1、历史：第一单元第 5 课开放时代的文化使者学案（冀教版七年级下）【课前回顾】：复习关于佛教传入中国的史实。传入中国的时间、途径以及相关内容。【学习目标】：1.知道玄奘西行和鉴真东渡的史实，比较二人的共同之处。2.学习玄奘与鉴真的精神。3加深学生对中国唐朝发达文明的理解，培养学生的爱国主义情感。【自主学习】：流程一：玄奘西行 ( 学生阅读课本 27-28 页完成下列问题 )1.学生谈自己对玄奘的了解，老师进行补充总结。2. 天竺是哪里？玄奘为什么要去天竺？来源:学,科,网 Z,X,X,K 想一想：玄奘只身西行，途中会遇到哪些苦难？3.玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？1）2） 3） 学生探讨：玄
2、奘在求法和译经的过程中，有什么样的精神值得我们学习？来源:学|科|网 Z|X|X|K流程二：鉴真东渡1.学生阅读 30 页郭沫若对鉴真的评价。来源:学科网 ZXXK2.为什么鉴真要东渡日本？结果如何？3.简述鉴真 对日本文化的贡献。（参考课本 30-31 页的内容） 学生探讨：鉴真有哪些优秀品质值得我们学习？教师小结：宗教可以是文化传播的载体，宗教交流是中国古代对外交流的一个重要内容。流程三：遣唐使学生阅读这一子目下的小字介绍，然后分析：1. 遣唐使为什么频繁地来中国？2. 他 们在历史上起到了什么作用？【课堂小结】：来源:Z|xx|k.Com1. 师生共同探讨 32 页问题探究。【巩固练习】
3、一.填空1唐朝时高僧 六次东渡，才成功地到达日本，传播了博大精深的中国文化。讲授的是( )2西游记中唐僧这一人物原形是唐朝僧人 。3不畏艰险，长途跋涉到天竺学习佛学的是（ ） 二.单项选择题1.下列对玄奘的说法，不正确的是 ( )A曾历经艰险到天竺学习佛学B他为中印文化交流做出了突出的贡献c他是我国古代著名高僧、旅行家和佛经翻译家D 他生活在隋朝时期2.“重走唐僧西行路”活动是 2006“中印友好年”的重要内容。从 2006 年 7月 20 日到 11 月 26 日，两名“新唐僧”历时 4 个月，沿着中国唐代高僧玄奘的足迹，重走了西行取经之路。你知道这两位“新唐僧”“重走唐僧西行路”的起点和终
4、点吗？ ( )A.中国广州尼泊尔 B.中国北京印度那烂陀寺C.中国新疆巴基斯坦 D.中国西 安印度那烂陀 寺3.下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是 ( )李冰 李春 玄奘 鉴真A. B. C. D.4.一尊珍藏在日本唐招提寺内的高僧坐像，1980 年，该塑像曾回中国“探亲”，你知道这位高僧是谁 ( )A.玄奘 B.鉴真 C.阿倍仲麻吕 D.马可波罗5.唐朝时期，与亚欧各国友好往来达到前所未有的盛况， 其根本原因是 （ ）A.对外交通非常便利 B.经济繁荣，文化昌盛C.采取开放的对外政策 D.制度先进、疆域广大6.鉴真六次东渡日本是在唐朝哪位皇帝在位期间 （ ）A.唐太宗 B.武则天 C.唐玄宗 D.唐高宗7.鉴真航东海的目的是 （ ）A. 求取佛教经义 B.传播唐朝文化 C.学习日本的典章制度 D.传播高超的医术8.成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的主要典籍是 （ ）A.马可.波罗行记 B.西游记C.徐霞客游记 D.大唐西域记三.问题探究来源:学科网1.唐朝对外交往频繁，在世界上享受很高的威望。你认为唐朝外交活跃的原因是什么？2.鉴真和玄奘的共同点是什么？【布置作业】：1.完成讲学稿作业，并及时查找自己的不足之处加以解决。2.复习本单元内容，预习第 8 课内容。【课后反思】
