1、乃呦乃音乐教案篇一：乃呦乃教案 3乃呦乃教学设计教学目标：一、 了解我国是个多民族的国家，通过听唱(本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:乃呦乃音乐教案)少数民族歌曲，培养同学热爱少数民族的感情。二、 学唱歌曲 乃呦乃 ，了解有关土家族的简单知识。三、 能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表示音乐。课时布置：（本课为第一课时）教学过程：一、 组织教学二、导入1、 课件导入（课件：中国地图）师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？（生答略）老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现
2、在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。2、 点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。师对生的发言作简单总结，引出下一环节：3、 师：我们以前还学过几首少数民族的歌曲，你们还记得吗？现在有几朵花，每朵花里都藏着一首歌，请你们听听、唱唱，假如能扮演更好。(将生分组，每组选一朵花进行扮演，之后进行简单评价)4、 师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族， ，老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才干和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一
3、首土家族的歌曲。三、新授 注：每项训练前要有要求！还要有提高。1、师范唱（要求：恬静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）2、 按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）3、 听范唱，记忆图了颜色的小节。4、 听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。5、 跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）6、 完整的演唱歌曲7、 请一生领唱，其他生齐唱涂色的小节。四、表示歌曲1、 师从底下拿出酒杯和碗，问：这是什么？（生答略）我要用他们来演奏这首歌曲。2、 演奏前，请你们听听他们各是什么音？（5 3 1）3、 师演奏歌曲。每种各一遍。4、 请生上来演奏。只需演奏其中的一句或
4、第一句。 （请生回家也去找自制乐器，演奏这首歌。5、 学舞蹈。师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？ 教师也为这首歌曲设计了几个动作，我扮演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。6、 分组创编（分 4 组进行）背景音乐乃和图片。师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌扮演。 （要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏扮演）7、 分组汇报，之后相互评价。 （扮演时，可请生上台演奏碗等）8、 评价：谁扮演的最好？小组的成员是不是都参与了?他们设计的动作是不是合拍？9、 小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，
5、相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！10、 安排作业；在乃呦乃音乐声中结束。篇二：人音版小学一年级音乐下册乃呦乃教案 乃呦乃教学设计教学目标：1通过学唱和表演 乃呦乃引领学生走进土家族的山寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。2能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。教学用具：电子琴、多媒体操作等教学过程：一、听着音乐进教室。二、简单介绍土家族，引出知识点 D，M ，S。师：“我们的祖国是一个有着 56 个民族的大家庭。现在老师要考考大家，看你能说出几个民族来呢?
6、”生答：师：“今天老师要给你们介绍的是土家族：土家族是大山的民族。 ”师：“土家族人非常的聪明能干，他们很喜欢唱歌跳舞。 ”师：“老师带来了三个土家族的小朋友。你们想不想和他们交朋友？生答“想”出示有标识的小朋友图像卡片师：“土家族小朋友太喜欢音乐了，连名字都是用音符起的。”教授 D，M，S 并聆听。DD 住在山脚下，MM 住山间，SS 住山顶上）让我们比一比看谁能最先认识他们，和他们成为好朋友。 ”打乱摆放顺序，唱一唱。并将歌曲旋律分别摆放穿插其中。也可请学生自已来摆放顺序演唱或让别人唱。 要求：能够认识区分三者的音高关系位置。师：“小朋友们真棒，这么快就和他们交上了朋友。我们的土家族的小朋
7、友也很聪明，他们用这三个音符唱出了一首非常好听的歌曲。让我们一起来听一听。 ”四、学唱歌曲1、初听全曲。播放动画。“这首歌曲是用土家语演唱的。你们能记住了哪一句吗？”生答：乃呦乃，乃呦嗬师：“乃呦乃，乃哟嗬在土家语里面就是“幸福快乐”的意思。这首歌曲的名字就叫做乃呦乃现在你们就来和老师一起把这首歌曲学一学吧。 ”2、按节奏轻声读歌词3、出示图谱，听范唱，记忆图了颜色的小节。4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。5、跟教师模唱歌曲（用多种方法进行）6、完整的演唱歌曲7、一生（或几生）领唱，其他生齐唱涂色的小节。五、表现歌曲1、跟音乐律动。师：我们刚才知道了土家族的人不只喜
8、欢唱歌，还喜欢跳舞。土家族人人都会跳一种舞蹈名字叫做“摆手舞” 。出示土家族人表演摆手舞的图画。“老师也为这首歌曲设计了几个动作，你们跟着老师一起学一学，跳一跳好吗？”（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演）2、让我们大家一起来表演，一部分同学和老师边唱边跳，一部分边唱边打节拍。加入打击乐器六、小结：今天我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和他们成为好朋友！篇三：乃呦乃 教案 乃呦乃教学目标：一、 了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。二、 学唱歌曲 乃呦乃 ，了解有关土家族的
9、简单知识。三、 能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。课时安排：一课时教学过程：一、组织教学二、导入1、导入（课件：中国地图）师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。2、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。师对生的发言作简单总结。3、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族， （介绍土家族 课件演示图片，背景音乐乃 ）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土
10、家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。三、新授 注：每项训练前要有要求！还要有提高。1、师范唱（要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱） 情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律2、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）3、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）4、完整的演唱歌曲四、表现歌曲师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？ 教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。1、分组创编（分 4 组进行）背景音乐乃及图片。师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。 （要求：小组的动作要统一，或有唱有跳）2、分组汇报，之后相互评价。 （表演时，可请生上台演奏碗等）3、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了?他们设计的动作是不是合拍？五、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！
