1、 文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案校园文化是学校教育的重要组成部分，它是一所学校在长期办学实践中逐渐孕育和形成的独具特色的办学理念、组织制度、行为规范，能够体现全校师生价值取向的学风、教风、校风、精神风貌以及这所学校所具有的独特校容校貌所共同整合而成的人文生态环境。中等职业学校通过建设特色鲜明、高品位的校园文化，不仅能够在校园内形成一种浓郁的文化氛围，塑造良好的学校形象，创造良好的学习生活环境，更重要的是能够充分发挥校园文化的教化功能、导向功能、激励功能、凝聚功能、辐射功能、感染功能、促进功能，潜移默化地影响学生的世界观、价值观和人生观，促
2、进职业学校学生素养和技能的全面提高。为进一步加强学校校园文化建设，提升学校文化品味，构建全体师生共同享有的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，推进学校全面、协调和可持续发展，根据烟台开发区教育局党委烟台开发区学校文化建设活动实施意见的统一要求，制定学校校园文化建设中长期工作实施方案。一、指导思想遵循职业教育规律，坚持以科学发展观为指导，围绕学校推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设、促进科学发展的中长期工作目标，以优化校园物质文化环境为基础，以建设优良校风、学风、教风为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，结合职业教育特点、结合学校办学特色、结合企业文化、结合时代特点，重视校园
3、文化积累，加强校园文化管理，推动校园文化建设，着力打造文化校园、和谐校园和平安校园，全面建设具有时代性、职业性和地域性的特色职业教育校园文化，推动学生、教师和学校三位一体的和谐、全面发展。二、基本原则学校校园文化建设要坚持以下基本原则：育人为本的原则。校园文化建设要以育人为根本目标，充分发挥校园文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。师生主体、校企共建的原则。师生员工是校园文化建设的主体，要充分发挥学校、行业、企业的各自优势，共同建设校园文化。贴近社会、贴近职业、贴近学生的原则。在校园文化建设中，学校要认真分
4、析研究学生的思想实际和生活实际，结合专业培养目标要求，体现出行业、企业文化特征，体现出时代精神，开展学生喜闻乐见、富有教育成效的教育教学活动。继承与创新相结合的原则。继承和发扬学校优秀文化传统，适应职业教育发展的新需要，不断创新教育理念和办学思路，建立与经济社会社会发展相适应的校园文化。三、工作目标按照“整体规划、分步实施、逐步完善、深化提高、永续发展”的总体思路，统筹安排校园物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设四个方面的校园文化建设项目。全面推进校园物质文化建设，努力实现“让每一面墙壁都会说话，每一处场所都有内涵”的校园环境建设目标；全面推进校园精神文化建设，通过校魂、校训
5、、校风、教风、学风的潜移默化，增强全体师生的凝聚力和向心力，构建校园精致、专业精品、师资精湛、技能精良的精神文化；全面推进学校形象识别系统建设，通过建立学校理念、行为、视觉识别系统，增强全体师生对学校的认同感和自豪感；全面推进校园制度文化建设，通过学校规章制度的修改、编纂和汇编，进一步完善学校基本制度体系建设，营造良好的制度文化氛围，进一步规范教育教学行为，强化行为规范和作风建设，促进学校教育教学科学发展。通过完整的校园文化建设项目的实施，最终达到“校园环境优雅、文化氛围浓厚、师生身体健康、育人机制完善、人际关系和谐”的教育目标。四、建设内容文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中
6、国校园文化网 了解更多案例和方案（一）加强校园物质文化建设，优化育人环境。根据学校整体规划设计，学校将优先做好校园环境文化建设，按照“先绿化再美化后文化”的思路，全面开展校园的绿化、美化工作。重点做好校园环境文化建设的核心区域建设“一门一路” 、 “一墙二场三室” 。1、 “一门” ，指学校东大门。校门对于学校整体形象至关重要，在校园文化建设中“画龙点睛”的作用。在大门口外西侧设置有特色的校名标识，东侧设置职业教育标语。大门内西侧设置立体的“校园环境总体平面图” ，明确标示校园主要建筑、主要道路以及户外休闲场所区位。2、 “一路” ，指横贯西大门到运动场西侧的校园主干道。这一条路是学校人员通
7、行的主要功能区，也是全校师生最重要的活动区域。这条路的南侧以园林绿化为主，色彩多姿，层次分明，错落有致。绿化草木中间点缀雕刻富有意义的名言警句的文化石。路边设置大型宣传报栏。路边在标识方面应进一步强化校园指向和引导。3、 “一墙” ，指的是从东综合教学楼西面到北男生公寓楼东侧的区域。这是学校师生来往学习工作区域和生活区域的主要通道。这个区域可以建设一段双面文化墙，东侧以不锈钢灯箱广告和大幅室外宣传画、文字、照片等形式展示合作企业特色，西侧做成浮雕式的齐鲁名人或现代企业家名人墙。4、 “二场” ，指综合教学楼前广场和室外塑胶运动场。一是把综合教学楼前的广场设计成全校师生的互动交流区，将广场的东、
8、西、北三面重点绿化，在广场四周环绕设置条形坐凳，供师生交流互动时使用。在广场南侧绿化台中，设置一座大型文化石或者长方体石屏风，镌刻校训、校魂或者办学理念。二是根据学习拓展或文体活动开展的需要，在室外塑胶运动场周围设置一些不锈钢材质的体育运动风尚形象图案，辅之以有关健身、体育活动的标语。5、 “三室” ，指的是办公室、教室、实训室。利用办公室空间，进行一些简洁明快的办公室文化装饰。重点利用教室左右两侧墙壁，统一制作名人名言警文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案句、富有意义的图片，营造良好的学习氛围，形成严谨笃学、勇于创新的教学环境。在各实验室、实
9、训车间空中和四周，设置安全实训制度、专业技能要领、相关专业重点企业、专业技能愿景等文字和图片。6、营造“有光有声有色”的校园文化氛围。设置彩色射灯，增加东综合教学楼和西教学楼上学校名称字体晚上的视觉效果，增强区域识别。注重色彩和音乐对校园文化氛围的营造。采用中国红和海洋蓝色对不同文化展示区和功能区加以区分。7、完善校园路灯杆宣传灯箱。根据高度、形状特点，对校园内的70余根路灯杆进行规划设计，制作形式不同、内容各异的灯箱牌匾，展示学校办学理念、办学特色、办学成就。8、全面建设学校形象标识系统。主要包括做好校内主要建筑物、道路、路标的规范和命名；完成校徽、校标、校名、标准字体、标准色的统一设计；完
10、成办公用品、人员标志服、室内外指示标识、公共交通工具标识、宣传纪念品的统一设计；统一学校对外宣传的内容、口径、数据，对外树立和塑造统一、固定、持久的学校形象。（二）加强校园精神文化建设，丰富育人内涵。1、公开征集能够体现学校办学理念、办学特色、发展目标与定位的规范用语。围绕办学理念、办学思想的落实，科学提出学校、校长、教师、学生的责任。2、公开征集校训、校风、教风、学风规范用语，通过多种形式，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风；建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风；建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、技能高超的学风。3、提炼完善海洋精神文化
11、元素。开展学校校歌词曲、校徽、校旗的社会征集活动，突出校训、校歌、校徽、校旗的载体文化元素。努力挖掘具有超前性、文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案创造性、开放性、服务性的校园精神，凝聚全校师生的文化认同感和自豪感。4、公开征集学校主要建筑物、主干道路、中心广场的命名。通过命名活动形成统一的区位认同，体现校园的人文精神、文化品味、教学成果和地域特色，为校园形象识别系统的建立做好铺垫。5、推进地域文化、校园文化、企业文化进教材、进课堂、进展厅、进头脑。通过校本教材、校园网络、校园广播、校报、简报、板报、宣传栏等多种载体，开展丰富多彩的文化活动，发
12、挥文化教育的传承和辐射功能。6、重视学校文化传承。建立学校德育展室、学校校史荣誉室，充分利用新生入学、毕业生离校以及学校重大活动，对师生进行宣讲，增强师生对学校精神、学校历史的认同感和自豪感。完善学校档案室，注意学校发展过程中的文字、图片以及音像资料的采录、收集、保存和整理。7、编印具有职教特点和学校特色的校本教材，突出学校先进的办学思想和办学理念，促进师生对职业教育的科学认识和期望发展。编印毕业生纪念册，增强师生对学校办学成果、办学历史的认同感。8、繁荣校园文化讲坛。以教师培训和学生社团活动为依托，以讲座和报告为平台，定期或不定期的邀请一些专家学者来学校开设讲座，营造校园学术交流的浓郁氛围，
13、提高师生的文化修养。9、制作编印学校文化宣传册和宣传片。校园文化宣传册、宣传片是学校校园文化传播的一种最直观的载体形式，是校际交流、校企交流、社会宣传的最有说服力的媒介。学校文化宣传册和宣传片能够全面介绍学校概况、教师队伍建设及成果、专业设置、校企合作、教育教学活动、校园文化、招生就业等全方位的学校工作，对树立良好的学校形象以及重点工作的推进都能起到积极的作用。（三）加强校园制度文化建设，规范育人行为。1、落实学校各处室、专业科的职责分工，完成学校规划、岗位职责、党群文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案综合、行政综合、人事管理、教学管理、学生管
14、理、财务管理、科研管理、后勤保障等十个大类规章制度的编纂和汇编工作，并印制成册。2、坚持“建立健全各项规章制度”和“加强完善相应组织机构和队伍建设”相结合，建立健全学校规章制度体系，并加大对执行过程和执行效果的监督检查力度，让制度落到实处，深入人心，并内化为全校师生的行为规范。3、注重校园制度文化建设的科学性和民主性。要充分发挥教职工大会、教职工代表大会和学生组织的作用，让师生参与制度的酝酿、起草、讨论、表决和修改，形成议政充分民主、行政雷厉风行的现代化校园管理文化特色。4、加强校园规章制度的创新建设工作。对已经不适应学校科学发展要求的规章制度要及时进行修订和补充，紧跟职业教育和社会经济发展要
15、求和学校改革发展的实际，不断推进制度建设，进一步健全和完善相应的规章制度体系。（四）加强校园行为文化建设，探索育人途径。1、以推进行为规范建设为重点，完善校园规范体系建设，不断规范行政人员管理行为、教师教学行为和学生学习行为，塑造全校师生的良好规范形象。2、以岗位素质、行为能力、心理健康教育为重点，通过培训、会议、自学等多种方式，进一步加强校风建设，转变工作作风，进一步突出效能建设，促进工作效能进一步提升。3、倡导建设节约型校园的良好风气。发扬勤俭办学的优良传统，充分利用现有资源，开展形式多样的节约型校园宣传活动，形成建设节约型校园的舆论氛围。通过制度建设和管理规范，建设节约型校园成为全校师生
16、的共识和自觉行为。4、形成“技能立校、技能立业”的校园舆论氛围。通过承办省市技能大赛，组织师生参加省市技能大赛，举办校园技能节、重奖技能大赛获奖师生等活动，大力营造全校师生学习技能、掌握技能、利用技能浓厚的校园氛围，打造品牌技能校园。文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案5、加强心理健康教育。健全和充分发挥学校心理咨询室的作用，利用学校心理专业教学力量，在全校师生中开展形式多样、简单方便的心理健康教育和咨询，促进全校师生的身心健康。6、开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，积极营造寓教于文、寓教于乐的校园文化氛围。充分利用“五四青年节” 、 “七
17、一建党纪念日” 、 “十一国庆节”等重大节日，结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入党入团仪式，通过组织学生社团、师生文体活动等，大力发展先进文化，支持健康文化，努力改造落后文化，坚决抵制不良文化，全力推进文明校园建设。五、校园文化建设方法和步骤1、先期准备阶段（2012年2月2012年6月）本阶段重点是认真学习、研究校园文化建设理论，营造校园文化建设的舆论氛围，为校园文化建设的顺利推进奠定基础。一是编制烟台开发区职业中等专业学校校园文化建设工作实施方案 。二是组织全校师生学习校园文化建设理论知识，提高师生参与校园文化建设的主动性和自觉性。三是聘请校园文化建设专业机构，指导学校寻找校园文化建设的
18、突破口，凝结、提炼出学校的核心精神文化元素，形成校园文化建设框架，提升校园文化建设的质量。2、重点突破阶段（2012年7月2012年12月）本阶段，学校将根据由专业机构根据学校实际情况制定的校园文化建设工作规划及实施方案，按照“创建特色项目、形成学校特色、打造特色学校”的发展思路，有序推进校园文化建设，重点进行“一路、一墙、二场、三室”的校园文化项目建设，广泛开展丰富多彩的校园文化生活，初步形成具有职业教育特色的校园文化建设。3、完善提升阶段（2013年1月2013年12月）本阶段学校将对照校园文化建设工作实施方案，积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为
19、习惯。加强学文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。完善实习实训基地环境建设，通过展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，展示学生在实习实训中的优秀成果，展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心。同时对前期的校园文化建设工作进行回顾、总结，查漏补缺，逐项落实，全面完成活动实施方案中制定的各项工作任务，逐步树立文化立校和文化治校的管理意识。努力创建校园文化建设特色学校。4、常规发展阶段（2014年1月）本阶段，学校针对校园文化建设
20、工作中存在的问题与不足，总结和回顾校园文化建设工作，落实校园文化建设的“再调整、再创造、再提高”的工作要求，按照“创特色、上档次、重效果”的工作目标，高标准推进校园文化建设，并且保持校园文化建设的长效机制。在此基础上，不断提炼校园文化建设工作中具有指导和推广价值的经验，形成校园文化建设个案研究报告，树立区域校园文化建设特色教育品牌学校。六、保障措施（一）加强领导1、成立校园文化建设领导小组，负责领导校园文化建设规划、推进工作。领导小组组成如下：组长：毕建武副组长：刘尊重、吴跃江、刘兴运成员：柳尧京、宫生平、王国坚、邹士照、唐玉竹、张义勇、丁雪娜、赵松、陈桂凤、赵宏英、邹向一、宋贤英、李怀芳、丁
21、学林2、领导小组下设校园文化建设办公室，设在学校办公室，负责落实领导下组的各项决定，协调全校校园文化建设工作。（二）责任分工文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案校园文化建设办公室分别成立四个建设小组，分工负责校园文化建设分步规划和组织实施工作。1、校园物质文化建设小组：主要负责校园硬件建设和环境建设，具体包括校园建筑，道路、景观建设，校园文化墙、文化石、路标、指示牌、条形石凳设立等。牵头领导：毕建武牵头部门：总务处参与部门：办公室2、校园精神文化建设小组：主要负责征集、归纳、整理、提炼能够鲜明体现学校办学特色和办学优势的办学理念、校园精神、发展愿景，确保校园文化建设工作内容丰富。牵头领导：刘兴运牵头部门：办公室参与部门：教务处、学生处3、校园制度文化建设小组：主要负责学校各项规章制度的建立和健全。牵头领导：刘兴运牵头部门：办公室参与部门：督导室、教务处、学生处、总务处4、校园行为文化建设小组：主要负责校园师生行为规范建设，校内各类社团包括兴趣小组的活动指导，以及学术交流、专题讲座、培训会议、文体艺术活动的策划、组织和实施的统筹工作。牵头领导：吴跃江牵头部门：教务处、学生处参与部门：各处室、专业科
