1、- 1 -农村初中美术课教学方法与探究宣汉县大成初级中学 罗毅从国家推行基础教育改革已经七年有余了， 在这期间我先后多次参加市县级的各项专业培训，感受颇多。一次次新课程的培训，一次次新课改理念的聆听，一次次新方法的尝试，让我隐隐感觉到了这场变革将给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。作为一名普通的农村中学美术教师，从事基础美术教育工作己近十来个年头，虽然没有取得骄人的成绩，但这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的一部分，一次次与学生的情感交流，一回回与学生的心灵碰撞，都让我受益匪浅，多了一份幸福，多了一份期待，同时更多了一份责任。因此，在新课程的环境中，教师必将和学生一起成长。一、美术课不是培
2、养专业人才，而是为学生提供张扬个性的平台。剖析传统教育下的美术课，师生之间是种不平等的关系。教师不仅是课堂的控制者，而且还是绝对的权威，教师在教学中以专业的标准要求学生，偏重于以教师为主导的知识技能的传授和训练，教学生素描、色彩，要求学生这样才行那样不行，该怎么画就怎么画，该画什么就画什么，在一定程度上压抑了学生的个性发展，脱离了学生的生活经验，导致学生对美术课产生厌烦的心理。新课程标准的教学理念转变以往陈旧的教学思想，它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料，参与整个制作过程在美术教与学的过程中，教师应该做到因材施教因人而异，根据不同学生的美术素养进行不
3、同的指导教学，给学生创造一种自由宽松的学习环境，为学生提供张扬个性的平台。二、因地制宜、提升自我、学科融合，灵活运用农村的有利资源。 在七年多的教学实践中，越发的觉得新课程迫切需要的、呼唤的是知识面广且多才多艺的综合型的教师，这是一个非常值得注意的变化。一直以来历史教学、音乐教学和美术教学活动都是分科进行的，在所教学科的外围砌起高墙、悠然自得的满足于现状。新课改的理念下，单一的知识结构，远远不能适应新的艺术课程改革的需要了。如我在九年级下册脸谱一课教学时，里面涉及到了各种戏剧知识、历史知识，教师必须要掌握相关领域的知识，才能驾驭好课堂，所以，我感受到新的艺术课程迫切的要求艺术教师要改善自己的知
4、识结构，拓展开阔的教学视野。因此，我在反复的教学实践中探索，越发觉得仅仅靠教科书为唯一资源上课是远远不够的，我们的艺术课程资源需要不断的开发并要很好的利用，才能保证上课的质量。农村学生再也不是原来的一问三不知，随着城乡距离的缩小，电脑的普及，农村学生视野变开阔了，他们可以通过网络了解很多的知识，加之农村学生随时随地与大自然亲密的接触，校内外的网络资源及美好的大自然，不都是我们艺术教学最好的资源吗！教师要敢于大胆的 走出课堂和学校，充分利用各种资源，在大环境里学习和探索。如我在上春之歌那课时，向学校打报告申请带领学生到平桥河畔的树林里去感受春天的气息，和学生一起放风筝，玩老鹰抓小鸡的游戏，让学生
5、在广阔的、充满春意的大自然中自由的翱翔。记得在两年前的一堂美术课上，是一节陶艺制作课，学生对这些课程充满了好奇，看见教科书上各种各样的陶艺作品，心花怒放，都想大显身手，但他们竟不知是什么材料制作成的，为了学生对陶艺进行全面了解，周末我规定同学们回家找一些黄土渗透少量的水搅合，反复揉和成有粘性的泥块带到学校，美术课上我让学生利用自己手中的泥块制作想要制作的形状，有的需要支架的他们用一些小竹条和铁丝造型，他们结合生活实际，发挥想象空间，涂上各种颜色制作出各种各样的小动物、小泥人，有的竟然还有场景，制作出比我想象的还要美观，同学们顿时恍然大悟，原来书上的各种陶艺作品，实际我们都会做。在后来市县中小学
6、艺术节上我班两位同学在陶艺制作比赛中获“一等奖” ，总之，只要用心去想去做，我想这些丰富的艺术课程资源将给我们的艺术老师带来全新的艺术感悟，也将给我们的学生带来无穷的艺术享受。 第三、建立和谐的师生关系，不断激励他们更加积极主动地学习。- 2 -拉近与学生的距离，建立互相信任、互相尊重、相互合作的关系，使学生愿意和你接近、与你交流，共同分享彼此之间的欢乐。在五年前的一次全县美术教师基本功比赛中，我记忆犹新。我们考查的项目是水粉写生，我们的考评老师在评价教师们的作品中，对一位教师画的水彩画进行批判，语言犀利，让这位老师尴尬难堪，无地自容。这位老师没有参加完这次比赛就退却了，老师在遭到打击的情况下
7、都是如此，更何况学生呢？所以我认为在教学中首先要对学生有爱心，建立和谐的师生关系，让学生喜欢你。从而带动学生的学习兴趣，在教学过程中还要善于发现学生的闪光点，多一些鼓励性的话语，比如说“你画的不错” “我觉得你很有绘画天赋” “你的色感很好”等等不断的激励让他们积极主动地学习。往者尚可谏，来者犹可追。通过在新课改教学中不断地实践和思索 ，反而觉得自己任务艰巨，作为一名农村美术教师们还将面临更多的考验。在以后的教学中我将一如既往的与新课程理念一起成长不断地成熟和完善。我会尽自己最大的努力为新课程改革添砖加瓦，让农村的美术教学提高的一个崭新的台阶。有人说得好，我们不是缺少美，而是缺少发现美。作为美术教师，我们要不断地、努力地把美的教育传承和传播下去。
