1、亲子音乐游戏教案篇一：亲子课音乐活动亲子课音乐活动拔萝卜活动目标：1. 记住歌词，学唱儿歌。2.唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。3.通过学唱儿歌，学会如何团结合作。教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。教学难点：学会用轻快的节奏去唱儿歌。活动准备：拔萝卜 的音乐、老爷爷、老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等。 活动过程：一、热身小朋友同教师先一起玩一个手指游戏 小手拍拍 ，让小朋友的情绪跟着老师活跃起来。二、播放歌曲 拨萝卜教师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥、拔草，萝卜越长越大，后来老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，请小朋友听一听歌曲，老公
2、公都请谁过来帮忙拔萝卜了。提问小朋友，在这首歌里你们都听到了什么呢？教师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢？幼儿：老爷爷、老奶奶、小花狗、小花猫教师：他们在干什么呢？幼儿：在拔萝卜。教师：老爷爷拔萝卜时，会是什么样的动作呢?我们来模仿一下。 分别依此模仿老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠的动作。三、再次播放音乐，老师请小朋友们来一起表演拔萝卜。教师：请小朋友站在小圆点上，和老师一起学做拔萝卜的动作，一起拔萝卜吧！让爸爸妈妈看看宝贝们棒不棒。四、带领孩子学唱拔萝卜幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来！教师带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐！教师：小朋友们真棒！哇，
3、萝卜终于拔出来了！小朋友们拔得开心吗？这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢？如果自己一个人，拔得动吗？拔不动你开心吗？如果遇到更大的萝卜怎么办？老师告诉你哦!我们可以多请几个小朋友来帮忙。五、小结：一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮助，团结合作！篇二：亲子园音乐课程教案亲子园音乐课程教案 2 岁 10 个月至 3 岁，人数不超过六个，本班课时设计为 50 分钟。对家长的要求：最好是孩子的母亲或父亲共同上课，同时孩子的家长要准备把课堂上的音乐和游戏录下来，回到家后做延展工作，利用不上课的时间反复复习课上学习的内容，让孩子加深(转自：wWw.bdF
4、 千 叶帆 文摘:亲子音乐游戏教案)印象。对老师的要求：带课老师要熟练掌握课堂内容，事先备好课，上课时精力充沛，热情活泼，要充分调动起家长和孩子的积极性，富有感染力、号召力和亲和力。在课前准备好所需要的音乐和游戏光盘，准备好教具，毛绒玩具大象，手鼓。三位带课老师事先要沟通和协调好。这堂音乐课的目的：通过游戏和音乐的形式使孩子感知四分之三拍的节奏和特点，知道四分之三拍的强弱弱可以用很多方法表现出来，对四分之三拍的音乐有个初步的了解和认识。课程内容为六个部分： 第一部分：走线目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。具体操作过程：结合 2 岁 10 个月到 3 岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。先由一
5、位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。 ”这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。家长要与孩子一起走线，直到音乐结束。老师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。 ”等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。这个过程五分钟。第二部分：自我介绍目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，变得开朗大
6、方。具体操作过程：孩子们对面的老师说：“让我看看今天谁最勇敢，第一个跑过来介绍一下自己。 ”对第一位跑过来的小朋友说：“你今天真勇敢，真棒！好了，先给大家问个好，再让我们听听你叫什么名字？”小朋友说：“大家好。我叫某某某，小名某某。 ”老师说：“你今年几岁几个月了？”小朋友说：“我今年岁月了。 ”老师说：“你是个男孩子还是个女孩子呢？”小朋友说：“我是个男孩子。 ”老师教小朋友说：“请大家记住我吧，谢谢大家！”小朋友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次让每个小朋友到前面介绍自己，如果有个别小朋友不想上来介绍，也不用强迫他，可让小朋友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍，这样上过几次课后，他认识了老师和
7、同学，再受到其他小朋友的感染，应该很快就能自动跑上前做自我介绍了。几堂课后，老师不再提醒小朋友，由小朋友自己从头到尾作自我介绍。这个过程十分钟。第三部分：节奏问好目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好。 ”拍三下手掌，家长和孩子们一起说：“老师好。 ”也拍三下手掌。老师说：“小宝宝，小宝宝，上午好。 ”拍九下手掌，家长和孩子们一起说：“申老师，申老师，上午好。”也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：“现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏
8、拍。 ”做过几遍以后，老师说：“每个小朋友表现的都很好，都做得很认真，下面老师要奖励你们，给你们讲一个故事，你们要竖起耳朵认真听，看谁能记住，一会儿来给老师讲一遍。 ”这个过程五分钟。第四部分：老师讲故事目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌曲的内容加深印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更愿意学习。具体操作过程：老师说：“大家都介绍完了自己，互相都认识了，现在老师给大家介绍一个动物朋友，请大家猜猜它是谁？它的身体很庞大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它的鼻子特别长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸很多水，然后再从鼻子里把水喷出来，小朋友猜猜，它是谁啊？”小朋友说：“
9、大象。 ”老师把毛绒玩具大象和小象拿出来说：“大家真聪明，平时大家观察得真仔细。看我手里的大象和小象，现在我要讲一个象儿子和象妈妈的故事。在茂密的森林里生活着一个象儿子和他的象妈妈，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一个问题，就去问象妈妈：我们大象鼻子为何这么长啊？妈妈说：鼻子长才最漂亮啊！妈妈说我也有一个问题要问你，你是喜欢爸爸还是喜欢妈妈呀？小象歪着头想了想说：我好像比较喜欢我的妈妈。象妈妈听了以后开心地笑了，后来象妈妈就领着小象快快乐乐地回它们的家了。好了，故事讲完了，让我们闭上眼睛听一段歌曲，看看跟老师刚才讲的故事一样不一样。开始放音乐，这时妈妈和孩子都闭上眼睛听音乐，妈妈可用手按节
10、奏轻拍小朋友的肩头，音乐节奏为强弱弱。音乐停止。老师说：“让我们睁开眼睛，小朋友，多好听的歌曲呀！下面老师来教小朋友们一起唱一唱，我们一边唱一边用手鼓来打节奏好吗？现在每个小朋友到老师这里取一个手鼓，我看谁最有礼貌跟老师说谢谢。 ”让小朋友取手鼓时对老师说：谢谢。取完后小朋友坐下后开始学习这首歌和用四分之三拍的节奏，强音时用手拍一下手鼓，弱音时轻拍两下腿，小朋友做不好可让妈妈帮忙。这个过程十五分钟。第五部分：做游戏目的：小朋友们坐久了，会坐不住的，这时通过做游戏的方法，一方面可以让小朋友对歌曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以让小朋友更开心，也学得更好。具体操作过程：老师说：“刚才我们
11、学了一个大象的歌，大家都学得很快，我们现在跟妈妈一起学学大象走路好不好？大家跟我一起站起来，沿着蒙氏线，排成一个圆圈，弯着腰，两臂伸直，双手抱在一起，左右甩甩，两只脚踏着节奏往前走，如果是强音就重重地踩地，弱音就轻轻的踩地。现在大家一起来，看谁学得最好。 ”音乐响起，大家一起走几遍，然后换一种方式：让妈妈背着孩子，边听音乐边踩着节奏走蒙氏线，如果是强音，妈妈要狠狠地踩地板，可让孩子稍微往这一侧倾斜，如果是弱音，妈妈要轻轻地踩地板，不让孩子倾斜，让孩子通过身体地感觉来认识强和弱的关系。这个过程十分钟。第六部分：涂涂色目的：大运动过后，小朋友和家长都累了，一方面做休息调整，另一方面通过自己动手涂涂
12、颜色，可以让小朋友更具体地认识事物，也可以发挥想象力并且培养孩子做事情，前有开始，中有过程，后有结尾，事后检查复习的好习惯，同时留有作业，也可督促家长回到家后做延展工作。具体操作过程：老师说：“好了，刚才大家都蹦蹦跳跳地学了半天，谁记住了这个故事来给老师讲一遍。 ”如果小朋友记不住也没关系，老师可以先讲前半句，让小朋友接后半句，或者只让小朋友讲讲大象的特征也行。老师说：“我这里有一幅画，小朋友来看看它是谁， “原来是一头大象，它有着灰灰的身体，白白的象牙，再看另外这几副画，也是一头大象，但是这头大象没有颜色，不够漂亮，请小朋友把这副没有颜色的大象带回家，给大象穿上漂亮的衣服，涂上颜色，下星期上
13、课的时候再给老师，看看谁的大象最漂亮，好不好？如果哪位家长要录磁带，把磁带交给老师，录完了以后妈妈拿回家给小朋友们听，好不好？这堂课就上到这里，宝贝们，再见，我们爱你们！下星期再见！”这个过程五分钟。通过亲子互动、歌唱、听力、音准、节奏、肢体律动和乐器玩奏等多种方式训练婴幼儿的基础音乐能力，培养好的行为习惯。事实证明，越早给孩子提供优美丰富的音乐氛围，孩子们的音乐潜能就会被越早唤醒。优美、健康的音乐能开发婴幼儿的大脑，陶冶孩子们的情操为大脑发育提供营养。篇三：幼儿园小班音乐亲子律动爸爸去哪儿教案幼儿园小班音乐亲子律动爸爸去哪儿教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6活动
14、目标：1、感受音乐的行进与停顿，能倾听音乐的变化控制身体动作。2、理解音乐游戏玩法和规则，会听信号进行游戏。3、喜欢亲子游戏，体验和爸爸交流、互动的乐趣。活动准备：1、经验准备：爸爸和孩子观看了 爸爸去哪儿电影或电视节目。2、物质准备：音乐 “爸爸去哪儿” 等。3、环境创设：利用废日材料制作和装饰的小马、花朵、雨伞等，创设美丽的森林场景。活动过程：1、伴随“爸爸去哪儿 ”音乐，在“ 村长”的引领下，爸爸以孩子喜爱的方式带领他们进入“森林” 。 “小朋友们、爸爸们，我们的旅行马上就要开始了，你们准备好了吗 7 我们一起乘上“爸爸列车”出发吧。 ”2、玩“捉迷藏” 游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。
15、1)介绍游戏场景和游戏规则。“瞧，森林里有什么呀 7 我们要在这美丽的森林里玩捉迷藏的游戏，等会儿 村长呼唤小朋友的时候，你们就跑到村长身边捂住眼睛，爸爸们赶紧躲起来，我们开始游戏吧。 ”2)引导爸爸和孩子听音乐信号躲藏、寻找和互动。3)鼓励爸爸找到孩子后与孩子互动，一起玩“捉小星星”游戏。3、玩“开音乐汽车 ”游戏，引导幼儿随音乐变化进行游戏。1)爸爸和孩子组成汽车，听音乐（连贯）开汽车游览森林，感受音乐的欢快、 活泼。 “森林真好玩，宝宝们和爸爸搭成一辆小汽车，听着音乐到森林里逛一逛吧。 ”2)引导爸爸和孩子倾听音乐（间断） ，听辨音乐的行进和停顿，了解游戏规则。 “森林里许多小动物都来欢
16、迎我们，一会儿跳出一只小兔、一会儿跑出一匹小马，小朋友们应该怎样开小汽车才不会碰到小动物呢？我们一起来听一段音乐，音乐会告诉小朋友。”3)爸爸和孩子玩“开音乐汽车”游戏，孩子茌爸爸的引导下初步感受音乐的变化。 “宝宝和爸爸们要仔细听音乐，音乐响起的时候要往前开，停止的时候别忘了要马上刹车哦。 ”4)爸爸自由组合变成多个山洞，孩子听音乐信号及变化自主开汽车过山洞。 “宝宝自己开汽车过山洞要注意安全，小心撞上其他的小车，还要听音乐避开小动物哦。 ”5)爸爸组合成长长的隧道，孩子听音乐信号及变化，控制身体动作开汽车过隧道。 “宝宝们开车一辆跟着一辆过隧道，看看哪个宝宝的耳朵最灵，会听音乐开车、停车。 ”4、鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸的爱。 “爸爸和我们一起做游戏真开心，谢谢爸爸、爱爱爸爸吧。 ”5、伴随“爸爸去哪儿 ”音乐，爸爸带领孩子离开 “森林” 。活动延伸：l、引导爸爸将此次亲子音乐活动的方式方法迁移到家庭亲子活动中。2、继续开展“爸爸去哪儿 ”系列亲子活动。
