1、教师招聘考试复习资料-建宁2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-建宁2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（）单项选择题A、可塑期B、发展期C、青春期D、关键期 2：中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）单项选择题A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子 3：公元1895年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1956年应该是（）。单项选择题A、丁巳年B、乙丑年C、丁亥年D、乙未年 4：形式教育论的倡导者是（）。单项选择题A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞 5：允许
2、成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。单项选择题A、启发性B、直观性C、因材施教D、巩固性 6：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题A、关注B、尊重C、真诚D、同感 7：教学大纲是根据课程计划制定的，教科书又是根据教学大纲编写的。（）判断题对错 8：以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习课程称为（）单项选择题A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、实践型课程 9：下列作品哪个是著名的琵琶演奏曲?（）单项选择题A、流水B、十面埋伏C、酒狂D、梁祝 10：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）单
3、项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、自我中心D、思维的不可逆性 11：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （）判断题对错 12：概念形成一般要经历以下几个阶段?（）多项选择题A、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段 13：马克思认为，人的劳动能力是（）的总和。单项选择题A、知识与能力B、智力与能力C、体力与智力D、体力与能力 14：闲暇时读书，最爱川端康成那一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。”那是怎样一种温柔而虔诚的心态啊。一位老人，借着微曦晨光，披衣而坐，默默于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打扰，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。他愿牺牲
4、自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种尊重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提醒我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美好的生灵，怀着尊重与珍视，去欣赏、去“迁就”她们，才能领略到最自然、最美的感动。 “这更是一种尊重”一句中的“这”指的是（）。单项选择题A、川端康成为海棠写了“凌晨四点，看海棠花未眠”这句诗B、用一卷胶片记录花朵浅眠的模样C、川端康成早起赏花，呵护花朵盛开D、川端康成对自然生灵的态度 15：健康的概念是指（）。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 16：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是
5、（）单项选择题A、新式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 17：考试命题的质量指标主要有（）。多项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 18：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题A、原有知识经验B、原有认知结构C、相似性D、共同性E、学习的心向与定势 19：年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在（）。单项选择题A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段 20：确立教育目的的科学依据是（）的辩证统一。多项选择题A、教育B、生产劳动C、社会实践D、社会发展要求E、个体
6、发展需求 21：培养学生的自我效能感最好是令其（）。单项选择题A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己 22：皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 23：小学德育的特点有（）。多项选择题A、基础性B、生活性C、开放性D、活动性E、游戏性 24：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 25：在大脑皮质各区域中，（）是视觉中枢。单项选择题A、额叶B、顶叶C、颞叶D、枕叶 26：教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）。单项选择题A、
7、课堂对话技能B、课堂倾听技能C、课堂反馈技能D、课堂强化技能 27：每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重（）。单项选择题A、团队协作B、教学创新C、循循善诱D、终身学习 28：新课程标准从（）等几个方面阐述了课程的具体目标。多项选择题A、知识与技能B、目标与过程C、过程与方法D、情感态度与价值观E、达标与测试 29：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（）判断题对错 30：把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（）判断题对错 31：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知
8、识。这种认知表征是（）单项选择题A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象 32：商朝末年武王伐纣的著名战役是( )。单项选择题A、鸣条之战B、牧野之战C、城濮之战D、长平之战 33：“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性 34：奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）单项选择题A、相应的背景知识B、概括水平C、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略D、A、B和C 35：在Excel工作表的单元格中，如想输人数字字符串070615，则应输入（）。单项选择题A、00070
9、615B、“070615”C、070615D、070615 36：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 37：我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。多项选择题A、生存的权利B、受教育的权利C、安全的权利D、受尊重的权利E、平等娱乐的权利 38：教育法律关系中两个最重要的主体是（）。单项选择题A、教育部门和下属学校B、教育机构和非教育机构C、教师和学生D、教育领导和教师 39：所谓“为人师表”，是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由（）决定的。单项选择题A、社会舆论B
10、、教师的工作对象C、传统习俗D、法律法规 40：教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）多项选择题A、科学性原则B、客观性原则C、公正性原则D、准确性原则E、激励性原则 41：小学课程设计的最终目的是（）。单项选择题A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会 42：正确的提问操作应当是（）。单项选择题A、和个别学生互相问答B、面向全体提问，大家一起回答C、面向全体提问，指名个别回答D、教师自问自答 43：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。 （ ）判断题对错 44
11、：下列有关文学常识的表述错误的一项是（）。单项选择题A、李清照是我国第一位女词人，其词善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽B、柳永为北宋第一个专业词人，著有乐章集C、柳宗元，世称柳河东，曾倡导古文运动，列为“唐宋八大家”之首D、司马光为北宋史学家，主编了我国最大的一部编年体通史资治通鉴 45：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 46：将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的二十四节气歌帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。单项选择题A、系统化B、联想C、替换D、组块 47：国家对在小学中培养什么样的人
12、才的总要求称为（）。单项选择题A、小学教育目的B、小学教育目标C、小学教育原则D、小学教育内容 48：第一个提出要使教育学成为科学的是（）。单项选择题A、洛克B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威 49：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 50：下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。单项选择题A、教育即生活B、生活即教育C、从做中学D、学校即社会 51：罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（）知识。单项选择题A、天文B、几何C、读写D、修辞 52：个体动作发展的规律，遵循自上
13、而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）差异性 顺序性和定向性 不平衡性 连续性和阶段性 r单项选择题A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性 53：小学生的学习特征有（）。多项选择题A、低年级小学生对学习的意义难以深刻理解B、低年级小学生对学习过程的形式感兴趣C、对学习结果的重视随年龄的增长而增加D、对学习常规缺乏足够的了解E、学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖 54：下列哪项属于学习现象?（）单项选择题A、事故后体会到交通法规的重要性B、疲劳时记忆力下降C、乳儿抓住碰到的东西D、青春期少年的嗓音变化 55：某学生过分
14、害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（）单项选择题A、理性情绪法B、自我控制法C、松弛训练法D、系统脱敏法 56：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 57：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 58：测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。（）判断题对错 59：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题A、学
15、习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度 60：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自（）。单项选择题A、孔子B、孟子C、韩非子D、老子 查看答案 1：答案D 解析 2：答案D 解析 3：答案D 解析 干支纪年法60年一个轮回，公元1955年是甲午年，因此1956年为乙未年。 4：答案B 解析 形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。 5：答案C 解析 教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。 6：答案D 解析 题干是对同感的解释。 7：答案错误 解析 8：答案C 解析 9：答案B 解析 【参考答案】B 【
16、名师点睛】十里埋伏是著名的琵琶传统大套武曲是中国十大古曲之一。 10：答案B 解析 具体运算阶段的儿童已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因此能够进行逻辑推理。已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。能够凭借具体事物进行逻辑思维和群集运算。(本解析由张恩凯提供) 11：答案错误 解析 二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性，对乙可能就是创造性的。 12：答案B,C,E 解析 13：答案C 解析 马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。 14：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】文段是作者对川端
17、康成写的“凌晨四点，看海棠花未眠”一句的感悟。作者通过想象川端康成早起赏花的情景，揣测其对自然生灵的态度，进而感悟到人们应怀着尊重与珍视去欣赏自然界中的一花一草，一虫一鸟，领略自然之美。联系文段内容，“这更是一种尊重”前一句写了川端康成“愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开”，说明“这”指的是川端康成的行为，即早起赏花，呵护花朵盛开。因此本题选C。 15：答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。 16：答案B 解析 17：答案A,B,C,D 解析 测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。 18：答案A,C,E
18、 解析 影响迁移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。 19：答案C 解析 关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。 20：答案D,E 解析 确立教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。 21：答案C 解析 22：答案错误 解析 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 23：答案A,B,C,D 解析 小学德育具有自己鲜明的特点，具体表现在：基础性、生活性、开放性、活动陛。 24：答案A,C,E 解析 学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。 25：答案D 解析
19、 顶叶主要是调节机体的触、温、动感觉等；颞叶主要对听觉刺激进行加工；额叶在组织有目的、有方向的活动中，有使活动服从于坚定意图和动机的作用；枕叶是视觉中枢。 26：答案D 解析 27：答案D 解析 终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 28：答案A,C,D 解析 新课程标准是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来阐述的(可以参照新课程改革的具体目标)。 29：答案正确 解析 30：答案错误 解析 这是思孟学派观点，他们在孔子的“学一思一行”的基础上形成了这样的认识。 31：答案C 解析 表征是信息在头脑中的呈现方式。根据呈现方式的不同可以分为
20、动作表征、符号表征、映像表征。儿童运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识的表征属于映像表征。(本解析由张恩凯提供) 32：答案B 解析 鸣条之战是夏朝末年商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。 33：答案A 解析 34：答案D 解析 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进
21、行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。 35：答案B 解析 输入数字字符串时要以“”开头。 36：答案D 解析 分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。 37：答案A,B,C,D 解析 根据宪法规定少年儿童有生存的权利；教育法、义务教育法、未成年人保护法的规定中，未成年学生享有受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。 38：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体。 39：答案B 解析 略 40：答案B,C,D 解析 教师考核应当遵循的原则：客观性原则、公正性原则和准确性原则。 41：答案C 解析 略。 42：答案C 解析
22、43：答案正确 解析 强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯提供) 44：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】列为“唐宋八大家”之首的是韩愈。 45：答案B 解析 46：答案D 解析 组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。 47：答案A 解析 48：答案B 解析 赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学
23、，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。 49：答案B 解析 50：答案B 解析 杜威实用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。 51：答案C 解析 西欧封建社会为了更好地布道，让老百姓信教，在举办宗教教育的同时，也适当讲授一些读写知识。 52：答案B 解析 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。发展是不可逆的，也不可逾越。 53：答案A,B,C,D,E 解析 54：答案A 解析 广义的学习指人和动物在生活过
24、程中由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。这种变化不是先天的反应倾向或成熟引起的，那些因疲劳、药物等引起的变化一般只能保持短暂的时间，不属于学习的结果。因此只有A符合这一概念。 55：答案D 解析 D系统脱敏法的具体做法是治疗者与求诊者共同设计出一个能引起恐惧感的由轻到重的恐惧事物分级表，然后要求求诊者在放松的状态下逐级训练，想象恐惧事物同时放松，等恐惧感接近消失时，再升级想象更恐惧的内容。按恐惧事物分级表想象完成后，再过渡到真实事物的逐级训练。 56：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 57：答案A 解析 58：答案错误 解析 59：答案C 解析 学习动机是指激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或者说是内部动力。 60：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】题干中这句话出自孟子尽心上。 第 14 页 共 14 页
