1、教师招聘考试复习资料-当涂中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【下载版】教师招聘考试复习资料-当涂中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【下载版】1：下列不是PowerPoint视图方式的是（）。单项选择题A、大纲视图B、页面视图C、普通视图D、幻灯片视图 2：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”，90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%，这说明（）。单项选择题A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心 3：下列作品不是达芬奇创作的是（）。【
2、2014年上中学】单项选择题A、向日葵B、最后的晚餐C、岩间圣母D、蒙娜丽莎 4：在教育发展史上。最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、泰勒 5：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 6：著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1115岁 7：班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。单项选择题A、权威的B、民主的C、放任的D、迁就
3、的 8：德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾 9：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）单项选择题A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点 10：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 11：在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（）多项选择题A、阅读法B、讲演法C、讲述法D、实验法E、演示法 12：教育目的是一切教育活动的出发点，也是一切教育活动的归宿。判断
4、题对错 13：教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。（）判断题对错 14：教育政策调整和适用的范围比教育法规更广。（）判断题对错 15：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 16：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错 17：中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（）单项选择题A、备课B、上课C、布置作业D、评定成绩 18：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 19：动机具有的功能
5、包括（）多项选择题A、激活功能B、分化功能C、转化功能D、强化功能E、指向功能 20：功能固着对解决问题具有（）单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用又有消极作用D、启发作用 21：教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（）单项选择题A、生产性B、科学性C、民主性D、商品性 22：下面属于道德情感的是（）多项选择题A、正义感B、责任感C、荣辱感D、集体荣誉感E、厌恶感 23：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自主性评价 24：在德育过程中，只能从知、情、意
6、、行四因素中的知、情方面人手对学生进行教育。（）判断题对错 25：决定教育目的的是（）。单项选择题A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统 26：教育心理学的发展时期是（）。单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代至50年代C、20世纪60年代至70年代D、20世纪80年代以后 27：联合国教科文组织在学会生存中主张，建设学习化社会的关键在于（）。单项选择题A、改革正规教育B、发展成人教育C、实施终身教育D、推行回归教育 28：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。单项选择题A、德育内容上B、德育方法上C、德育过程上D、德育规律上 29：中国共产主义青年团原
7、名为中国社会主义青年团。（）判断题对错 30：人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（）。单项选择题A、一般性B、特殊性C、主观性D、客观性 31：课堂教学基本阶段的程序安排方式有（）多项选择题A、渐进式B、开门见山式C、交替式D、情感式E、逻辑式 32：教师职业道德的试金石是（）单项选择题A、廉洁从教B、严谨治学C、团结协作D、热爱学生 33：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 34：共同要素理论的代表人物是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅 35：下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（
8、）单项选择题A、美德是否可教B、教学的教育性C、教育即生长，学校即社会D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 36：课外活动的中心环节是（）。单项选择题A、选题B、制定活动计划C、活动实施D、活动总结 37：从作用的方向来看，教育功能可分为【】单项选择题A、个体功能和社会功能B、正向功能和负向功能C、显性功能和隐1生功能D、谋生功能和享用功能 38：西方古代教育以埃及和雅典最为典型。（）判断题对错 39：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、关系转换说C、共同要素说D、经验类化说 40：在班级管理中，通过摆事实、讲道理来帮助学生分析问题、认
9、识问题的方法是（）单项选择题A、谈话法B、说理法C、情感激励法D、实践锻炼法 41：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 42：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 43：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 44：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关
10、45：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。单项选择题A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略 46：通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这种强化作用属于（）。单项选择题A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、内部强化 47：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题A、独特性B、功能性C、整体性D、稳定性 48：实用主义教育学的主要观点是（）。多项选择题A、师生关系以儿童为中心B、重视学生自己在教学过程中的独立发现C、学校即社会D、以经验为中心组织课程E、教育即学生个体经验继
11、续不断的增长 49：充分反映孔子教育思想的著作是论语。（）判断题对错 50：强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。单项选择题A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论 51：下列不属于教态语言特征的是（）单项选择题A、辅助性B、动作性C、情境性D、间断性 52：教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是（）单项选择题A、系统传授式B、专题讨论式C、学科渗透式D、学习诊断式 53：属于加涅学习类型中最复杂的是（）单项选择题A、信号学习B、概念学习C、规则学习D、问题解决学习 54：提出“人力资本”理论的学者是（）。单
12、项选择题A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰 55：世界上第一个智力测验的设计者是（）单项选择题A、推孟B、高尔顿C、比奈D、韦克斯勒 56：操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）判断题对错 57：班主任的下列做法中，违反现行中小学班主任工作条例要求的是（）单项选择题A、深入分析学生思想、心理、学习、生活状况，有针对性地进行思想道德教育B、组织本班学生自行制定和实施班规，负责收缴学生违规罚款，决定班费开支C、组织、指导开展班会等班级活动，做好班级的日常管理工作和安全防护工作D、组织做好学生的综合素质评价工作，评定学生的操行，向学生提出奖惩建议 58：选择德育内容的基本依据有（）。多项选
13、择题A、德育目标B、学生思想实际C、学生身心特征D、文化传统E、时代特征 59：学习的定义说明（）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 60：看同样一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是()。单项选择题A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性 查看答案 1：答案B 解析 在PowerPoint中，演示文稿根据不同的需求，可以在不同的视图模式下进行编辑、修改，它提供了以下五种视图方式：幻灯片视图、大纲视图、幻灯片
14、浏览视图、普通视图、幻灯片放映视图。页面视图不是PowerPoint的视图方式。 2：答案A 解析 在教育工作中教师应该通过自己的沟通与做法让学生感受到教师对自己的爱。 3：答案A 解析 向日葵是梵高的作品。故选A。 4：答案C 解析 在教育发展史上，斯宾塞是最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家。 5：答案A 解析 6：答案D 解析 形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第四个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。 7：答案B 解析 8：答案D 解析 德育过程的基本矛盾是教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾。 9：答案B 解析 略 10：答案错误
15、解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 11：答案A,B,C 解析 12：答案正确 解析 13：答案错误 解析 教育目的是高度概括的、总体的，也是很具体的。 14：答案正确 解析 15：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 16：答案正确 解析 略。 17：答案B 解析 上课是中学教学工作的中心部分。 18：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 19：答案A,D,E 解析 20：答案B 解析 21：答案C
16、解析 22：答案A,B,C,D,E 解析 23：答案A 解析 24：答案错误 解析 25：答案C 解析 培养什么样的人，是由一定的社会政治制度决定的，体现一定社会的政治经济要求，社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同。 26：答案B 解析 27：答案C 解析 28：答案A 解析 德育目标是总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。 29：答案正确 解析 30：答案B 解析 31：答案A,C,E 解析 32：答案D 解析 热爱学生正是教育的灵魂，是教师的基本要求，教师职业道德的试金石。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供) 33：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔
17、尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。 34：答案A 解析 35：答案D 解析 夸美纽斯在大教学论中提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。 36：答案C 解析 课外活动的设计与实施主要包括三个环节：选题、制定活动计划以及活动的实施与总结，其中活动实施是课外活动的中心环节。 37：答案B 解析 38：答案错误 解析 西方古代教育以古希腊的斯巴达和雅典最为典型。 39：答案B 解析 40：答案B 解析 从“
18、摆事实、讲道理”这一关键词就可以看出使用的是说理法。(本解析由张恩凯提供) 41：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。 42：答案A 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略。 43：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 44：答案B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 45：答案A 解析 46：答案B 解析 班杜拉的社会性理论将观察学习过程分为四个部分：注意
19、过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。人的活动的动机过程来自过去别人和自己类似行为上受到的强化，包括：替代性强化、直接强化、自我强化。替代性强化是指观察别人受到强化，在观察者身上间接引起的强化作用。直接强化：学习者行为本身受到强化。自我强化：人依靠信息反馈进行自我评价和调节并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。 47：答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。 48：答案A,B,C,D,E 解析 实用主义
20、教育学的基本观点有：教育即生活；教育即学生个体经验继续不断的增长；学校是一个雏形的社会；课程组织以学生的经验为中心；师生关系以儿童为中心；教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验。 49：答案正确 解析 50：答案B 解析 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 51：答案D 解析 教态语言表达技能主要是指教师利用表情、动作、手势等体态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感的行为方式。教态语言的特征：辅助性、连续性、表达性、动作性、情境性。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供) 52：答案D 解析 见“学习诊断式”定义。 5
21、3：答案D 解析 54：答案C 解析 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。 55：答案C 解析 世界上第一个智力测验量表是比奈-西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于1905年编制，后经斯坦福大学的推孟多次修订而闻名于世。(本解析由张恩凯提供) 56：答案正确 解析 57：答案B 解析 略。 58：答案A,B,C,D,E 解析 59：答案A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 60：答案D 解析 知觉的恒常性是指在一定范围内，知觉的条件发生了变化，而知觉的映象却保持相对稳定不变的知觉特性。题干中的距离远近不同即为知觉条件发生了变化但感觉他没有什么变化是指映象保持稳定不变。 第 14 页 共 14 页
