1、教师招聘考试复习资料-峨山2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-峨山2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。单项选择题A、初等B、中等C、高等D、成人 2：在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。多项选择题A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制E、设计教学法 3：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 4：古代埃及设置最多的学校是骑士学校。（）判断题对错 5：课程的组织方式或设计课
2、程的种类，指的是（）。单项选择题A、课程计划B、课程类型C、课程标准D、课本 6：生产力发展水平决定着（）单项选择题A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化 7：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养单项选择题A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、过硬的教学基本功 8：全国人大主管全国的教师工作。（）判断题对错 9：注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。（）判断题对错 10：班级管理的原则主要有（）。多项选择题A、科学性原则B、民主性原则C、自觉性原则D、整体性原则 11：教育和经济的关系，总的来说是（）。
3、单项选择题A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响 12：能够为智育的发展提供保证和动力的是（）。单项选择题A、德育B、体育C、美育D、劳动技术教育 13：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型 14：（）相结合是培养全面发展的人的唯一途径。单项选择题A、教育与社会B、教育与生产劳动C、教育与法制D、教育与家庭 15：学科教学目标是指（）单项选择题A、学科各章节教学目标的总和B、学科各知识点教学目标的总和C、学科课
4、堂教学目标的总和D、学科教学的总目标 16：提出“人力资本”理论的学者是（）。单项选择题A、布鲁姆B、布鲁纳C、皮亚杰D、舒尔茨 17：确定教育目的的客观依据是（）单项选择题A、制定教育目的者的哲学观念B、制定教育目的者的人性假设C、制定教育目的者的理想人格D、特定的社会政治、经济、文化背景 18：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）单项选择题A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 19：下列说法中，正确的是（）单项选择题A、教师的学科专业素养包括：精通所教学科的基本知识和技能、了解与该学科相关的知识、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方式和方法论B、小学教师不需要有教育科
5、研能力C、教师教育就是师范教育D、教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式 20：19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的()单项选择题A、文纳特卡计划B、开放教室C、发现法D、掌握学习 21：“闻一知十”属学习中的（）现象单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 22：在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）单项选择题A、教师是主体，学生是容体B、学生是主体，教师是客体C、都是主体D、都是客体 23：“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。单项选择题A、注意的指向性B、注意的集中性C、注意的稳定性D、注意的分配性 24：正
6、义感要求教师以公正的态度来对待学生和处理各种人际关系。（）判断题对错 25：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 26：对儿童和青少年来说，下列哪些道德情感最为重要（）多项选择题A、责任感B、羞耻感C、义务感D、事业感E、自尊感 27：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题对错 28：下列与“素质教育”意思相近的一项是（）单项选择题A、美感教育B、全面发展教育C、应试教育D、军事教育 29：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 30
7、：行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。（）判断题对错 31：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 32：读书指导法的要求是（）。多项选择题A、提出明确的目的、要求和思考题B、教给学生读书的方法C、为学生指定书目D、加强评价和辅导E、适当组织学生交流读书心得 33：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 34：（）是全部教育活动的主题和
8、灵魂，是教育的最高理想。单项选择题A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标 35：根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）单项选择题A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、弱型 36：注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。单项选择题A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程 37：主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是（）单项选择题A、大教学论B、爱弥儿C、普通教育学D、教育漫话 38：以下不属于课程目标的依据的是（）。单项选择题A、对学生的研究B、对教师的研究C、对社会的研究D、对学
9、科的研究 39：以实际操作为主的教学方法包括（）多项选择题A、参观法B、演示法C、实验法D、实习法E、练习法 40：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）判断题对错 41：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 42：提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）单项选择题A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 43：教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）单项选择题A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课，认真上课C、提高教育研究能力D、提高师德
10、水平 44：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）单项选择题A、初始阶段B、中间阶段C、结束阶段D、全过程 45：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间 46：失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（）规律。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 47：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 48：青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发
11、展具有（）单项选择题A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征D、不均衡性的特征 49：（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、陆钦斯 50：使用最多、最经济和最便利的认知学习评价方法是（）单项选择题A、测验B、行为观察C、实验D、评定 51：盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的（）单项选择题A、顺序性规律B、阶段性规律C、不平衡性规律D、互补性规律 52：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验 53：班级管理的特点有（）多项选择题A、目的的教育性B、内容的广泛性C、
12、对象的不成熟性D、对象的不稳定性 54：教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。（）判断题对错 55：奥苏伯尔认为，先行组织者可分为（）。多项选择题A、程序性组织者B、命题性组织者C、陈述性组织者D、辨别性组织者E、比较性组织者 56：经验类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）心理官能的发展两种任务的共同要素概括化的原理对各要素间整体关系的理解理单项选择题A、心理官能的发展B、两种任务的共同要素C、概括化的原D、对各要素间整体关系的理解 57：（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。单项选择题A、关心工作B、依法执教C、为人师表D、自我
13、监督 58：个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指（）。单项选择题A、心理活动B、社会活动C、生理活动D、实践活动 59：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 60：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法 查看答案 1：答案B 解析 人类社会进入20世纪以后，随着工业化的发展，要求劳动者必须接受一定的教育，所以义务教育普遍向中等教育延伸。 2：答案A,B,C,D,E 解析 教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动
14、的结构。 3：答案B 解析 4：答案错误 解析 古代埃及设置最多的是文士学校。 5：答案B 解析 课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。 6：答案D 解析 7：答案B 解析 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的崇高的职业道德素养。(本解析由何龙提供) 8：答案错误 解析 9：答案正确 解析 研究型课程注重培养学生的探究态度和能力的课程。因此，本题的观点是对的。(本解析由何龙提供) 10：答案A,B,C,D 解析 11：答案A 解析 教育与社会经济的关系，总的来说，是经济决定和制约教育，教育又对经济有着重要的反作用。 12：答案A 解析 13：答案B 解析 14
15、：答案B 解析 马克思主义认为培养全面发展的人的唯一途径是教育与生产劳动相结合。 15：答案D 解析 16：答案D 解析 17：答案D 解析 教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。 18：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 19：答案A 解析 教师要成为教育的研究者，必须具备教育科研能力。不管是小学、中学还是大学教师都应该具备这种能力。故B项错误。教师教育不仅包括职前的师范教育，还包括新教师的人职培训、教师的在职学习。故C项错误。教师的自我专业发展是指教师通过不断的学习、反思和探索来拓宽其专业内涵、提高专业水平，从而达到专业成熟的境界
16、。它强调的是教师的终身学习和终身成长，是职前培养、新任教师培养和在职培训，直到结束教职为止的整个过程。所以，教师自我专业发展和教师培训不可能采取整齐划一的模式。故D项错误。 20：答案A 解析 21：答案C 解析 22：答案C 解析 此题主要考查教师对新课程理念下的教学观念是否发生了转变，是否真正认识到教师与学生在课堂教学中的角色及其关系。 23：答案B 解析 注意的集中性是指注意指向于一定的事物时持有的聚精会神的程度。当人们专心注意某一事物的时候，在意识中极其鲜明清晰地反映这一事物，而周围的其他事物则模糊不清。 24：答案正确 解析 25：答案A 解析 弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗
17、忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。 26：答案A,B,C 解析 27：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 28：答案B 解析 素质教育的提法与全面发展教育从本质上讲，二者是一致的。 29：答案B 解析 30：答案错误 解析 31：答案D 解析 考查总结性评价定义，应识记。 32：答案A,B,D,E 解析 ABDE【解析】运用读书指导法应该遵循以下要求：第一，提出明确的目的、要求和思考题；第二，教给学生读书的方法；第三，加强评价和辅导；第四，适当组织学生交流读书心得。 33：答案C 解析 34：答案C 解析 教育目的是教育的最高理想。 3
18、5：答案C 解析 36：答案C 解析 研究型课程是一种注重培养学生的探究态度和能力的课程形态。 37：答案B 解析 38：答案B 解析 课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。 39：答案C,D,E 解析 40：答案正确 解析 略。 41：答案B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 42：答案B 解析 43：答案C 解析 教师要成为“教育家”就要成为研究者，提高教育研究的能力就要对教学实践不断的反思，总结经验，形成规律性的认识。 44：答案B 解析 45：答案A 解析 元认知计划策
19、略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。 46：答案D 解析 个体身心发展的互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，题干中的内容体现了这一规律。 47：答案A,D,E 解析 鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。 48：答案B 解析 个体身心发展的稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。 49：答案D 解析 为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设
20、计了“量杯”实验。 50：答案A 解析 51：答案D 解析 盲人的听觉一般都比较灵敏，这一现象反映了人的身心发展中的互补性规律。 52：答案A 解析 53：答案A,B,C 解析 54：答案正确 解析 这是关于教师职业道德方面是试题。教师荣誉是促进教师自身发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件。(本解析由张恩凯提供) 55：答案C,E 解析 56：答案C 解析 经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。 57：答案B 解析 应选B。依法执教是调整教师劳动与
21、法律制度之间关系的教师职业道德规范。依法执教是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。它是判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准。一方面，它可以使教师在教育活动中的劳动有法可依，有章可循；另一方面，它加强了法律对教育事业的保障和促进，确保了教师职业的纯洁性。依法执教是教师职业道德的政治方向，教师只有坚守了这一点，才能保证教育的社会主义性质，保证所培养人。 58：答案A 解析 个体主观能动性一般有三个层次的活动：(1)第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动；(2)第二层次是个体的心理活动，最基本的是认知活动；(3)第三层次是社会实践活动，是人与环境之间最富有能动性的交换活动，是一种能量的交换，体现了人的主动选择。 59：答案错误 解析 60：答案A 解析 第 14 页 共 14 页
