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技校学生基础数学教育研究.docx
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1、技校学生基础数学教育研究 一、中技专业学生数学教学的现状分析 在教学过程中,教师会因为赶进度在教学过程中加快讲课速度,一些需要精讲的课程改为简单讲授,学生在这样的教学过程中很难掌握这些数学知识。这样的设置不能满足学生真正学好数学的基本荽求,建议一般开设到周课时六节以上为宜。学生对数学知识的掌握层次不齐。技术院校的的学生生源本身就来自那些对基础知识掌握上位于中等偏下的层次上,他们入学时本身对知识掌握就参差不齐,这就导致在教学过程中会增加教学难度,你讲同一个问题,有部分学生很快就理解了,_有的学生半知半解,有的学生根本没听懂教育水平的差异是我国教育的一个现状,这里有很多因素在里面。学生基础知识上的
2、差异在所难免。教材的不规范性。尽管国家一再强调要规范职业教育的教材,可是各地各校在教材使用上还是存在很大的差异,有些教材编著者只为追求个人的利益,从不实际考察中技教材的使用,只是一味在那里闭门造车,不了解这些学生那些数学知识是一定要掌握的,那些数学知识是作为一般性了解的,那些数学知识是可以不需要的,结果在编著的教材中,出现了一些学生部要掌握的知识点,而这些知识往往对中技学生在实际工作中是不起作用的。所以建议实际考察中技学生的现状及他们所需要掌握的知识,编著一本真正适合中技教育的数学教材。 二、中技专业学生数学教学的改进方法 提高中技学生数学教学的课时分配。针对目前学校在中技数学课程设置较少的情
