教师招聘考试复习资料-得荣中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【完整word版】.docx

1、教师招聘考试复习资料-得荣中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-得荣中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【完整word版】1：后定法法律效力优于前定法的法律效力。（）判断题对错 2：某篮球队主教练规定，如果一号上场，而且三号没有上场，那么五号与七号队员中至少要有一人上场。如果主教练的规定被贯彻执行了，一号队员没有上场的充分条件是（）单项选择题A、三号上场，五号与七号没上场B、三号没上场，五号与七号上场C、三号五号七号都没上场D、三号五号上场，七号没上场 3：我国最早采用班级授课制是在（）1856年1860年1862年1866年单项选择题A、1856

2、年B、1860年C、1862年D、1866年 4：教学评价是对客观结果的主观判断，测量和测验是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 5：课堂教学结构设计的重点环节是（）单项选择题A、组织教学B、检查学习C、学习新教材D、巩固新教材 6：教育目的的主要功能有（）。多项选择题A、强制功能B、评价功能C、示范功能D、调控功能E、导向功能 7：理解知识是学习的第一步。（）判断题对错 8：班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。（）判断题对错 9：属于谈话法基本要求的是（）。多项选择题A、准备好问题B、讲究语言艺术C、提问要明确，引起思维兴奋D、善于启发诱导E、做好归纳、小结 10：“为学生

3、创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）单项选择题A、目标B、内容C、过程D、原则 11：在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 12：提高教学质量的关键是（）单项选择题A、备好课B、上好课C、作业的检查与批改D、课外辅导 13：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 14：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教

4、学监控能力 15：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 16：学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。判断题对错 17：教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。单项选择题A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力 18：教师的天职是传授知识。（）判断题对错 19：生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的()规律。单项选择题A、教师的主导与学生的主体相结合B、

5、掌握知识与发展智力相结合C、间接经验与直接经验相结合D、传授知识与思想教育相统一 20：根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。单项选择题A、融合课程、广域课科、核心课程B、基础课程、拓展课程、研究课程C、国家课程、地方课程、学校课程D、必修课程、选修课程、活动课程 21：在教学工作中，我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了发展的（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、稳定性 22：教师提高职业道德修养的根本途径是（）单项选择题A、榜样学习B、理论学习C、社会实践D、职业实践 23：教学技能训练应围绕的中心是（）单项选择题A、系统的教育理论B、现代教育理念C、教学实践D、教师本

6、人的教学技能现状 24：学生管理是以“育人”为目的的活动。（）判断题对错 25：教师的科研活动权包括（）。多项选择题A、有权发表自己的观点B、有权决定是否参加学术团体=_=(_)C、有权确定科研课题的科研方法D、有权确定自己的教学内容E、有权为改善实践而研究 26：人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。单项选择题A、活动性B、目的性C、实践性D、预期性 27：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 28：首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、杜威C、波斯纳D、施瓦布 29：提出高等教育大众化的要求在（）。单项选择题A、第一次工业革命后B、

7、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后 30：素质教育的核心和灵魂是（）单项选择题A、德育B、创新教育C、智育D、全面发展教育 31：下列国家和首都对应正确的是（）。单项选择题A、新西兰 惠灵顿B、意大利 米兰C、加拿大 蒙特利尔D、澳大利亚 悉尼 32：17世纪对班级组织进行论证，奠定班级组织理论基础的教育家是（）。单项选择题A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特 33：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。单项选择题A、教育B、教学C、课D、学校教育 34：下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是（）。单项选择题A、泰姬陵位于泰国，是世界著

8、名的纪念性建筑，有“泰国的珍珠”之称B、吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，现在柬埔寨的国旗上就绘有吴哥窟的造型C、敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高 35：反映亚里士多德教育思想的著作是（）。单项选择题A、理想国B、政治学C、论演说家的培养D、民本主义与教育 36：首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 37：关于新课程理念的说法不

9、科学的是（）。单项选择题A、小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动 38：我国近代制度化教育兴起的标志是（）。单项选择题A、京师大学堂B、学堂的出现C、废科举，兴学校D、壬寅学制 39：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 40：暗示教学法的一个重要原则是（）单项选择题A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、因材施教原则 41：团干部的作

10、用有（）多项选择题A、先锋作用B、核心作用C、桥梁和纽带作用D、组织和管理作用 42：德育目标的客观性主要是指德育目标从其内容和产生来说是客观的。（）判断题对错 43：柯尔伯格研究道德的方法是()。单项选择题A、情境故事法B、道德两难故事法C、陶冶教育法D、榜样示范法 44：（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。单项选择题A、奥苏贝尔B、卡特尔C、霍兰德D、斯普兰格 45：教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。单项选择题A、德育B、智育C、美育D、体育 46：关于个体身心发展的动因，基本观点有（）。多项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、遗传决定论E

11、、教育论 47：下列不属于二次文献的是（）。单项选择题A、年鉴B、书目C、索引D、文摘 48：国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）单项选择题A、主体教育观B、精英主义价值观C、知识主义价值观D、多元主义价值观 49：个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要（）单项选择题A、因材施教B、善于抓关键期C、循序渐进D、增强学生的自信心 50：使用最广泛的课堂观察方法的是（）单项选择题A、目视法B、扫视法C、巡视法D、提问法 51：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、连续

12、性和阶段性 52：转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是（）。单项选择题A、因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物B、能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物C、一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物D、移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物 53：一般

13、认为，教育心理学成为独立学科是以1903年教育心理学的出版为标志，其作者是（）单项选择题A、詹姆士B、桑代克C、布卢姆D、华生 54：教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的（）单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则 55：以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。（）判断题对错 56：所有教育法规条文都是法律规范。（）判断题对错 57：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 58：有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?（）单项选择题A、

14、解冻B、依从C、认同D、内化 59：从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。（）判断题对错 60：教学方法是教学策略的具体化。（）判断题对错 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案A 解析 可以根据原命题成立，则其逆否命题同样成立；如果一号上场，而且三号没有上场，那么五号与七号队员中至少要有一人上场；则逆否为：五号与七号没上场，三号上场则一号没有上场。 3：答案C 解析 我国最早采用班级授课制是在1862年。 4：答案正确 解析 5：答案C 解析 学习新教材是课堂教学结构设计的重点环节。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供) 6：答案B,D,E 解析 教育目的的

15、功能包括导向功能、调控功能和评价功能。 7：答案错误 解析 记忆知识是学习的第一步。 8：答案错误 解析 9：答案A,C,D,E 解析 谈话法的基本要求是：要准备好问题和谈话计划；要善问；要善于启发诱导；要做好归纳、小结。讲究语言艺术是讲授法的基本要求。 10：答案A 解析 见“学习方法指导”定义。 11：答案A 解析 12：答案B 解析 提高教学质量的关键在上好课，上课是教育工作的中心环节。 13：答案A 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。 14：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。 15：答案D 解析 16：答案正确 解析 17：答案B 解

16、析 教师除了要有所教学科的专业素养外，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。 18：答案错误 解析 19：答案C 解析 系统地学习花卉栽培知识是对别人的经验的学习，属于间接经验的学习，老师带领学生去温室亲自动手栽培是自己的亲身经历，属于直接经验的学习，生物老师的安排是遵循了教学过程中间接经验与直接经验相结合的规律。 20：答案B 解析 根据课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 21：答案C 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案正确 解析 25：答案A,B,C,E 解析 研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识

17、进行创造性活动的能力。重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。 26：答案B 解析 人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。 27：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。 28：答案B 解析 29：答案D 解析 30：答案B 解析 素质教育的核心和灵魂是对学生创新能力的培养。故选B项。 31：答案A 解析 【参考答案】A【名师点睛】意大利首都是罗马，加拿大首都是渥太华，澳大利亚首都是堪培拉。故本题选A。 32：答案C 解析 33：答案C 解析 34：答案A 解析 泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古迹之一，也

18、是世界八大奇迹之一。 35：答案B 解析 柏拉图理想国昆体良论演说家的培养杜威民本主义与教育（本解析由迟到的间隔年提供） 36：答案B 解析 37：答案A 解析 基础教育课程改革纲要明确指出：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。 38：答案C 解析 我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。 39：答案B 解析 40：答案A 解析 41：答案A,B 解析 团干部的作用有两个：先锋作用和核心作用。（资料来源学生与团队管理概论）(本解析由张恩凯提供) 42：答案正确 解析 略。 43：答案B 解析

19、 柯尔伯格通过道德两难故事法提出了道德发展阶段论(三水平六阶段)。 44：答案B 解析 卡特尔提出人格特质理论，并将人格分为表面特质和根源特质。 45：答案B 解析 考查智育的内涵。 46：答案A,B,C 解析 关于个体身心发展的动因，主要有三种观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。 47：答案A 解析 二次文献是在一次文献基础上，根据文献检索的需要加工而成的，使得一次文献有序化，方便人们的利用。二次文献就是人们检索文献的工具，如书目、索引、文摘等。年鉴属于三次文献。 48：答案D 解析 国际理解教育实质是在教育中贯穿多元主义价值观。 49：答案A 解析 个体身心发展的个别差异性，是指个体之

20、间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。 50：答案A 解析 教师在课堂上的观察能使教师及时的了解学生的思维活动与学习情况，到目前为止，普遍用到的观察法有目视法和调查法两种。（1）目视法，是大多数场合运用的观察法，主要包括：扫视法、巡视法、盯视法和凝视法；（2）调查法，由于此种方法在使用中需要准备较多的东西而比较少用。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供) 51：答案B 解析 52：答案D 解析 根据原

21、文第一句可知构成“转基因”的基本信息是“产生额外特性”和“移植”。A项把“将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去”改成了“因环境影响”，显然不当；B项只是援引了原文的例子，没有归纳和概括；C项虽指出了“移植”，却把产生“额外特性的作物”变成“杂交作物”。 53：答案B 解析 1903年，桑代克的教育心理学的出版被认为是教育心理学成为独立学科的标志。 54：答案B 解析 55：答案错误 解析 这是苏格拉底的教学风格，苏格拉底以善辩著称。 56：答案错误 解析 57：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 58：答案B 解析 59：答案正确 解析 60：答案正确 解析 第 14 页 共 14 页