1、 浅论初中生英语兴趣培养初探浅论初中生英语兴趣培养初探 导读：初中生英语兴趣培养初探型时，我们老师可以带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，学生们也会特别喜欢。“big”，两手张开画个大圈；“small”，用两手指做个特别小的小圈；“strong”，出示手臂，并鼓起肌肉；“thin” ，做一个瘦的动作学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。 三、告别枯燥单一的作业模式 英语作业是课堂教学 学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 英语教学离不开学生学习兴趣的培养，素质教育
2、与英语学科的发展迫切需要学生积极参与英语教学过程，让学生成为学习的主人。在教学中，教师不能唱独角戏，要注重培养学生自主学习的意识和习惯。尤其在英语教学中，教师是英语学习中的组织者、引导者与合，这就要求教师在教学中灵活运用多种教学策略，充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语，调动学生的多种感官，手、眼、脑并用，引导学生在 和谐的氛围中学会学习。下面我就怎样培养学生的学习兴趣谈几点体会：一、融洽师生关系，诱发学生学习兴趣古语说得好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是
3、情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。二、情境导趣，以趣激学“兴趣是最好的老师。”实践证明， 中学生能否对英语产生兴趣，英语教师起着关键的作用。首先，教师要努力使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课、喜欢学习英语。如，教师
4、走到学生中间，轻轻地捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵，会使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。其次，教师在课堂教学中应满怀 ，以丰富的体态语言与面部表情，调动学生学习的热情。如教学单词或句型时，我们老师可以带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，学生们也会特别喜欢。“big”，两手张开画个大圈；“small”，用两手指做个特别小的小圈；“strong”，出示手臂，并鼓起肌肉；“thin” ，做一个瘦的动作学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。三、告别枯燥单一的作业模式英语作业是课堂教学任务之外的有效延伸，是教学中必不可少的环节，能达到巩固知识、温故
5、而知新的效果。而传统的作业、枯燥的简单重复练习把学生的兴趣一点一滴的消磨了，剩余的唯有“应付”。 那能不能在传统的作业模式里增加一点新鲜感，让同学们重新喜爱作业，觉得作业并不是那么的无聊，做起来有趣呢？（1）让作业走进生活。英语学习的初级阶段所学的英语大多和日常生活密切相关，如文具用品、家居生活用品等等。学了这类单词后，我布置学生根据实际情况，鼓励他们在条件允许下，为 浅论初中生英语兴趣培养初探 导读：初中生英语兴趣培养初探讨的一个重要课题。12 自己还有班里的实物上贴上标签，并鼓励他们课余时间见到的时候，同学间互相用英文询问对方“Whats this in English？”“Its a/a
6、n”；还可以让学生手工制作出这些物品然后贴上标签，如 ship， plane， bird 等。（2）让作业变得有趣。“兴趣”是最好的老师。有趣的作业，不仅可以激发学生的好奇心、提高学生学习英语的积极性，而且还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如：学完“Where is ？”/“Where are ？”这一单元后，可以布置学生画出自己的房间，并在图画下面做出相应的房间的描述；学完谈论电影这一单元后，让学生制作电影海报，同样添加相应的描述，等等。当然，班里可以开发出一个专门粘贴这些优秀作品的作品栏，让学生体会到成功。四、精讲互动、体验成功，获得乐趣教师要做到深入钻研教材，因材施教，使不同层次的学生
7、都有所收获，都能体会到成功的快乐。当代中学生的表现 强烈，同学尤其是教师的激励和赞扬是他们实现持续自主学习、提高学习效率和学习兴趣的有效保障。尤其在实行了小组评价机制之后，小组长充分发挥带头领导和组织能力的成员获得了更多的体验成功的乐趣。优秀个人奖励一个小红星，优秀小组奖励一面小红旗，这样每个人都会为荣誉而战，学习起来也更加带劲了。看着墙上小组评价栏中的小红星越来越多，红旗越来越红，成功的自豪感油然而生，同学们学习的积极性也越来越高了。五、及时赞扬和鼓励，强化学生学习兴趣赞扬和鼓励不仅仅是一种导学手段，初中生英语兴趣培养初探由的好帮手提供, .更重要的是表达教师对学生的一种发自内心的关爱。因此，教师要善于发现学生的闪光点，要把赞赏与表扬贯穿于教学的各个环节，赞扬的方式多种多样：有口头表扬，有张榜公布，有登台亮相或授予称号，这些手段有利于营造良好的学习氛围，消除学生的顾虑，增强学生的信心，激发学习的热情。总的来说，在教学过程中兴趣的培养不是一朝一夕的，作为教师应设计好每一节课，使其富有趣味性。创造和谐的课堂气氛，使学生产生正确的动机，调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，使他们积极主动地进行深思，更好地开发智力。因此学习兴趣的培养是我们英语教师在教学环节中不可缺少的一个环节，培养学生主动求知的兴趣，是进行教学改革的重要环节，也是我在今后的教学工作中要探讨的一个重要课题。
