1、教师招聘考试复习资料-延长小学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-延长小学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】1：中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）单项选择题A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子 2：动机具有启动功能、（）和强化功能。多项选择题A、指向功能B、控制功能C、维持功能D、选择功能 3：小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题A、 并不重要的时期B、 非常重要的奠基时期C、 没有效果的时期D、 最不受外界影响的时期 4：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。（）判断题对错 5：“矮子
2、里找高个”“水涨船高”是一种（）。单项选择题A、相对评价B、定量评价C、定性评价D、绝对评价 6：社会主义的教育是没有阶级性的教育。（）判断题对错 7：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况，可有多种开端和顺序 8：教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理。该教师的做法（）。单项选择题A、合法，有助于维护班级秩序B、合法，对其他人有警示作用C、不合法，教师没有罚款的权利D、不合法，学校才有罚款的权利 9：结构主义教学观认为
3、，掌握学科基本结构的教学原则有（）多项选择题A、积极原则B、动机原则C、结构原则D、程序原则E、强化原则 10：某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法( )。单项选择题A、反映教学需要B、体现敬业精神C、违背教育规律D、违背师德规范 11：决定教育目的的因素是（）。单项选择题A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术 12：教师的根本任务是（）。单项选择题A、传授知识B、开发智力C、教书育人D、为人师表 13：教师劳动是个体劳动和集体劳动的结合。（）判断题对错 14：以下属于创造性思维的特征的是（）多项选择题A、敏感性B、流畅性C、灵活性D、独创性E、发散性 15
4、：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。单项选择题A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性 16：属于教师的一般角色的有（）。多项选择题A、传道者B、授业、解惑者C、榜样D、管理者E、父母与朋友 17：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题A、联结学习理论B、认知-结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 18：下列植物中，（）属于茄科的植物。单项选择题A、棉花B、萝卜C、烟草D、南瓜 19：经典条件反射的创始人是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、华生 20：在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学
5、生的影响。单项选择题A、知识B、认知C、人格D、技能 21：汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（）。单项选择题A、不合理，没有认真备课上课B、不合理，没有尊重学生人格C、合理，体现了对学生的严格要求D、合理，有助于维护教师权威 22：为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。单项选择题A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程 23：下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是（）。单项选择题A、儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子B、道家的代表人物是老子、庄子C、法家的代表人物是墨子、商鞅D、兵家的代表人物是孙武 24：任务分析指将教
6、学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。（）判断题对错 25：学生认识的主要任务是学习（）单项选择题A、间接经验B、直接经验C、社会经验D、感性经验 26：学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。单项选择题A、水平迁移B、正迁移C、顺向迁移D、一般迁移 27：教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（）判断题对错 28：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。单项选择题A、读、写、画B、读、画、算C、画、写、算D、读、写、算
7、29：中华人民共和国义务教育法颁布于（）。单项选择题A、1985年B、1986年C、1987年D、1988年 30：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（）单项选择题A、强化B、顿悟C、反馈D、评价 31：提出以高难度和高速度进行教学的原则的教育家是（）。单项选择题A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、巴班斯基 32：班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众 33：智力是指人们的认识能力，其核心是（）。单项选择题A、注意力B、观察力C、思维力D、想象力 34：我国古代教育家颜之
8、推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也?是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。单项选择题A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实际锻炼 35：商朝末年武王伐纣的著名战役是( )。单项选择题A、鸣条之战B、牧野之战C、城濮之战D、长平之战 36：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 37：学习效率和动机水平之间存在（）。单
9、项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 38：根据教学评价的严谨程度，可分为（）单项选择题A、形成性和总结性评价B、常模参照与标准参照评价C、配置性和诊断性评价D、正式和非正式评价 39：教师威信的重要来源是（）。单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 40：德育的基本途径是（）。单项选择题A、教学B、政治思想教育C、政治课D、政治课与其他学科教学 41：德育是指教育者培养受教育者（）的教育。单项选择题A、政治观点B、思想品质C、世界观D、品德 42：“我此刻记起希腊罗马伟人传作者普鲁塔克的一句名言最显赫的业绩不一定总能表示人们的美德或恶
10、行。而往往一桩小事，一句话或一个笑谈更能清楚地显示人物的性格的趋向。” 下列最能准确复述这句话意思的是（）。单项选择题A、普鲁塔克的名言对我的影响很大B、有时大事还不如小事能体现人的性格C、只有小事能显现人物的性格和趋向D、显赫的业绩并不总能表现人的美德或恶行 43：（）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。单项选择题A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习 44：影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（）单项选择题A、气质B、性格C、需要D、动机 45：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。单项选择题A、神学和哲
11、学B、哲学和心理学C、哲学和伦理学D、伦理学和心理学 46：学生管理的终极目的是（）。单项选择题A、学业成功B、人性完善C、适应社会D、身心健康 47：国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出坚持德育为先，立德树人，把（）融入国民教育全过程。单项选择题A、爱国主义B、集体主义C、民主法制D、社会主义核心价值体系 48：教师职业道德与道德所共有的特征是（）。多项选择题A、内容的统一性B、相对的独立性C、本质的阶级性D、历史的继承性E、现象的一致性 49：课程目标的依据主要有哪几个方面?（）多项选择题A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学科的研究E、对教材的研究
12、 50：教师知识结构的核心是教师的（）单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 51：某教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，这说明该教师( )。单项选择题A、忽略了学生的创造性B、过分重视知识的讲授而没有让学生进行实践C、没有关注学生情感特征D、关注知识传授而非教会学生学习 52：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。多项选择题A、25岁B、67岁C、810岁D、1112岁E、06岁 53：在Word中，下列操作不能实现的是（）。单项选择题A、表格处理B、编辑文档C、图形处理D、数据库管理 54：下列盆地中，物产丰富，农耕发达，有
13、“紫色盆地”之称的是（）。单项选择题A、柴达木盆地B、塔里木盆地C、准噶尔盆地D、四川盆地 55：教学活动的构成有（）。多项选择题A、上课B、作业C、辅导D、成绩评定E、社会实践 56：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 57：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。多项选择题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 58：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。多项选择题A、两者没有关系B、两者既有关系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为
14、基础E、测量和测验的结果通过教学评价来判断 59：以下不属于影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、学习情境的相似性B、教师指导C、学习材料的相似性D、认知结构 60：小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。 3：答案B 解析 儿童期是人一生中发展的关键期，这
15、段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。 4：答案正确 解析 教学口语语速要相对高于一般人际交往口语语速。 5：答案A 解析 相对评价有利于在群体内作出横向比较，常作为选拔和甄别的依据。 6：答案错误 解析 在阶级社会里，教育具有鲜明的阶级性。 7：答案D 解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。 8：答案C 解析 教师没有权利对学生进行罚款，只有行政机关或其他行政主体才可以依法进行罚款。 9：答案B,C,D,E 解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 10：答案D 解析 中
16、小学教师职业道德规范要求教师要为人师表。其中，为人师表要求“不利用职务之便谋取私利”。该老师私自向学生推销课外辅导资料一方面加重了学生课业负担，另一方面利用职务之便以权谋私，是一种违背师德规范的做法。故选D。 11：答案B 解析 教育的根本任务是培养人。至于培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。政治经济制度，特别是政治制度，是决定教育目的的直接因素。故正确答案为B。 12：答案C 解析 13：答案正确 解析 略。 14：答案A,B,C,D,E 解析 1
17、5：答案D 解析 世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。 16：答案A,B,C,D,E 解析 教师的一般角色是教师在任何时代都担任的角色，主要有：传道者，授业、解惑者，榜样，管理者，父母与朋友。 17：答案D 解析 18：答案C 解析 马铃薯和烟草属于茄科植物，棉花是离瓣双子叶植物，属锦葵目锦葵科木模亚科棉属，南瓜是葫芦科南瓜属的植物。 19：答案B 解析 经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。 20：答案C 解析 C“亲其师而信其道”反映的是教师的人格特征对学生的影响。 21：答案B 解析 把坏学生的名单贴到墙上，是对学生的尊严的伤害，违背了学生的人格尊严权。
18、22：答案D 解析 23：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】法家的代表人物是韩非子和商鞅故C项错误。 24：答案正确 解析 略。 25：答案A 解析 26：答案A 解析 水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响，“直角、锐角、钝角、平角”等概念是同一层次上的概念，因此它们之间的相互影响属于水平迁移。 27：答案错误 解析 28：答案D 解析 读、写、算，是作为公民所必需的“三基”。 29：答案B 解析 1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过义务教育法。 30：答案A 解析 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，也就是说可以建立起刺激-反应联结。(本解
19、析由张恩凯提供) 31：答案B 解析 赞可夫在长期的实践研究过程中，逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”，即：以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。 32：答案B 解析 B群体规范即约束群体成员的行为准则。题干中班主任与全班协商建立的行为准则就属于群体规范。群体规范一旦形成，便会对其成员产生一种心理上的压力，这种压力影响着各成员的心理与行为。 33：答案C 解析 思维力是智力的核心。 34：答案B 解析 从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出是情感陶冶法。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定
20、的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。 35：答案B 解析 鸣条之战是夏朝末年商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。 36：答案A,B,C,D,E 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。 37：答案C 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。 38：答案D 解析 根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。 39：答案D 解析 优秀教师的人格魅力是教师威信的
21、重要来源。 40：答案D 解析 德育的基本途径是政治课与其他学科教学。 41：答案D 解析 德育是教育者培养受教育者品德的活动，所谓品德是指个体根据一定社会的政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而又稳固的倾向和特征。德育分为政治教育、思想教育、道德品质教育三个方面。 42：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】材料说明了两点内容：“最显赫的业绩不一定总能表示人们的美德或恶行。”“往往一桩小事，一句话或一个笑谈更能清楚地显示人物的性格的趋向。”并对这两点内容进行了比较，只有B项准确地概括了这两方面的内容，而且体现了两方面内容的关系。 43：答案B 解析 44：答案B 解
22、析 性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。(本解析由张恩凯提供) 45：答案D 解析 对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1806年出版了代表作普通教育学，1835年又出版了另一部重要著作教育学讲授纲要。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。 46：答案B 解析 学生管理的终极目的是人性完善。 47：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】国家中长期教育改革和发展规划纲要(201O-2020
23、年)指出坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。 48：答案A,B,D 解析 教师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史的继承性。 49：答案A,C,D 解析 制定课程目标应研究学生、社会、学科。 50：答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。 51：答案D 解析 基础教育课程改革背景下的教育观要求教师从教会学生知识转向教会学生学习，题干中教师让学生记住知识而没有教给学生好的学习方法。 52：答案C 解析 皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为，儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段：(1)自我中心阶段(25岁)；(2)权威阶段(68岁)；(3
24、)可逆阶段(810岁)；(4)公正阶段(1112岁)。 53：答案D 解析 Word的基本功能有文档编辑、图形处理、图文混排、表格处理等等。数据库管理不是Word的功能。 54：答案D 解析 四川盆地土壤肥沃，水源充足，物产丰富，有肥沃的紫色土，被称为“紫色盆地”。 55：答案A,B,C,D 解析 社会实践是教学的一种辅助途径，不属于教学活动。 56：答案C 解析 在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并出现性情易急躁烦闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上
25、升。 57：答案B,C,D 解析 布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：第一，好奇的内驱力。第二，胜任的内驱力。第三，互惠的内驱力。 58：答案B,D,E 解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。 59：答案D 解析 影响学习迁移的因素有很多，分为主观因素和客观因素。主观因素包括：学习者的分析与概括能力，学习者的迁移心向，认知策略与元认知；客观因素包括：学习材料的相似性，学习情境的相似性，教师的指导。认知结构属于主观因素，因此，答案为D。 60：答案正确 解析 略。 第 15 页 共 15 页
