1、 七年级英语优质教案篇一：初中英语比较级优秀精品教案 赛课一等奖教案英文比较级，最高级教案全国第五届初中英文赛课一等奖教案 此教案特色简介：此教案穿插了许多游戏，让学生们能够在有趣快乐的氛围中学习到英文，并且课堂气氛十分活跃，让老师上课感觉很轻松，您值得拥有！教学目标Words: tallshortniceheavyfatSentence: Linda is tall.Linda is taller than Bill.Mary is the tallest of the three.Grammar: 形容词的比较级和最高级教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。教学过程1. Warm
2、upTall, tall, I am tall. Short, short, I am short.Nice, nice, I am nice. Heavy, heavy, I am heavy.Fat, fat, I am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可)2. Presentation1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习） 。2） （导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。 ）导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引
3、导学生的好奇心。 （然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老师陈述新句型。 ）Linda is tall. Bill is taller than Linda. Mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式A is -er than B.the -est of/in ） C is3）然后看一下三个句子，并说一下 than 是连词，引起比较状语从句，因此从语法角度出发，后面的代词要用主格(即 I, he 等), 但习惯上却常用宾格(即 me, hi
4、m 等)。4）提醒学生注意，英语中表示“比较”要在形容词词尾加-er，表示“最”要在形容词词尾加-est。然后教师在黑板上写出 short nice heavy 和 fat 四个单词后加 er、est,学生根据之前的知识积累不难找出规律。然后教师在黑板上写出 cold, large, big 和 heavy 等四个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加-er 和-est（可进行笔头练习）coldlargebig colder larger bigger coldest 直接加-er 和-est largest 去 e 后加 -er 和-est biggest 双写词尾辅音字母后加-er 和-es
5、theaviest y 变为 i 再加-er 和-est heavy heavier5）如果学生对上述规则变化掌握较好，可扩展特殊的。clever 和 good/well 的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er 和-est，但以 er和辅音加 y 结尾的词仍加-er 和-est，如 cleverer 和heavier。另外说明 good 和 well 的比较级和最高级是better 和 best，属于不规则变化，除了 good 和 well 还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。3. Drills1) Words：tallshortniceheavyf
6、at快速抢答，做动作，在此时教师把 chant 教给学生。步骤：1、教师示范 2、逐句教 3、加上动作2）Sentence：Linda is tall.Linda is taller than Bill.Mary is the tallest of the three.计时赛：以组为单位，快速朗读三遍，看哪组的时间用的短。就人名进行替换，造句。 （教师可用简笔画来帮助教学，例如画三个小人，其三个名字）再画三个球，大小明显，让学生进行替换。3）操练形容词词尾加-er 和-est：教师在附板书中写一些形容词让学生起来说出它们的比较级和最高级形式。 （根据学生的程度，可扩展特殊的，clever 和
7、good/well 的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er 和-est，但以 er 和辅音加 y 结尾的词仍加-er 和-est，如cleverer 和 heavier。另外说明 good 和 well 的比较级和最高级是 better 和 best，属于不规则变化，除了 good 和well 还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。）4）用图片和实物操练两个基本句型：准备一些图片，出示其中的一张，上面画三个男孩，一个比一个胖，男孩下面写上人名, Tom、Jim 和 Sam，操练开始教师指着图片上的人进行示范，Jim is fat. Tom is fat
8、ter. Sam is the fattest of the three. 举例之后，教师课出示三个体重不同的动物，让学生表达。以此类推。5. Practice（1）找朋友的游戏。以组为单位，分成两组，教师可提前做一些单词卡片，打乱顺序，让两个小组进行比赛，看那组最先把单词组成句子。（2）用小小翻译家操练两个基本句型：如教师用汉语说 “马比兔子重。 ”“大象是最重的。 ”让学生说出或写出英文。6. Sum up1）总结一下什么是形容词的比较级和最高级。2）怎样在形容词后面加 er、estAttention !If you are English major , you willneedthes
9、efollowingdata . I pour myheart and bloodto organizesome useful and best data , you just search the titleand then youcanlookthem !一，英语毕业论文提纲模板 优秀完整详细无敌版 二，英语教案模板范文 英文,中文三，英语教案最强精品模板 四最搞笑的英语新闻播报最新颖的新闻播报篇二：七年级英语教学设计Module7 unit1 教学设计初中英语，七年级，上册王玉华天津市静海县独流镇北肖楼中学2010 年 4 月一、学科：英语二、课例名称：Module7 unit1三、执教
10、教师：王玉华四、指导教师：王春友五、课型：听说课六、年级 初中一年级（七年级）七、教材版本：外语教学与研究出版社八、教学设计设计思路：依据英语课程标准对七年级学生的要求：能就熟悉的话题与老师、同学交换信息。以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。通过学生听、说的交流、合作过程，掌握“如何用英语向别人介绍自己一天的学校生活情况”这一任务，并能就“学校生活”这一话题与同学交流信息。整个教学中“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标始终是一个整体。（一）教学目标1.知识与技能语言目标：谈论时间、学科能力目标：能听懂有关学校生活的
11、交流、对话等；能简单介绍学校开设的课程科目及上课时间。2.过程与方法通过 CAI,在欢快的 flash 歌曲中，开始新的一课。首先进行听力抢答竞赛；接着欣赏 flash 对话，从听觉、视觉上去感知新知识；然后学习教材上的对话，还是通过 flash，声、画、像、文本一应俱全，使知识信息整体呈现。再通过学生实际操作实物投影，进行合作训练，同学之间互相评价，教师适时点拨指导，进行巩固。整节课采用“任务性教学” ，在信息技术等多媒体协助下，直观、活泼、有趣，课堂始终处于积极、富于激情的互动氛围中。3.情感态度与价值观乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。4. 重点和难点：重点：掌握有关学科的单词
12、和“have Chinese、at eightoclock”等短语的含义。难点：能够正确理解一般现在时，学会恰当地运用一般现在时表达学校生活。5.课时安排：一课时（二）学情分析初一学生不管是口头表达能力，还是听力理解能力都存在很大的困难，并且缺乏课外的复习、预习。因此在学习本课之前，已经学习了部分生词和时间表达法。此课重点指导学生通过对话获取信息，结合已有的知识和经验，在信息技术配合下，以听、说练习，小组合作，讨论等多种方式让学生丰富相关知识，发展综合语言运用能力，形成自主学习的能力。在教学设计中注意了培养学生的思维和探究能力。（三）教材分析本课教学内容是外研版新标准英语教材初一上册，第七模块
13、第一单元。本模块以“我的一天学校生活”为话题，内容紧密结合初中学生现实的学习、生活，以谈论“我的学校生活 My School Day”为学习任务。本单元是一篇对话课，围绕着“在星期几上什么课”的话题展开，因此学生会接触很多有关学科的词汇。同时在听说中进一步领悟，理解一般现在时的概念及功能。学会恰当地运用一般现在时表达“学校生活”的句子，为写出完整的语篇作准备。（四）课前准备1. 教师搜集本校校园图片、语音资料、剪辑教参中本模块单词、对话录音和 FLASH 资料，制作 CAI 课件；2. 学生制作手工“带指针的小钟表” 、绘制功课表。（五）教学过程依据“任务性学习”原则，运用情景教学法和交际法，
14、分六步进行，Lead-inPresentation- Listening and practicingPracticingConsolidationHomework。具体过程如下：（打开 CAI 课件）在 flash 歌曲 My days of the week 的欣赏后，师生互致问候，开始上课。1. Lead-in 导入：利用大屏幕展示校园图片，揭示本节课的教学目标。（情感渗透）（1）T： Where is it ?S：Its our school .T：What do you think of it ?S：How beautiful !（2）T：Today we are going to
15、learn to talk about my schoolday 。First, listen and guess, to be “hope stars”。Please listen carefully and try to repeat, spell andtranslate.（复习单词，训练听力，有机结合 P34 act 6Pronunciation and speaking, 辨析语音，巩固听说能力）Ss：? （听，抢答,评出“希望之星” 。 ）2. Presentation 呈现：师：播放 FLASH，让学生看、听、模仿。B: Its Monday.A: What are your l
16、essons on Mondays?B: We have Chinese ,?. I like ? .生：随 FLASH 播放进度模仿语音、语调。3. Listening and practicing 听练（1） 请同学们欣赏对话活动 4（P42）录音（伴有FLASH，来自教参光盘） ，熟悉本单元主要内容。小声跟读。（2） 同学分角色朗读对话，完成练习。 （ 充分体验，感知语言） 课堂练习Listen and check1. Daming and Lingling have a Chinese lesson at half past eight. ( X )2. Damings maths l
17、esson is at ten oclock. ( V )3. Linglings art lesson is at one oclock. ( X )4. Lingling and Daming dont have history today. ( V)5. Bettys science lesson is at half past ten. ( V)6. Bettys favourite lesson is art. ( X)（3） 再读对话，完成活动 5(P43)内容。同学提问题，同学回答。教师帮助解决学生提出的问题。 （课堂，不是教师在表演，而是学生在交流与合作）4. Practici
18、ng 练习学生利用自制小钟表，功课表进行两人一组或小组合作训练：（通过实物投影仪展示功课表，让学生实际操作。七年级正在学信息技术）What time is it ? / What is the time ?Its eight oclock . / Its half past eight .We have Chinese at eight oclock .? ? ? ? ?（各学科知识整合，体验学习的乐趣与成就感。化解本课重难点）5. Consolidation 巩固CAI 显示八年级和九年级的功课表，学生以组为单位讨论，展示篇三：七年级英语公开课教案七年级英语公开课教案授课班级：七（2）班授课
19、者：潘月爱教学内容：Unit 4 Topic 3. Section A教学目标：1. (1)Learn some new words about animals: panda, monkey, lion, tiger, elephant(2)Learn other new words: zoo, past, quarter, half, show2. Learn how to make appointments: (1)Do you have time tomorrow?(2)Lets meet at 9 oclock in my home. OK.3. Talk about time: Wh
20、at time is it, please?/Whats the time, please?Its one oclock./Its five past one./Its a quarter past one./Its half past one./Its twenty to two./Its a quarter to two.教学重点： 本课重点活动是 1a 和 3a。 教学难点： 英式时间表达教学教具： 课件、时钟教学方法： 精讲多练教学活动：Step 1 Review 第一步 复习(时间:8 分钟)开展自由交谈活动，复习邀请、应答及打电话用语，培养学生的交际能力。复习动物名称，引出新单词，
21、为导入新课作准备。2. 复习学过的动物英文名称，为导入新课作准备。首先展示一张狗的图片，然后一一展示其他动物的图片让学生说出这些动物的英文名称，并引出关于动物的新单词。)Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:13 分钟)运用课件，直观引出新单词，并导入新课，呈现 1a。1. 教师利用课件展示一幅动物园的图片，动物园中有许多种动物。学生说不出动物的英文名称，教师帮助学生回答。板书并要求学生掌握。panda , lion ,tiger, elephant, zoo2. (1)导入 1a。让学生听 1a 录音，并说出听到了几种动物以及这些动物的名称。(2)教师出示小黑板，让学生
22、熟悉问题，再听 1a 录音，并回答问题。Where would Michael and Kangkang like to go?What animals can they see in the zoo?Do they want to meet at 9 oclock?(3)先让学生相互讨论，并给出答案，然后教师核对。一定要让学生在黑板上或笔记本上写出完整答案，培养学生的书面表达能力。3. 让学生再读 1a，并挑出本段对话的关键词，为下一步学生自由表演打下基础。 用幻灯片呈现关键词。have timego to the zooMichaelsee pandassee monkeys, lions
23、, tigers and elephantsmeet at 9 oclockStep 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:5 分钟)完成 1a 和 1b。通过听录音跟读，表演对话的形式，使学生进一步巩固目标语言，并完成 2 的听力训练。1.再次播放 1a 录音，学生跟读。教师提醒学生注意语音和语调2. 学生两人一组，看关键词表演对话，完成 1b。3. 听关于动物的描述，完成 2。Step 4 Practice 第四步 练习(时间:13 分钟)完成 3a 和 3b。复习数字，导入时间的表达方法，并通过问答的形式，达到学以致用的目的。1.复习数词 1-59，全班同学玩数字接龙游戏，
24、逢6,16,26 以及 6 的倍数击掌而过，出错者出局。2. (1) 由上步复习导入 3a。看时钟问答。板书教学新句型，并要求学生掌握。What time is it? Whats the time?It”(2) 3a 录音，完成 3a。(3) 两人一组练习 3b。Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:6 分钟)1.做游戏，加强学生对动物英文名称的记忆，巩固时间表达法，培养学生综合运用本课目标语言的能力。完成 4。2. Homework:(1)各用一句话描述 panda , lion ,tiger, elephant ,monkey 五种动物。(2)完成练习试卷 Section A
