1、教师招聘考试复习资料-平远2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-平远2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：注意的品质有（）多项选择题A、注意的稳定B、注意的范围C、注意分配D、注意转移E、注意的敏捷 2：北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是（）。单项选择题A、人物龙凤帛画B、洛神赋图卷C、步辇图D、清明上河图 3：社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）判断题对错 4：学生管理的特点有（）。多项选择题A、复杂性B、全面性C、教育性D、周期性E、沟通性 5：目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主
2、要方式是（）单项选择题A、召开家长会B、传递书信C、打电话D、给家长寄送校刊 6：教学方法选择的主要依据是（）。多项选择题A、教学目的和任务B、教学内容的性质和特点C、每节课的重点和难点D、学生的身心发展特点E、教师自身的素养 7：教师应享有的基本物质利益权利是（）。单项选择题A、参与民主管理权B、科学研究与学术活动权C、教育教学权D、获取劳动报酬和享受福利待遇权 8：采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（）判断题对错 9：标志着教学过程理论的形成的是（）单项选择题A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教
3、学过程最优化的理论 10：教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。（）判断题对错 11：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 12：学习策略的核心是（）单项选择题A、计划性B、规则C、方法D、监控 13：同辈群体形成的因素主要有（）多项选择题A、家庭B、情感C、学校D、教育 14：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）多项选择题A、身体总发育B、生殖系统的发育C、运动系统的发育D、神经系统的发育E、消化系统的发育 15：随着经济的发展，我国的教育投入正在逐年增加，全民的教
4、育程度也在日益提高。然而遗憾的是，在一定条件下教育成本往往与质量没有必然的联系。下列符合作者原意的一项是（）。单项选择题A、作者认为教育成本与质量没有关系B、作者感到教育质量不能提高很遗憾C、作者反对教育成本增高D、作者认为教育投入多并不保证一定取得好的成果 16：教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。单项选择题A、德育B、智育C、美育D、体育 17：教育法律事件是教育法律关系产生、变更和消灭所需要的条件或根据。（）判断题对错 18：（）是乐教勤业的动力源泉。单项选择题A、教书育人B、爱岗敬业C、热爱学生D、学而不厌 19：提出“离差智商”概念的心理学家是【】单项选
5、择题A、比奈B、推孟C、韦克斯勒D、高尔顿 20：下列情绪的性质的表述不正确的是（）。单项选择题A、情绪与动机关系不是很密切B、情绪是主观意识经验C、情绪状态不容易自控D、情绪为刺激所引起 21：在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题，认识问题的方法是（）单项选择题A、谈话法B、调查法C、说理法D、自我管理法 22：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 23：首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 24：学
6、习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成单项选择题A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略 25：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 26：波亚杰所划分的认知发展阶段中，lll5岁属于（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 27：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（）判断题对错 28：教师既要教书又要育人，体现了工作的（）单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、长效性 29：社会环境对个体的客观要求所引起的
7、需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的()单项选择题A、动力B、动机C、条件D、基础 30：哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学，但他的巨大进步意义在于（）。单项选择题A、为近代科学奠定了基础B、使自然科学从神学中解放出来C、使人们认识到人类是地球的主人D、确立了人类新的宇宙观 31：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）单项选择题A、能力B、努力C、运气D、任务难度 32：下列哪项不是实施素质教育的基本要求?（）单项选择题A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、促进学生创新精神和实践能力的培养D、着眼于学生的现时发展 33：在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”
8、的教育家是（）单项选择题A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子 34：心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 35：儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 36：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）单项选择题A、热爱学生，期望学生健康成长B、观察敏锐，善于了解学生C、思维灵活，注意客观分析D、意志坚定，善于支配感情 37：确定教育目的的客观依据是（）。单项选择题A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平
9、38：信息技术制约着教育结构的变化。（）判断题对错 39：晨曦公园拟在园内东南西北四个区域种植四种不同的特色树木，每个区域只种植一种。选定的特色树种为：水杉、银杏、乌桕和龙柏。布局和基本要求是：(1)如果在东区或者南区种植银杏，那么在北区不能种植龙柏或乌桕。(2)北区或东区要种植水杉或者银杏。根据上述种植要求，如果北区种植龙柏，以下哪项一定为真?（）单项选择题A、西区种植水杉B、南区种植乌桕C、南区种植水杉D、西区种植乌桕 40：目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（）判断题对错 41：教师在实践教育创新过程中的具体要求为（）。单项选择题A、尊重学生主体地位B、为人师表C、热爱学生D、注重礼
10、仪 42：现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（）多项选择题A、小型化B、现代化C、心理学化D、个性化 43：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）。单项选择题A、在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些B、在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C、在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导D、不论学习任务难易都应保持同样的动机水平 44：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 45：若“并非所有的鸟都是卵生动物”这一判断为真，则下列为真判断的是（）单项选择题A、有的鸟是卵生动物B、有的鸟不是卵
11、生动物C、并非有的鸟是卵生动物D、并非有的鸟不是卵生动物 46：老师上课前，先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说 47：注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。（）判断题对错 48：教学评价是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 49：短时时记忆的容量有限，为（）。单项选择题A、52B、72C、62D、82 50：构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（）。单项选择题A、知B、情C、意D、行 51：从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属
12、于（）。单项选择题A、隐性课程B、校本课程C、显性课程D、活动课程 52：“社会模仿模式”所用的德育方法是“榜样法”。（）判断题对错 53：“天道有常，不为尧存，不为桀亡”是百家中（）的观点。单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、老子 54：教师的教育素养基本上包括两个方面：一是（），二是教育技巧。单项选择题A、教育理论B、教育手段C、教育思想D、思想品质 55：留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师（）。单项选择题A、把任何道理都对学生说透、说尽B、对学生放之任之C、留给学生独立的
13、空间，让学生有自我反省的机会D、抓紧课堂，放松课外 56：对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。单项选择题A、顺序性B、互补性C、阶段性D、不平衡性 57：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异 58：“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（）判断题对错 59：从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为（）单项选择题A、外来动机和内在动机B、正确的动机和错误的动机C、直接动机和短近动机D、间接动机和长远动机 60：为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学法。（）
14、判断题对错 查看答案 1：答案A,B,C,D 解析 2：答案D 解析 清明上河图是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法。生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。 3：答案正确 解析 略。 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案A 解析 6：答案A,B,C,D,E 解析 7：答案D 解析 获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。 8：答案错误 解析 采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需时间为依据的。 9：答案B 解析 10：答案错误 解析 11：答案B 解析 根据课堂管理
15、的概念，选B。 12：答案A 解析 13：答案A,B,C,D 解析 同辈群体形成的因素主要有家庭、情感、学校、教育等四方面的因素。(本解析由张恩凯提供) 14：答案A,B,D 解析 15：答案D 解析 本题的解题关键是抓住关键词“然而”，通过表转折关系的连词“然而”引出了作者的观点“在一定条件下教育成本往往与质量没有必然的联系”。由此可以判定作者的观点是“作者认为教育投入多并不保证一定取得好的成果”。 16：答案B 解析 考查智育的内涵。 17：答案错误 解析 18：答案B 解析 爱岗敬业精神是教师乐教勤业的动力源泉。 19：答案C 解析 识记性试题。提出“离差智商”概念的心理学家是韦克斯勒。
16、离差智商是以同年龄组被试的总体平均数为标准确定的。(本解析由张恩凯提供) 20：答案A 解析 情绪具有动机的功能，与动机有很大的联系。 21：答案C 解析 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案B 解析 25：答案A 解析 能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。 26：答案D 解析 27：答案错误 解析 做笔记是一种精细加工策略的学习方法。 28：答案B 解析 29：答案A 解析 正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人转变的发生。 30：答案B 解析 哥白尼在他的名著天体运行论中提出了“太阳中心说”：地球和行星绕轴自转，并围绕太阳公转。哥白尼这一学说的
17、意义在于：它是人类对天体认识的一个飞跃，它推翻了统治天文学界1000多年的托勒密的“地球中心说”，它使人们不被表面现象所惑，对天体运行达到了正确的、科学的认识；它推翻了基督教神学关于上帝创世界、选定地球为宇宙中心的谬论，是向教会权威的挑战，促使自然科学从基督教神学中解放出来，从而得到迅速的发展。 31：答案A 解析 韦纳的归因理论将原因分为两个维度，即内外控和稳定性，一个人的能力是内部的，而且是不易改变的，即内部而稳定的因素是能力。因此，本题选择A选项。 32：答案D 解析 素质教育要着眼于学生的终身可持续发展，培养学生的终身可持续发展的能力。 33：答案A 解析 孔子是启发式教学原则的提出者
18、，题干中的话反映的正是这一教育思想。 34：答案C 解析 35：答案A 解析 个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，它决定教育工作必须循序渐进。 36：答案A 解析 略 37：答案D 解析 38：答案错误 解析 生产力的发展水平制约着教育结构的变化。 39：答案B 解析 40：答案正确 解析 目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法，是由是美国教育学家布卢姆提出的。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供) 41：答案A 解析 42：答案B,C,D 解析 43：答案D 解析 动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是呈倒U形曲
19、线关系。也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平。过高或过低的动机水平对于顺利完成任务都是不利的。应该根据任务难度设定恰当的动机水平。根据耶基斯一多德森定律，不同的任务其最佳的动机水平不同，完成容易的任务时，应尽量使学生紧张一些，完成困难的任务时，应尽量创设轻松自由的气氛。 44：答案A 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 45：答案B 解析 “并非所有的鸟都是”的意思是“有的鸟不是”。所以选B项。 46：答案B 解析 认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不
20、受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。 47：答案正确 解析 定义性试题。从“研究型”这一关键词来考察定义，这与“探究态度和能力”是相对应的。所以是正确的。(本解析由张恩凯提供) 48：答案错误 解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 49：答案B 解析 50：答案A 解析 知是其他各个要素的基础。 51：答案A 解析 隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。学校建筑和师生关系都不属于课程计划中明确规定的课程，所以是隐性课程。(本解析由张恩凯提供) 52：答案正确 解析 53：答案C 解析 这个观点是荀子提出的，体现了荀子哲学
21、观中尊重自然规律的可贵思想。 54：答案A 解析 教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧。 55：答案C 解析 留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 56：答案B 解析 机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。 57：答案C,D,E 解析 幼儿与少年是不同的年龄阶段，因此属于身心发展的阶段性差异。 58：答案错误 解析 学生享有人格尊严权利，任何组织或个人都不得侵犯学生的人格尊严权利。 59：答案B 解析 A项是按动机的动力来源划分的类别，C、D两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。 60：答案正确 解析 第 14 页 共 14 页
