组织的效益与发展，战术决策的实施效果则主要影响组织的效率与生存。程序性决策：按预先规定的程序、处理方法和标准来解决管理中经常重复出现的问题，又称重复性决策、定型化决策、常规决策。非程序性决策：为解决不经常重复出现的、非例行的新问题所进行的决策。这类决策又称为一次性决策、非定型化决策或非常规决策、通常是有关重大战略问题的决策。确定性决策：在稳定条件下进行的决策。决策者确
14、切知道自然状态的发生，每个方案只有一个确定的结果，最终选择哪个方案取决于对各个方案结果的直接比较。风险性决策：也称随即决策，在这类决策中，自然状态不止一种，决策者不能知道哪种自然状态会发生，但能知道有多少种自然状态已经每种自然状态发生的概率。不确定性决策：在不稳定条件下进行的决策。决策者可能不知道有多少种自然状态，即便知道，也不可能知道每种自然状态发生的概率。决策的过程（6 点）诊断问题、明确目标、拟定方案、筛选方案、执行方案、评估效果。计划：指用文字和指标等形式表达的、在制定计划工作中所形成的各种管理性文件、也是为实现决策目标而制定计划工作过程。计划即是未来组织活动的指导性文件，又是为实现组
15、织目标而对未来行动所做的综合的统筹安排。计划是管理职能中一个最基本的职能，是管理的首要职能，计划是任何一个组织成功的核心，它存在于组织各个层次的管理活动中。关于计划涉及到的原理（1 、限定因素：是指妨碍组织目标实现的因素，在其他因素不变的情况下，仅仅改变这些因素，就可以影响组织目标的实现程度。2、许诺原理：任何一项计划都是对完成各项工作所做出的许诺，许诺越大、实现许诺的时间就越长，实现许诺的可能性就越小。3、灵活性原理：计划中体现的灵活性越大，由于未来意外时间引起损失的危险性就越小。4、改变航道原理：计划制定出来以后，计划工作者就要管理计划，促使计划的实施，而不能被计划所管理，不能被计划框住，
16、必要时可以根据当时的实际情况作必要的检查和修订。 ）计划编制程序和编制方法计划编制的程序：1 、估量机会 2、确定目标 3、确定前提条件 4、确定备选方案 5、评价备选方案 6、选择可行方案 7、拟订派生计划 8、编制预算方案计划编制方法：1 、因素分析法 2、滚动计划法 3、运筹学方法 4、投入产出分析法 5、计量经济学方法组织组织在一切管理活动中居于中心地位，是行使其他各项管理职能的依托。影响管理宽度的因素（8 个）1、上下级双方的素质和能力 2、计划的完善程度 3、面临变化的激烈程度 4、授权的情况 5、沟通的手段和方法 6、面对问题的种类 7、个别接触的必要程度 8、其他因素：下属人员
17、的空间分布情况、下属人员承当责任的意愿以及面对风险的态度等典型组织结构类型（内容及其含义）1、直线制组织结构：职权或命令的流向呈一条直线，由上至下贯穿组织的纵向，每个下属只有一个直接上级，只接受一个上级的指挥，也只向一个上级报告。这种结构的特点是：结构简单，职权集中，责任分明，指挥统一，沟通简捷。直线制是最原始的组织结构形式，现实中只应用于最简单的小型组织。2、职能制组织结构：这种结构分工明确，有利于发挥职能专业化的优势，同事各个部门之间相互依赖，任何一个部门都不可能离开其他部门独立存在，各部门容易过分强调本部门的重要性而忽视与其他部门的配合，忽视组织的整体目标。为了使组织顺利运营，最高主管必
18、须对各部门活动进行有效的协调。3、事业部制组织结构：这是一种在国外大企业中普遍采用的组织结构形式，是在产品部门化的基础上建立起来的。每一个事业部都有其独立的产品和市场，实行独立核算，有独立的责任和利益，是一种高度自治的分权化经营。4、矩阵制组织机构：是一种广受注目的组织结构类型。它是由按照职能部门化建立的结构和按照产品部门化所建立的结构重合而成的一个双重结构，在矩阵制组织中，每一个成员即隶属于纵向的职能单位，又同时隶属于一个或几个横向的产品单位或项目单位。也就是说，矩阵中的每一个成员要接受至少两个上级的指示，同时也必须至少向两个上级报告。领导：领导行为理论（领导行为之三分理论的含义、内容；领导
19、四分图理论的含义、内容）领导行为三分理论，是研究领导方式的类型及不同领导方式对职工的影响，以期寻求良好的领导风格。仅有良好的领导素质还不足以保证领导者的工作效率，要进行有效的领导，领导者要充分利用自身素质，同时还必须选择恰当的领导方式，从领导者对权力的运用角度，吧领导方式分为专权型、民主型、放任型。1、专权型：领导者个人决定一切，然后命令下属执行，要求下属绝对服从，并认为决策是领导者一个人的事，其他人不能染指。2、民主型：领导者发动下属讨论，共同商量，集思广益，然后决策，上下级关系融洽，合作一致地开展工作。3、放任型：领导者很少运用职权，给下属以极大的自由度，下属愿意怎么做就怎么做，一切悉听尊
20、便，领导职责仅仅是为下属提供信息并与组织外部环境联系，以利于下属工作。领导四分图理论1、低工作低关系，工作效率低，群众满意度差。2、高工作低关系，工作效率较高，群众满意度差 3、高关系低工作，工作效率较低，群众满意度高。4、高关系高工作，工作效率高，群众满意度也高。领导生命周期理论（内容，成熟度）领导生命周期理论，是在领导行为四分图理论的基础上，加入了第三个因素被领导者的成熟程度，从而创造了三维结构的领导效率模式。1、当下属处于低成熟度时，应采取命令型，即高工作-低关系。2、当下属处于较不成熟时，应采取说服型，即高工作- 高关系 3、当下属比较成熟时，应采取参与型，即高关系- 低工作4、当下属
21、达到高成熟度时，应采取授权型，即低关系- 低工作。激励在管理学中，激励是指主管人员促进、诱导下级形成动机，使其有一股内在的动力，引导行为朝向预定的组织目标前进的活动过程。经济人该假设认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的利益，工作的动机是为了获取经济报酬经济人假设及其观点（几个方面及其特点）将以“经济人” 假设为指导依据的管理理论概括为 X 理论，其基本观点如下：1、多数人本性懒惰，尽可能逃避工作2、多数人胸无大志，宁愿受人指挥，不愿承担责任，对安全需要极高3、由于多数人的个人目标与组织目标相矛盾，所以必须用强制、惩罚的办法，才能迫使他们为组织的目标工作。4、多数人干工作是为了满足基本的
22、生理需要和安全需要，只有金钱和其他物质刺激才能鼓励他们工作。5、人大致可分为两类：多数人是符合上述设想的，而另一类人则是能够自我鼓励，能够克制感情冲动的人，这些人应承担管理的责任。特点：1、管理工作的重点是提高生产率、完成生产任务，而不考虑在情感上和道义上应该如何给工人以尊重。2、管理知识少数人的事，与广大工人群众无关。工人的首要任务是听从管理者的指挥，努力工作。3、通过制定具体的规章制度，如工时定额、技术规程等，对工人进行严格的控制和严密的监督。4、在奖励制度方面，主要用金钱来刺激工人生产的积极性，同时对消极怠工者采用眼里的惩罚措施，社会人假设的含义、内容、特点社会人的假设：人们在工作中得到的物质利益，对于调动人们的生产积极性只具有次要意义，而工作中良好的人际关系才是调动人的生产积极性的决定因素。自我实现人假设的含义、内容、特点需要层次理论的含义、5 个内容
