1、教师招聘考试复习资料-庐阳小学教师招聘2015年考试真题及答案解析【可复制版】教师招聘考试复习资料-庐阳小学教师招聘2015年考试真题及答案解析【可复制版】1:以下不属于言语讲解应注意的一项是()单项选择题A、言语要简洁、概括与形象化B、同时讲解动作的结构和具体要求,以及动作包含的基本原则C、不仅讲解动作的物理特性,也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉D、过度的讲解,数量一般应控制在100%150% 2:一般来说,新手老师在班级秩序管理方面,大多偏向()管理。单项选择题A、预防性B、攻击性C、支持性D、矫正性 3:在智力技能形成过程中,需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶
2、段是()。单项选择题A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化 4:教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的()单项选择题A、 隐私权B、 名誉权C、 人格尊严权D、 受教育权 5:师生共享,有利于良好师生关系的形成。()判断题对错 6:美国的韦克斯勒智力量表包括()。多项选择题A、智高测评B、学龄前智力量表(WPPIS)C、儿童智力量表(WISC)D、成人智力量表(WAIS) 7:1989年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位。()判断题对错 8:马斯洛的需要层次理论认为,最强有力的需要是自我实现的需要。()判断题对错 9:()是构成教育教学活动的最
3、基本的要素。多项选择题A、教师B、校长C、教材D、教具E、学生 10:以下属于心理测验的是()多项选择题A、人格测验B、认知测验C、观察法D、自述法E、评估性会谈 11:下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展( )。多项选择题A、权威B、民主C、放纵D、信任E、容忍 12:最早从理论上对班级授课制加以论证的是()。单项选择题A、卢梭B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特 13:智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。()判断题对错 14:常用的直观形式有 ( )多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、电化直观 15:对知识
4、最好的复习方法是()。单项选择题A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线 16:心智技能的培养,第一步是()。单项选择题A、原型操作B、原型定向C、原型反思D、原型内化 17:首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是()。单项选择题A、捷克教育家夸美纽斯B、英国哲学家培根C、德国教育家赫尔巴特D、英国哲学家洛克 18:按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分,可以分为()单项选择题A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 19:定势只可以成为正迁移的心理背景。()判断题对错 20:品德形成的标志是()。单项选择题A、道
5、德信念B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成 21:教师上课必要的补充主要是通过()。单项选择题A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习 22:依据性格的特征差异,可以把人的性格分为()。多项选择题A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型 23:内容比较枯燥,实践性较强的结课可以用()。单项选择题A、悬念结课B、活动结课C、比较结课D、归纳结课 24:以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是()。多项选择题A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异 25:有人大器
6、晚成或少年英才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的()。单项选择题A、连续性B、阶段性C、差异性D、不均衡性 26:在我国,课程具体表现为()。单项选择题A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学解析、教学大纲 27:教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。()判断题对错 28:如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验()质量指标高。单项选择题A、效度高B、信度C、难度D、区分度 29:一般而言,创造性与个性之间具有互为因果的关系。()判断题对错 30:教师知识结
7、构的核心是教师的()单项选择题A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识 31:儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是()。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习 32:教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。()判断题对错 33:态度是通过遗传继承的。 ()判断题对错 34:皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是()单项选择题A、从客观责任到主观责任发展B、从主观责任到客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展 35:操作技能形成过程中操作模仿阶段的特点是()多项选择题A、
8、动作具有一定的灵活性,稳定性B、以视觉控制为主要的形式C、动觉控制占主导地位D、动作见协调性强,没有多余动作,动作效能高E、动作不具有灵活性,稳定性 36:“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点提出来的?()单项选择题A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 37:下列古代科技著作中,被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的是()。单项选择题A、梦溪笔谈B、本草纲目C、农政全书D、天工开物 38:以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为()。单项选择题A、终结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、发展性评价 39:当学生取得好的成绩后,教
9、师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()。单项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、动机律 40:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”是指教师工作具有()单项选择题A、长期性B、创造性C、示范性D、复杂性 41:毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在()。单项选择题A、1965年B、1962年C、1957年D、1956年 42:以下诗句没有体现中秋节的意象的是()。单项选择题A、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人B、举杯邀明月,对影成三人C、花间一壶酒,独酌无相亲D、但愿人长久,千里共婵娟 43:下列属于负强化事例的是()。单项选择题A、老师对迟到的学生罚款B、老师不再批评按时完成
10、作业的小明C、感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子D、上课扮怪相而不再有老师和同学理睬 44:下列属于个性的是()多项选择题A、需要B、性格C、动机D、世界观E、气质 45:以下属于个别化教学的是()多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习 46:判断一个人的心理健康状况时,应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。()判断题对错 47:党的()第一次在报告中全面、完整、系统地表述教育方针。单项选择题A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大 48:学校教育具有加速个体发展的特殊功能。判断题对错 49:教师在开始讲授“雷达的工作原理”时,先让学生讨论了对“回声”的了
11、解,接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是()单项选择题A、陈述性先行组织者B、比较性先行组织者C、标记D、提示策略 50:创造性思维的三个主要特点是()。单项选择题A、独创性、流畅性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性 51:“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?()单项选择题A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 52:不愤不启,不悱不发体现了()教学原则。单项选择题A、循序渐进原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则 53:内化
12、性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工,生成新的知识。()判断题对错 54:同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。()判断题对错 55:下列属于问题解决的是()。单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造 56:教师角色扮演的先决条件是()。单项选择题A、教师角色认知B、教师角色体验C、教师角色期待D、没有正确答案 57:某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的,按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于()单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 58:教师成长公式“经验+反思=成长”是()提出的。单项选择题
13、A、布卢姆B、加涅C、波斯纳D、罗森塔尔 59:气质类型在社会评价上有好坏之分。()判断题对错 60:()是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。单项选择题A、课堂纪律B、学生守则C、课堂常规D、班级日常规范 查看答案 1:答案D 解析 ABC均为言语讲解应该特别注意的,只有D项不属于,讲解应尽可能概括,练习的时候应过度学习。 2:答案D 解析 新手老师由于班级管理经验不足,对问题行为缺乏预见,因而只能在问题出现之后,才进行矫正处理。 3:答案C 解析 4:答案C 解析 5:答案正确 解析 6:答案B,C,D 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表,包括学龄前智力量表(WPPI
14、S)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。 7:答案正确 解析 略。 8:答案错误 解析 9:答案A,E 解析 教育教学活动的最基本的要素是教师和学生。教育教学活动主要是在教师和学生间展开的。 10:答案A,B 解析 11:答案B,D,E 解析 若家长对待子女过分严格或放任,则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故以上选项为合理的。 12:答案C 解析 班级授课制亦称班级上课制,与个别化教学相对,它是一种分班级进行的教学组织形式,最初尝试于西欧16世纪,17世纪捷克教育家夸美纽斯给以理论上的确定,l9世纪开始在世界各国大规模推广,一直沿用至今。 13:答案正确 解析 14:答案A
15、,B,C 解析 在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模像直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 15:答案C 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 16:答案B 解析 心智技能的培养分为三个阶段:原型定向、原型操作和原型内化,第一步为原型定向。 17:答案B 解析 是培根首次提出的,夸美纽斯是开始形成一门独立的学科。 18:答案A 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平将迁移分为水平、垂直迁移。 19:答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景,也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 20:答案D 解析 21:答案C 解析 22:答案B
16、,C,D 解析 根据性格的特征差异,将性格分为理智型、情绪型和意志型。 23:答案B 解析 24:答案B,C,D,E 解析 本题考查当代世界各国课程改革共同的发展趋势。 25:答案C 解析 各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成,有人少年英才,有人长于数理运算,有人善于言辞。 26:答案A 解析 27:答案正确 解析 略。 28:答案D 解析 29:答案正确 解析 略。 30:答案D 解析 教师知识结构的核心是教师的专业知识。 31:答案A 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习属于上位学习。 3
17、2:答案错误 解析 教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领,具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。 33:答案错误 解析 态度是通过个体与环境相互作用而形成的,并非天生的。 34:答案A 解析 皮亚杰认为,随着年龄的增长,儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 35:答案B,E 解析 36:答案D 解析 根据个人身心发展常识,“长善救失”、“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。 37:答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】天工开物是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作,是我国古代一部综合性的科学技术著作,也有人称它是一部百科全书
18、式的著作,其作者是明朝科学家宋应星。外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。 38:答案B 解析 39:答案C 解析 桑代克提出了学习的三条基本规律:效果律(行为后好的结果加强联结,否则削弱联结)、练习律(练习加强联结的力量,否则削弱)、准备律(在试误学习过程中,当刺激与反应之间的联结有一种准备状态,实现感到满意,否则烦恼;当联结不准备实现时,实现则感到烦恼)。本题中,学生取得好成绩,得到表扬和奖励属于效果律,因此本题的正确答案为C。 40:答案C 解析 41:答案C 解析 毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在1957年。 42:答案A 解析 A项是九九重阳节的典故。故选A。 43:答案
19、B 解析 负强化,主要是让孩子摆脱厌恶刺激(撤销惩罚),从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型:AD两项是积极刺激,C项属于回避条件作用。 44:答案A,B,C,D,E 解析 45:答案D,E 解析 46:答案正确 解析 47:答案B 解析 党的十三大的报告突出地强调了教育事业的战略地位。报告指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。” 48:答案正确 解析 (1)学校的作用在于尽可能加快人的身心发展的变化速度
20、和实现发展目标的时间。(2)学校教育是目标明确,时间相对集中、有专人指导并进行专门训练的社会活动。(3)学校教育使个体处于一定的学习群体中,个体之间发展水平有差异,这也有助于个体的发展。 49:答案B 解析 B奥苏伯尔提出先行组织者技术,可分为两类:一类是陈述性“组织者”;它与新的学习产生一种上位关系;男一类是比较性“组织者”,多用于比较熟悉的学习材料中,目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。 50:答案B 解析 51:答案B 解析 处于关注生存阶段一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性。 52:答案B 解析 “不愤不启,不悱不发”体现了启发性教学的原则。 53:答案错误 解析 内化
21、性原则是训练学生不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,并能在新的情境中加以灵活运用;学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工,生成新的知识,这是指生成性原则。 54:答案错误 解析 同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 55:答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性,符合这三个特点的就是问题解决。 56:答案A 解析 教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容:(1)角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。(2)角色体验。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中,由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。(3)角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。 57:答案C 解析 58:答案C 解析 略 59:答案错误 解析 60:答案C 解析 略。 第 14 页 共 14 页