1、45 中等职业学校硅酸盐工艺及工业控制 专业教学标准（试行） 一、专业名称（专业代码） 硅酸盐工艺及工业控制（050900） 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人，面向硅酸盐材料（水泥、玻璃、陶瓷）企业，培养 从事生产工艺监控、 设备巡检、 材料化学分析、 物理性能检测和产品营销等工作， 德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业 （ 岗位 ） 职业资格证书举例 专业 （ 技能 ） 方向 1 水泥生产中央控制室操 作员 水泥生产中央控制室操作员 （中级） 水泥工艺 2 玻璃生产中央控制室操 作员 玻璃生产中央
2、控制室操作员 （中级） 玻璃工艺 3 陶瓷烧成 陶瓷烧成工（中级） 陶瓷工艺 4 建材化学分析工 建材化学分析工（中级） 水泥工艺 玻璃工艺 陶瓷工艺 5 建材物理检验工 建材物理检验工（中级） 水泥工艺 玻璃工艺 陶瓷工艺 说明： 可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。 46 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素质 1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 具有创新精神和服务意识。 3. 具有人际交往与团队协作能力。 4. 具有获取信息、学习新知识的能力。 5. 具有借助词典阅读外文技术资料的能力
3、。 6. 具有一定的计算机操作能力。 7. 具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。 （二）专业知识和技能 1. 掌握化学、硅酸盐工艺、工程制图、AutoCAD 绘图等基本知识。 2. 掌握电工、计算机软件应用及硬件维护等一般知识。 3. 掌握硅酸盐工艺及工业控制基本理论知识。 4. 掌握新型建筑材料的一般知识。 5. 掌握企业经济管理、建材市场营销的相关知识。 6. 熟悉硅酸盐工艺生产过程，掌握原料、燃料、半成品的化学分析、物理 检验的基本方法，具有主要岗位群的操作技能。 7. 具备水泥、玻璃、陶瓷生产操作的基本技能，能进行一般生产故障判断 和故障排除。 8. 具备计算机在本专业应用
4、的基本操作能力。 专业（技能）方向水泥工艺 1. 能对水泥原料、燃料、材料、成品、半成品进行化学分析。 2. 能进行水泥物理性能检验。 3. 能在中央控制室对水泥生产全过程进行监控、操作、指挥。 专业（技能）方向玻璃工艺 1. 能对玻璃原料进行化学分析。 2. 能进行玻璃物理性能检验。 3. 能在中央控制室对玻璃生产全过程进行监控、操作、指挥。 专业（技能）方向陶瓷工艺 1. 能进行陶瓷原料配制，原材料化学分析。 47 2. 能进行陶瓷物理性能检验。 3. 能进行陶瓷生产调控，处理常见生产故障。 七、主要接续专业 高职： 材料工程技术 本科： 无机非金属材料工程 八、课程结构 顶岗实习 综合实
5、训 专业技能课 专业选修课 1. 建材生产 设备 2. 新型建材 概论 3. CAD 实 训 水泥工艺方向 1. 水泥化学分析 2. 水泥物理检验 3. 水泥生产中央 控制 玻璃工艺方向 1. 玻璃化学分析 2. 玻璃物理检验 3. 玻璃生产控制 陶瓷工艺方向 1. 陶瓷化学分析 2. 陶瓷物理检验 3. 陶瓷生产控制 九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其 他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实 训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实
6、习等多种形式。 专业技能方向课 专业核心课 公共 基础课 公共选修课 1. 心理健康 2. 其他 职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生 语文 数学 英语 计算机应用基础 体育与健康 公共艺术 历史 化学 机械制图 机械基础 电工技术 基础与技 能 硅酸盐工 艺技术 建材绿色 生产 分析化学 48 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 职业生涯 规划 依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲开设，并与 专业实际和行业发展密切结合 32 2 职业道德与 法律 依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 32 3 经济政
7、治与 社会 依据中等职业学校经济政治与社会教学大纲开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 32 4 哲学与人生 依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并与专 业实际和行业发展密切结合 32 5 语文 依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重在职业 模块的教学内容中体现专业特色 180 6 数学 依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重在职业 模块的教学内容中体现专业特色 180 7 英语 依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重在职业 模块的教学内容中体现专业特色 144 8 计算机应用 基础 依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲开设，并 注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 128 9
8、 体育与健康 依据中等职业学校体育与健康教学大纲开设，并与专 业实际和行业发展密切结合 144 10 公共艺术 依据中等职业学校公共艺术教学大纲开设，并与专业 实际和行业发展密切结合 36 11 历史 依据中等职业学校历史教学大纲开设，并与专业实际 和行业发展密切结合 36 12 化学 依据中等职业学校化学教学大纲开设，并注重在职业 模块的教学内容中体现专业特色 108 49 （二）专业技能课 1. 专业核心课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考学时 1 机械制图 依据中等职业学校机械制图教学大纲开设，并与专 业实际和行业发展密切结合 72 2 机械基础 依据中等职业学校机械基础教学大纲
9、开设，并与专 业实际和行业发展密切结合 72 3 电工技术基 础与技能 依据 中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 72 4 硅酸盐工艺 技术 掌握水泥、 玻璃、 陶瓷生产工艺过程， 了解所用原料种类、 性能及主要成分，了解所用燃料的要求，了解生产过程中的 主要物理、 化学变化， 掌握产品的质量控制项目及控制指标， 了解产品的主要物理性能指标。了解成品、半成品的化学 成分、矿物组成及其特点 176 5 建材绿色 生产 了解企业脱硫脱硝、余热综合利用等节能减排技术，了 解水泥窑协同处置城市固体废弃物、水泥窑协同处置工业 废渣工艺过程及操作方法，培养学生具
10、有环保意识、节能 减排意识 36 6 分析化学 掌握酸碱滴定法、配位滴定法、重量分析法等分析方法， 理解其分析理论，能进行滴定分析的相关计算。能正确选用 缓冲溶液、酸碱指示剂、金属指示剂、掩蔽剂等，能规范 使用分析天平、滴定管、移液管、容量瓶等仪器设备。能 对测定结果进行误差分析 108 2. 专业（技能）方向课 （1）水泥工艺 序号 课程名称 课程主要内容和要求 参考学时 1 水泥化学 分析 能按标准或规范配制各种化学分析用溶液，配制和标定 标准滴定溶液、标准比对溶液，理解分析方案。掌握水泥 生产过程中的质量控制以及原料、生料、熟料及水泥成品 的化学分析 216 2 水泥物理 检验 会测定水
11、泥的密度、 细度、 标准稠度用水量、 凝结时间、 体积安定性、胶砂流动度、胶砂强度。会使用相应的设 备，会按称量精确度要求选择和使用天平，会进行检验 结果处理 180 3 水泥生产中 央控制 掌握全厂生产工艺流程及中控操作数据，了解水泥生产 过程中所用热工测量仪表的种类及工作原理； 能对全厂生产 过程进行正常操作监控及故障处理 216 50 （2）玻璃工艺 序号 课程名称 课程主要内容和要求 参考学时 1 玻璃化学 分析 能按标准或规范配制各种化学分析用溶液，配制和标定标 准滴定溶液、标准比对溶液，能读懂分析方案； 能完成玻璃 原料中砂岩、芒硝、纯碱的分析； 能完成玻璃配合料中纯碱 的测定以及
12、玻璃成分的测定 216 2 玻璃物理 检验 能进行玻璃透光率的检测，理解玻璃透光率的影响因素； 能进行玻璃密度的检测，理解玻璃密度对生产的指导意义； 能进行玻璃折射率的检测，理解玻璃折射率对生产的指导 意义 180 3 玻璃生产 控制 能够对原料及配合料的制备、玻璃熔制过程、玻璃成型及 退火过程等生产环节进行控制，能对常见事故进行基本判断 和处理，能够识别成型缺陷并进行初步分析 216 （3）陶瓷工艺 序号 课程名称 课程主要内容和要求 参考学时 1 陶瓷化学 分析 能按标准或规范配制各种化学分析用溶液，配制和标定标 准滴定溶液、标准比对溶液，能读懂分析方案； 能够完成陶 瓷原料、釉料及产品常
13、规全分析 216 2 陶瓷物理 检验 会使用相应的设备， 会按称量精确度要求选择和使用天平。 能检测原料、泥（釉）浆等性能，能检测陶瓷产品外观质量 及性能，并进行结果分析 180 3 陶瓷生产 控制 了解陶瓷生产过程中所用热工测量仪表的种类及工作原 理； 能够对坯料制备、釉料制备、陶瓷成型、陶瓷烧成等生 产环节进行控制，能对常见故障进行基本判断和处理 216 3. 专业选修课 （1）建材生产设备 （2）新型建材概论 （3）CAD 实训 4. 综合实训 通过综合实训， 使学生掌握水泥、 玻璃、 陶瓷生产工艺过程， 了解原料、 材料、 燃料的种类及其作用，了解半成品、成品的化学成分和物理性能，了解
14、主机设 备的名称及结构、主要附属设备的结构，了解生产质量控制过程、质量检测项 目和指标，了解企业现代组织管理形式和技术特点，了解安全生产、清洁生产、 节能降耗、循环经济等方面的知识。 51 5. 顶岗实习 顶岗实习是本专业最后的实践性教学环节。通过顶岗实习，使学生更好地 将理论与实践相结合，全面巩固和锻炼实际操作技能，为就业打下坚实的基础。 通过顶岗实习使学生了解建材设备的类别、使用和生产过程，提高对建材生产 技术的认识，开阔视野； 了解企业的生产工艺，培养学生应用理论知识解决实际 问题和独立工作的能力； 提高学生对社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅 和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培
15、养学生的专业素质和社会责任。 十、教学时间安排 （一）基本要求 每学年为 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试） ，累计假期 12 周，周 学时一般为 28 学时，顶岗实习按每周 30 小时（1 小时折合 1 学时）安排，3 年 总学时数为 3 0003 300。 课程开设顺序和周学时安排， 学校可根据实际情况调整。 实行学分制的学校，一般 1618 学时为 1 学分，3 年制总学分不得少于 170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以 1 周为 1 学分，共 5 学分。 公共基础课学时约占总学时的 1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规 定的范围内适当调整，但必须保证学生修
16、完公共基础课的必修内容和学时。 专业技能课学时约占总学时的 2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据 实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。 课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于 10%。 （二）教学安排建议 课程类别 课程名称 学分 学时 学期 1 2 3 4 5 6 公共基础课 职业生涯规划 2 32 职业道德与法律 2 32 经济政治与社会 2 32 哲学与人生 2 32 语文 12 180 数学 10 180 英语 12 144 计算机应用基础 8 128 体育与健康 8 144 52 课程类别 课程名称 学分 学时 学期 1 2 3 4
17、 5 6 公共基础课 公共艺术 2 36 历史 2 36 化学 8 108 公共基础课小计 70 1 084 专业技能课 专业核心课 机械制图 4 72 机械基础 4 72 电工技术基础与技能 4 72 硅酸盐工艺技术 10 176 建材绿色生产 2 36 分析化学 4 108 小计 28 536 专业技能方向课 水泥 工艺 水泥化学分析 12 216 水泥物理检验 10 180 水泥生产中央控制 12 216 小计 34 612 玻璃 工艺 玻璃化学分析 12 216 玻璃物理检验 10 180 玻璃生产控制 12 216 小计 34 612 陶瓷 工艺 陶瓷化学分析 12 216 陶瓷物理
18、检验 10 180 陶瓷生产控制 12 216 小计 34 612 综合实训 3 56 顶岗实习 30 600 专业技能课小计 95 1 804 总计 165 2 888 说明： （1） “”表示建议相应课程开设的学期。 （2） 本 表 不 含 军 训、 社 会 实 践、 入 学 教 育、 毕 业 教 育， 以 及 选 修 课 教 学 安 排， 学 校 可 根 据 实 际情况灵活设置。 续表 53 十一、教学实施 （一）教学要求 1. 公共基础课 公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基 本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、 教学组织形
19、式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性， 为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。 2. 专业技能课 专业技能课应结合企业生产与生活实际，对课程内容进行整合，在课程内 容编排上合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练， 在实践中巩固理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。强化理论 实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、 案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将 学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。 （二）教学管理 教学管理要有一定的规范性和灵活性，
20、合理调配教师、实训室和实训场地 等教学资源，为课程的实施创造条件； 要加强对教学过程的质量监控，改革教学 评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。主要抓手为以 下四个方面： 1. 教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相 应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。 2. 教学业务管理，即对学校教学业务工作进行有计划、有组织的管理。 3. 教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的 各个阶段和环节进行质量控制的过程。 4. 加强教学监控管理，即通过教学监控分为教学质量监控和教学过程监控， 找出反映教学质量的资料和
21、数据， 发现教学中存在的问题， 分析产生问题的原因， 提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和 教师的专业发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。 十二、教学评价 1. 教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行 业企业参与。坚持教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评 54 价相结合，定性描述和定量评价相结合，倡导采用表现性的评价方式。 2. 校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互 评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识 的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决
22、实际问题的能力水平， 重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料 与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。 3. 根据不同地区、不同专业和不同学生的特点，对课程教学目标和教学要 求可做进一步的细化，考核与评价的标准要与教学目标相对应。 十三、实训实习环境 本专业应配备校内实训实验室和校外实训基地。 （一）校内实训实验室 本专业校内实训实习必须具备的实训室及主要工具、设施设备和数量见 下表。 序号 实训室名称 主要工具和设施设备 名称 数量 （ 台 / 套 ） 1 建材化学分析 实训室 单盘全自动光电天平 10 精密分析天平 10 数字式分光光度计 4 火焰光度计
23、4 多元素分析仪 1 箱式电阻炉 2 远红外干燥箱 1 2 建材物理检验 实训室 新胶砂搅拌机 4 新标准振实台 4 电动跳桌 4 水泥稠度仪 10 水泥恒温恒湿养护箱 1 水泥净浆搅拌机 4 压力试验机 1 沸煮箱 2 负压筛 2 55 序号 实训室名称 主要工具和设施设备 名称 数量 （ 台 / 套 ） 2 建材物理检验 实训室 陶瓷热稳定仪 1 陶瓷抗折仪 1 陶瓷耐磨仪 1 3 水泥中央控制 仿真室 计算机 40 服务器 1 电教设备 1 水泥中央控制仿真软件 1 水泥生产设备模型 1 4 玻璃生产控制 实训室 电导仪 4 干燥箱 1 温度、压力检测设备 2 斑马仪 2 外观疵点仪 2
24、 5 陶瓷生产控制 实训室 容量瓶 20 精密分析天平 10 陶瓷可塑性仪 1 陶瓷颗粒分析套筛 1 远红外干燥箱 1 恩格勒黏度计 4 陶瓷吸水率仪 1 陶瓷耐磨仪 1 说明： 主要工具和设施设备的数量按照标准班 40 人 / 班配置。 （二）校外实训基地 为满足本专业学生实习需要，应具备 68 家制造类企业作为校外实训基地， 校外实习基地应能提供中央控制、 化学分析、 物理检验等岗位供学生实习。同时， 学校应有健全的校外实训实习基地管理制度并严格执行。 十四、专业师资 根据教育部颁布的中等职业学校教师专业标准和中等职业学校设置 标准的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职 续表 56 称结构应合理， 至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 2 人， 其中双师型教师应不低于 30%。建立“双师型”专业教师团队，应有业务水平 较高的专业带头人。 十五、其他
