1、 清晨教学设计教学设计 清晨 清晨教案 小学音乐清晨教学设计 清晨的谚语 篇一：清晨教案 清晨教案 教学目标：1、能够流畅地演唱歌曲清晨 ； 2、能够理解 D.C、Fine 等几种 演唱记号。 教学过程：一、引子以“早晨 ”为题谈话引入 同学们，每天早晨我们都会迎着初升的太阳、踏着晶莹的露珠来学校上课，不知道同学们在每天上学的路上有没有注意观察和感受早晨，下面我就请同学来说一下你们眼中的早晨是怎样的？【建议两名同学回答】同学们说得都不错，下面我们就来学习清晨这首歌 二、熟悉歌词 1、聆听歌曲，了解歌曲内容 首先，请同学们聆听一遍歌曲，仔细听歌曲中都唱到了什么？【建议两名同学回答】 2、聆听歌曲
2、，默读歌词，回答问题 过渡语 （1）演唱顺序：同学们，大家注意没有这首歌总共有几段歌词.（4 段）那么这四段歌词它们的演唱顺序是怎样的？ （2）讲解 D.C , Fine：大家来看歌曲的最后，我们来认识一下这样一个符号【手指到符号】这个符号叫“从头反复记号”意思就是唱到这个地方，我们要再从开头唱起，为什么要在这个地方加一个“从头反复记号 ”呢？我们已经知道了这首歌有四段歌词，当我们唱完了第三段歌词歌曲结束了没有？.（没有）因为还有第四段，这个记号就是要提醒我们还有一段歌词要唱，不要忘记了。 唱完第四段结束了没有呢？（结束了）所以，在第四段结束以后又有了一个记号“Fine”，意思是 “结束”，它
3、提醒我们整首歌唱完了，不要再唱了，可以休息了。 三、学唱歌曲 1、聆听歌曲，熟悉旋律 1 下面同学们再来听一遍歌曲，可以一边拍手一边小声的哼唱【教师和学生一块拍手，动作要大、夸张】 2、老师范唱，学生将歌曲分段，说出两段的特点 这首歌好不好听（好听）所以，老师也想唱一唱，同学们给老师拍手伴奏好不好（好） 在听老师唱的同时同学们根据这首歌旋律的特点将歌曲分为两段 第一段：116 小节，活泼、跳跃。 第二段：17最后，优美、节奏舒缓、旋律起伏更大。 3、学唱第一段 注意间奏和每一句最后一个字唱够拍子。 4、学唱第二段 每句最后一个字唱够拍子。 5、跟伴奏唱 可以进行歌曲接龙 四、尾声 在歌声中结束
4、这节课。 2 篇二：歌曲清晨教学设计 歌曲清晨教学设计 教学目标： 1、能用轻松、愉悦的情绪，轻巧、较有弹性的声音演唱歌曲清晨。 2、能够运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨，并通过聆听、演唱、表演等多种活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。 教学重点、难点： 1、学生运用已有的生活经验和学习经验，以自己喜爱的方式表现美妙的清晨. 2、通过各种活动的参与进一步激起心中对生活的热爱. 3、指导学生唱准歌曲清晨第四段中的大跳音准。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1、创设宁静的氛围，学生安静地进教室。（背景音乐：清晨） 2、出示两幅日出图片。 3、给学生聆听两段不同情
5、绪的音乐，选择哪段音乐与画面更相配。 二、师生互动，体验情感 1、聆听清晨音乐 这首歌曲给你怎样的感觉？你觉得它描绘了一幅怎样的画面？ 2、为歌曲配入打击乐器。（学生根据音乐节奏自由创编） 3、学唱清晨歌曲 （1）复听清晨音乐，跟老师做一些简单而又轻松的律动。（2）跟音乐用“绿” 哼唱歌曲旋律。歌曲可以分几个部分？ （3）学生用竖笛自学歌曲的第一部分 16 个小节的曲调，也可以通过自己视唱来自学。 （4）教师通过范唱和范奏的方法教学歌曲第二部分的曲调，重点指导好第一乐句的大跳音程的音准。 （5）省略第二段，直接将 1、3、4 段曲调连起来唱。 （6）学唱歌词一、三两段。 三、歌曲处理、歌表演
6、四、课堂小结。篇三：音乐教案清晨 清晨 授课年级：五年级 单利利 教材分析 这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4 拍，宫调式，三段体结构。 歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。 第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。 随后，歌曲在
7、“D.C” 反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。 教学目标 1能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲清晨。 2能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨，并从中享受音乐的乐趣。 在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。教学重点 能用和谐统一的声音演唱歌曲清晨。 教学难点 编创不同的形式演唱歌曲。 教具准备 多媒体课件 教学过程 、演唱歌曲、激情导入 师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展示一下我们的风采，唱一唱上节课我们学习的歌曲- 小螺号！ 1、来，听好前奏有感情地演唱。检查一下自己唱歌的姿势，头、胸、腿！（师琴伴奏） 2、再唱一唱歌曲
8、 小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫。公鸡！来，模 仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼唤-“喔喔-”师和生一起来模仿。谁想拿着大公鸡来呼唤一下（师出示公鸡道具），可不能白拿还要加上一句话。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懒觉啦拉！ 二、聆听、感受 1生聆听范唱清晨师：又一个美好的早晨开始了，同学们在做什么呢?一起来听。 师：原来是他们在做运动呢，齐读清晨。 2师自弹自唱，生随音乐律动 师：下面老师把这首歌送给大家，注意聆听歌曲的情绪有哪些变化? 3生根据歌曲情绪做相应的律动 三、学唱第一、二段 1、学唱清晨第一、二段 师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听
9、，他们哼的是什么？ 播放清晨第一、二段 （1）学生聆听音乐清晨第一、二段 师：这首歌可真动听。你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学 （2）学生用 la 轻声模唱歌曲 （3）用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？ （4）学生有感情地轻声演唱第一、二段。 四、学唱第三段 1生聆听三段 师：看，景色多么美啊！一起来欣赏。 2朗读歌词 3复听表演 师：我们再来欣赏一遍，请同学们跟着音乐表演。 4生演唱第四段 师：这么美丽的景色应该用怎样的声音来表现? 生：热情、愉悦。 5演唱，和第一、二段比较不同。
10、6生起立分角色表演唱 7把三个乐段连起来演唱 五、学唱第四段 1师范唱第四段 2练习演唱 师：这一段和第几段旋律相似?我们来唱唱。 3生演唱第四段。 师：让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧。 4生有表情的演唱(愉悦、幸福) 师：请表情好的学生上台示范演唱。 生互相评价。 六、完整表现歌曲 1生完整演唱歌曲 师：带着愉快的心情把这首歌完整地唱一遍。(注意三个乐段的声音对比)2师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？ （1） 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。 （2）学生分组用不同的方式表现歌曲。 七、尾声 1总结 师：-在于春，一日之计在于晨，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时光不要辜负了。” 伴随着歌曲离开教室。 板书设计： 清晨 校园歌曲 古邵镇曹庄小学单利利 教学反思： 成功之处：注重培养学生的聆听习惯。整节课下来，我始终注重培养学生养成良好的聆听习惯。听音乐看教师表演，听音乐做动作，听音乐理解歌词，听音乐律动等等环节，始终围绕听来开展活动，每一次的听都是有目的的，这样层层递进，不断提高了学生的音乐审美能力。 不足之处：激情导入环节，内容应丰富些，应注意联系学生的生活实际。
