1、教师招聘考试复习资料-彭阳2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】教师招聘考试复习资料-彭阳2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：对教师威信的形成起决定作用的是（）。单项选择题A、社会对教师的态度B、家长对教师的态度C、学生对教师的态度D、教师本身的条件 2：教师在职业活动中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则叫作（）。单项选择题A、教师职业道德B、教师职业行为规范C、教学原则D、教学方法 3：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 4：一个细胞
2、1小时分裂成2个，8个小时可以把一个容器装满。请问要使分裂的细胞能装到容器的18，需要（）小时。单项选择题A、5B、6C、7D、8 5：忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。（）判断题对错 6：“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?（）单项选择题A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识 7：画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。（）判断题对错 8：个别教学制最显著的优点在于便于教师（）。单项选择题A、根据学生的特点因材施教B、培养班集体C、培养尖子生D、培养学生的协作精神 9：根据评价的标准分类教学评价可分为相对评价、绝对评价和个体
3、内差异评价三种。（）判断题对错 10：我国中学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。单项选择题A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目 11：课程目标的依据主要有三个特征：（）。多项选择题A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究 12：下列说法，错误的是（）。单项选择题A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功
4、能 13：教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）判断题对错 14：环境文化和设施文化属于（）。单项选择题A、学校精神文化B、学校物质文化C、学校组织和制度D、学生亚文化 15：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。单项选择题A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制 16：（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、群体气氛D、人际关系 17：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 18：教师职业道德的核心
5、是忠于人民的教育事业。（）判断题对错 19：对活动起定向作用（）单项选择题A、知识B、能力C、技能D、智力 20：教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具是（）单项选择题A、教学媒体B、教学手段C、教学技术D、教学条件 21：古代（）大都采用个别教学形式。多项选择题A、中国B、希腊C、雅典D、埃及E、斯巴达 22：教育是（）。单项选择题A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动 23：下列哪一项不属于人格系统？（）单项选择题A、气质与性格B、认知方式C、心理过程D、心理状态 24：校园文化可以细分成（）。多项选择题A、学校物质文
6、化B、学校制度文化C、学生文化D、学校精神文化E、传统文化 25：教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。单项选择题A、德育B、智育C、美育D、体育 26：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）判断题对错 27：愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（）判断题对错 28：发散思维的三个特征是（）单项选择题A、变通性、灵活性和流通性B、间接性、独创性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性 29：学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）单项选择题A、调节策略B、精细加
7、工策略C、组织实施策略D、价值性 30：“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。判断题对错 31：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。多项选择题A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育 32：“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期 33：在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行隋况进行的评价是（）。单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、内差性评价 34：认为学习是外部行为的变化的是（）多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳 35：教育测量的要
8、素不包括（）。单项选择题A、参照点B、单位C、信度D、量表 36：在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（）判断题对错 37：教育与文化之间是一种什么关系?（）单项选择题A、文化决定教育的发展B、教育决定文化的发展C、两者相互依存相互制约D、两者没关系 38：根据下列材料，请回答TSE题：高中物理教师张老师为了提高学生的学习进度，在高一学习电力学的时候就向学生讲解了高三的相关内容。但是，无论他讲解的如何详细，学生做了多少练习题，成绩提高都不明显。TS张老师的做法违背了哪些教学原则?（）张老师的做法违背了哪些教学原则?（）多项选择题A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原
9、则 39：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。单项选择题A、教学形式B、教学原则C、教学策略D、教学手段 40：校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。（）判断题对错 41：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。多项选择题A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克 42：世界上最早的一本教育专著是（）。单项选择题A、学记B、论语C、大教学论D、普通教育学 43：关于自我意识的发展的认识，说法正确的有（）多项选择题A、自我意识的发展是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展B、自我意识的发展经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程C、心理自我是发展
10、的最高阶段D、人格发展要通过自我意识的中介发挥作用 44：暗示教学法的一个重要原则是（）单项选择题A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际原则C、启发性原则D、因材施教原则 45：以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到具体依次分为（）单项选择题A、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标 46：教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。（）判断题对错 47：中华腾飞，系于企业；企业腾飞，系于企业家。因此，中国经济的起飞迫切需要大批优秀的企业家。
11、下列哪一种逻辑推理方法与上述推理方法相同（）单项选择题A、红盒中装蓝球，蓝盒中装绿球。因此，红盒中不可能装绿球B、新技术增加产品的科技含量，科技含量增加产品的价值，技术含量低的产品价值低C、生产力决定生产关系，生产关系决定上层建筑。上层建筑反作用于生产力D、优秀的学习成绩来自于勤奋，勤奋需要意志支撑。因此，要取得好的成绩必须具有坚韧的意志 48：在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。单项选择题A、教育B、文化C、国家的建立D、学校的出现 49：1966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，教师工作应被视为一种（）单项选择题A、半专业B、专门职业C、非专门职业D、准专业
12、 50：对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。（）判断题对错 51：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）判断题对错 52：教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）单项选择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法 53：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。单项选择题A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 54：师生关系在人格上是（）单项选择题A、授受关系B、相互促进的关系C、民主平等的关系D、师道尊严的关系 55：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员
13、间尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 56：下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务?（）单项选择题A、发展身体素质B、培养心理素质C、形成社会素质D、提高政治觉悟 57：课堂效率的高低，主要取决于教师。（）判断题对错 58：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 59：民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 60：科学技术对教育的作用表现在（）。多项选择题A、改变教育者的观念B、影响受教育者的数量C、可以影响教育的内容D、影响教育的质量
14、E、影响教育方法和手段 查看答案 1：答案D 解析 教师本身的条件对教师威信的形成起着决定性的作用。教师的各种心理品质和教师崇高的思想品质以及高度的专业知识技能是教师威信形成的基本条件。（本解析由安宝蓝提供） 2：答案B 解析 教师职业行为规范是教师在日常教育教学实践中应该遵守的基本准则。 3：答案B 解析 力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 4：答案A 解析 【参考答案】A【名师点睛】一个细胞1小时分裂成2个，那么2小时分裂22个，3小时分裂23个 以此类推，8小时分裂28个，这时容器装满，那么容器的18即18 28，即25，所以装到容器的18需要5个
15、小时。因此本题选A。 5：答案正确 解析 6：答案A 解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案A 解析 9：答案正确 解析 10：答案A 解析 我国中小学仍然实行学科课程体系。学科课程强调知识的逻辑结构，但是往往与学生实际生活相脱离，易忽视学生的学习兴趣及能动作用，是一种典型的“课程即知识的表现”。 11：答案A,C,D 解析 课程目标的依据有三方面：对社会的研究，对学生的研究，对学科的研究。 12：答案C 解析 德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。 13：答案错误 解析 教育有自己的学科独立性。 14：答案B 解析 学校物质文化包括两
16、种表达方式：一是学校环境文化；二是设施文化。 15：答案B 解析 16：答案A 解析 【解析】凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。 17：答案D 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 18：答案错误 解析 19：答案A 解析 20：答案A 解析 教学媒体是指教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具。(本解析由张恩凯提供) 21：答案A,B,D 解析 古代中国、埃及、希腊大都采用个别教学形式。 22：答案A 解析 23：答案C 解析 人格是一个复杂的结构系统，它包括知情意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征
17、系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。 24：答案A,B,D 解析 在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等。 25：答案B 解析 考查智育的内涵。 26：答案正确 解析 27：答案正确 解析 28：答案D 解析 29：答案A 解析 30：答案正确 解析 “以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 31：答案A,D,E 解析 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 32：答案C 解析 33：答案B 解析 34：答案B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的
18、有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。 35：答案C 解析 教育测量的要素包括参照点、单位、量表。信度是衡量教育测量质量的指标之一，而不是教育测量的要素。 36：答案错误 解析 37：答案C 解析 教育和文化之间实际上是一个相互支撑、相互制约的关系。 38：答案C 解析 第一题：问题问的是哪些原则，而答案却只有一个正确，要小心。（本解析由233网校学员提供） 39：答案C 解析 由教学策略的概念可得知。 40：答案正确 解析 41：答案B,C,E 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。 42：答案A 解析 43：答案A,C,D 解析 44：答案A 解析 45：答案A 解析 略 46
19、：答案错误 解析 教育的目的可以分为教育目的、培养目标、课程目标、教学目标四个层次。 47：答案D 解析 此题考查的是必要条件的传递性，即A是B的必要条件，B是c的必要条件，那么A是C的必要条件。 48：答案B 解析 文化标志人类从自然状态向社会状态转变。 49：答案B 解析 1966年10月，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的关于教师地位的建议中提出：教师工作应被视为一种专业。 50：答案错误 解析 教育目的具有时代性、社会性和历史性，受制于特定的社会政治、经济、文化前景。 51：答案错误 解析 52：答案B 解析 53：答案B 解析 捷克教育家夸美纽斯在其著作大教学论中阐述了
20、“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 54：答案C 解析 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。 55：答案A 解析 根据对松散群体的概念，选A。 56：答案D 解析 素质教育的三大基本任务：第一，培养学生的身体素质。身体素质是素质整体结构的基础，身体素质不好，其他各科素质也不会好，即使别的素质好，那它们也很难发挥出其应有的作用。第二，培养学生的社会素质。社会素质包罗甚广，主要由政治、思想、道德、业务、审美、劳技等素质构成。第三，培养学生的心理素质。心理素质是素质整体结构的核心层。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供) 57：答案错误 解析 课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等要素的相互协调。 58：答案C 解析 59：答案正确 解析 略。 60：答案A,B,C,D,E 解析 这些都是科学技术对教育的作用的具体表现。 第 13 页 共 13 页
