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1、目录 新闻跟踪 1 28所高校代表研讨“当代中国大学精神” 1 热点问题 2 李源潮：引导青年到祖国最需要的地方实现青春梦想 2 高校动态 3 河海大学获准建设“新能源”国家创新引智基地 3 清华大学MOOC“学堂在线”正式上线 4 济南大学引入人才活水助力大学发展 4 校长访谈 6 北京语言大学党委书记李宇明：大学的使命 6 域外来风 6 需求和质量，澳大利亚教育的关键词 6 外界看北邮 . 7 北京邮电大学与NI合作建立联合创新实验基地 . 7 标题新闻 8 教育部科技奖励累计授奖28次 获奖人员逾6万人次 8 财政部支持就业困难人员担保贷款 毕业生可贷10万 8 全国百余高校参与“蓝火计

2、划” 助推地方经济发展 . 8 武汉理工入围世界大学四百强的启示 8 1 新闻跟踪 28所高校代表研讨“当代中国大学精神” 由本报与中国大学文化研究与发展中心、天津大学共同主办的“当代中国大学精神高层论坛”11日在津结束，来自全国28所高校和相关机构的负责人、专家学者近百人出席论坛。 在历时两天的论坛中，与会专家学者围绕当代中国大学精神的形成历史、内涵特质和如何弘扬当代中国大学精神等内容进行了深入讨论。他们一致认为，当代中国大学精神是自中国现代大学建立以来100多年间形成的核心价值观，它与国家、民族的命运血肉相连，也是对中国优秀传统文化的继承与发展。在中华民族为实现伟大的中国梦而努力奋斗的今天

3、，思考、探索、重塑我国当代大学精神，对于促进人的全面自由发展、提升大学办学质量和推动社会经济文化建设具有重要的引领和示范作用。总编辑何东平在发言中指出，1895年10月，中国第一所现代大学北洋大学在“兴学强国”的潮流中诞生，充分显示了中国大学独特的以爱国主义为核心的伟大民族精神。中国的大学精神从中国人的“爱国梦”中直接产生，是“民族梦”的重要组成部分。今天，它已汇入实现民族复兴中国梦的时代洪流中。 天津大学党委书记刘建平在发言中提出，中国现代大学不是自生、自为之物，它是社会发展的产物。“兴学强国”是中国大学精神的源头，“立德树人”是中国大学精神的根本，“传承创新”是中国大学精神不断丰富发展的不

4、竭源泉。目前普遍存在于大学教育工作中“技术化”和“非教养化”的功利主义倾向，导致了人才培养的片面性和大学人文精神的缺失，导致了对人文社会科学在推动经济和社会发展中重要作用的忽视。因此，提高高校的德育质量、提高学生的精神质量，将人的精神塑造融入知识和技能传授之中，是高校的时代责任和根本使命。 中国大学精神是中华民族文化的重要组成部分。教育部思政司副司长王光彦表示，大学是优秀传统文化的保存和传承之地，也是先进文化肇始和发轫的重要源头。当代中国大学精神的凝练和研究要以中国特色社会主义共同理想为目标诉求，要以社会主义核心价值观为思想内核，以优秀传统文化为重要滋养，把校园文化建设的实践作为源头活水。作为

5、社会主义核心价值体系的重要组成部分，大学精神必须彰显时代潮流的正能量，应当汇聚成为实现“中国梦”的强大力量。 天津市委教育工委副书记、教委副主任李绍洪说，天津见证了中国第一所现代大学的诞生，更切实感受到中国大学百年来不断发展、前行的精神动力。大学文化研究与发展中心顾问王冀生认为，大学文化的核心在于精神，根基在于学术，因此一所大学的精神与其学术风格是分不开的。 浙江大学党委副书记任少波认为，大学精神理应引领社会文化的发展。在大学的理念上，要更多地担当起社会的责任、未来的责任；要以育人为主体、以创新为导向；要求是启真，传承核心价值观，培育道德人格。苏州大学党委书记王卓君说，当代中国大学要树立“功成

6、不必在我”的发展理念。大学发展水平是中国力量的重要组成部分，是国家文化软实力的直接体现。要把中国梦变成现实，必须大力弘扬求真务实的精神和作风，继续埋头苦干、顽强拼搏，做到“不贪一时之功，不图一时之名”，而这正是中国大学精神的真正体现和价值所在。 来源： 光明日报 http:/ 2 热点问题 李源潮：引导青年到祖国最需要的地方实现青春梦想团中央、教育部等部门组织西部计划，引导高校毕业生到西部基层服务锻炼，这是中央培养大学毕业生骨干的重要决策。2005年胡锦涛同志作出重要指示：“实施大学生志愿服务西部计划，有利于开辟高校毕业生健康成长的新途径，有利于推动西部地区的经济社会发展。各级党委、政府和有关

7、部门一定要从全局和战略的高度重视这项工作，总结成功经验，完善政策措施，健全工作机制，引导和鼓励更多的高校毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去”。西部计划实施十年取得了突出成绩。一是定期选派、接力轮换，为西部基层输送了青年知识分子生力军。累计有 16 万名高校毕业生参加西部计划，1.6 万名服务期满留当地工作，目前在岗1.7万人。二是通过在中小学校、县乡医院、农技站等基层一线的服务锻炼，培养了一大批懂国情、讲奉献、高素质的青年骨干人才。三是为有志青年到西部基层服务搭建了很好的平台，对引导高校毕业生到基层锻炼起到了示范带动作用。四是探索了新时期共青团动员广大青年服务党和国家工作大局的有效途径

8、，西部计划已成为中国青年志愿者行动的一个靓丽品牌。 第一，鼓励有志青年把祖国和人民的需要作为人生追求。理想信念决定人生的方向和成就。青少年树立什么样的理想追求，不仅关系个人的成长进步，而且关系国家和民族的前途。现在社会价值观日益多样，对青年人的政治追求影响很大。引导广大青年坚定中国特色社会主义理想信念，是当前教育和引导青年的紧迫任务。“先格物致知，后知行合一”。坚定青年人的理想信念，既要加强理论学习，更要加强实践锻炼。吴登云扎根帕米尔高原 40 多年，黄晖追随他的足迹，十年如一日坚守在乌恰县治病救人。张莉娟主动到云南小凉山地区宁蒗县支教，一干就是10年。15年来，一批又一批复旦学子到宁夏西吉县

9、接力扶贫支教，山村学校成为复旦的“第七教学楼”。在他们身上，都体现着一种信仰、一种坚守。2012 年，李克强同志对中国科大研究生支教作出指示：一批批有知识、肯担当、能奉献的青年 志愿者奔赴中西部贫困地区支教，不仅传授知识，为那里的孩子开启了一扇了解世界的窗口，照亮了他们的希望和梦想，而且自己也在实践中认识社会、历练成长，很有意义。各级党委、政府和有关部门要充分认识在基层培养人才的长远战略意义，引导青年自觉把祖国、人民和时代的需要作为人生追求，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，让他们在服务基层中经受锻炼，不断提升国情认知、精神意志、品德观念和能力才干。 第二，引

10、导有志青年到基层去创业创新创优。现在很多青年人都想到大城市、去大公司、进大机关。最近几年，每年参加公务员“国考”的有 100多万，去年最多的9546人争一个岗位，但气象、海事、矿业等一些艰苦岗位、基层岗位却无人报考。这一方面反映了就业压力大，另一方面也反映出青年人的价值观、就业观、成才观还需要正确引导。在西藏服务的刘英俊，作为项目代表管理总投资2亿元的区重点项目拉萨市金珠西路工程；在新疆巴里坤县服务的景钢发挥美术特长，在三所小学创办了“蒲艺学堂”；在新疆兵团服务的谭磊，成立农民养殖专业合作社，发展多胎羊养殖。大学生村官计划实施以来，已经有近30万大学生到村任职，很多成长为新农村建设的骨干。刚才

11、莫锋讲，西部基层是青年人施展才华的大舞台，是青年人净化心灵的大熔炉。这个话反映了他的精神状态。当今的社会之风比较浮躁，能够自许是施展才华、净化心灵的年轻人并不多。刚才冯艾讲她参加西部计划，得到被人尊重的感觉，发现了受人需要的感受，能有这种感受的年轻人也是不多的。多数待在机关、待在城里的大学毕业生是不会有这种体验3 的。各级党委和有关部门要坚持引导青年到基层锻炼成长的鲜明导向，鼓励有志青年不怕吃苦，立志基层创业，立志一线创新，立志岗位创优。吃苦对青年人并不是坏事。 第三，支持青年在西部扎根奉献，实现人生价值。实施西部计划，没有奉献精神是干不好的，青年人的成长总要付出和奉献。许晓艳服务期满回山东两

12、年后，又自愿返疆工作并在当地结婚成家。莫锋放弃待遇优厚的工作，在内蒙古大草原扎了根。他们都是用自己的青春奉献，赢得了社会的认可和人们的尊敬。新疆县里的同志讲，志愿者脚踏实地干得好，我们当然愿意他们留下。团中央调查，66%的志愿者认为西部有发展空间，岗位适合自己。目前，西部计划累计有1.6万名扎根志愿者，其中留在新疆和兵团的就有3000多人。西部各级党委、政府应继续落实、完善吸引志愿者服务西部的就业创业政策，进一步出台对志愿者更具吸引力的扎根政策，帮助他们解决遇到的实际困难。希望宣传部门加强对志愿者特别是扎根志愿者先进事迹的宣传，弘扬“奉献、友好、互助、进步”的志愿精神，鼓励更多的有志青年扎根西

13、部、奉献西部、建设西部。 来源： 中国青年报 http:/ 高校动态 河海大学获准建设“新能源”国家创新引智基地 教育部、国家外国专家局10月23日公布了“高等学校学科创新引智计划”2014年度建设项目，批准建设44个创新引智基地，河海大学“新能源发电与智能电网学科创新引智基地”入选。 当前，以化石能源为主的发电结构带来了环境污染、气候变迁、资源枯竭等严峻问题，因此世界主要国家已经掀起了以开发新能源和建设智能电网为主要标志的新一轮电力能源技术革命。河海大学是国内最早将“能源”与“电气”融合成立能源与电气学院的大学，最早创办“新能源科学与工程”专业的两所高校之一。“新能源发电与智能电网学科创新引

14、智基地”以中国能源学会副理事长、国家杰出青年科学基金获得者鞠平教授为负责人，汇聚了英国皇家工程院院士迈克尔史特林教授等来自英国、美国、丹麦、波兰、新加坡、日本、韩国的10名国外著名学者和河海大学10名专家教授组成的学术团队，依托学校相关学科及国家工程研究中心、教育部工程研究中心、江苏省重点实验室等科研平台，密切结合国家发展重大需求，围绕新能源发电与智能电网设计、建设、运行与调度中的关键技术问题开展深入的国际合作研究，以培养一支具有国际先进水平的教学与科研团队，建立一个国际化的研究平台，进一步提高河海大学在新能源科学与工程领域的国际竞争力。 由教育部、国家外国专家局联合组织实施的“高等学校学科创

15、新引智计划”，旨在加大引进海外人才的力度，在高等学校汇聚一批世界一流人才，促进海外人才与国内科研骨干的融合，开展高水平的合作研究和学术交流，重点建设一批具有创新能力的学科，提升高等学校的科技创新能力和综合竞争力。“新能源发电与智能电网学科创新引智基地”是河海大学继“水文学及水资源学科创新引智基地”、“海岸带滩涂资源开发与安全学科创新引智基地”、“堤坝工程安全与减灾学科创新引智基地”后获得立项及经费支持的第四个国家创新引智基地。（钱恂熊）。来源： 华禹教育网 http:/ 清华大学MOOC“学堂在线”正式上线 继今年5月北京大学、清华大学两所国内顶尖名校宣布加入被视为“MOOC（大规模在线开放课

16、程）三驾马车”之一的edX（哈佛大学和麻省理工学院发起的在线教育平台）之后，历时四个月攻坚，备受瞩目的MOOC浪潮在中国产生新聚变清华大学10日在京发布大规模开放在线课程平台“学堂在线”，面向全球提供在线课程。北京大学、浙江大学、香港理工大学、台湾新竹清华大学等10余所高水平大学代表齐聚一堂，表示将共同努力将其打造为全球首屈一指的中文大规模在线教育平台。 随着“学堂在线”的正式发布，国内名校的“围墙”开始拆除，清华大学的“电路原理”“中国建筑史”等五门课程，麻省理工学院的“电路原理”、北京大学的“计算机辅助翻译原理与实践”课程作为第一批上线课程在该平台开放选课。 “平台主要分为在线学习系统和课

17、程管理系统。”发布会现场，清华大学计算机科学与技术系系主任孙茂松现场演示了平台操作方式：学生通过注册登录可自由选课、听课和社区讨论，系统会根据听课进度给出练习题目及评分；教师则可通过系统上传上课视频、添加教学资料及练习题，并能及时查看学习反馈情况。孙茂松介绍，根据中国大学的具体情况，该平台目前已初步完成平台国际化与中文本土化。 “除了变革教育形态，平台还将进一步促进中国高水平大学的交流合作。”清华大学副校长袁驷表示，国内不少高水平大学一直有交换学生、互认学分的诉求，但由于物理条件所限未能实现，“如今，不需要学生进行任何物理移动，这样的愿景就可以实现。”他透露，目前与MOOC相关的课程学分互认、

18、校间课程合作、自主招生等工作已进入探讨阶段。 教育部高等教育司司长张大良表示，该平台应当是一个立足中国、面向世界的教育平台，未来教育部门将从校际学分互认等制度设计角度探索终身教育要求的在线教育管理体系，提高中国高等教育质量。 来源：光明日报 http:/ 济南大学引入人才活水助力大学发展曹丙强曾在德国莱比锡大学日本国立九州大学攻读博士后,完成学业后来济南大学任教学校不仅为他提供了优越的科研条件,还解决了住房配偶安置等问题,使他能够专心致志搞研究,并很快成为“泰山学者海外特聘专家”和教育部“跨世纪优秀人才支持计划”获得者随后,他又向学校推荐了另外三名博士来校任教 “以才引才,以才聚才”,济南大学

19、形成了人才引进的“滚雪球”效应,目前已集聚了11位泰山学者特聘教授 在引才的同时,济南大学更注重培养人才化学化工学院郑庚修教授就是在济南大学成长起来的高层次人才,他率领的科研团队长期致力于头孢类新药物及中间体的合成与开发,研发了一大批有价值的科研成果,转化后累计完成产值50多亿元,产品市场占有率60%以上,在此基础上完成的科研成果获得国家科技进步奖二等奖 拿出引进人才的真招,拿出培养人才的真心,拿出用好人才的硬措施,是济南大学人才工作的宗旨 在党的群众路线教育实践活动中,济南大学先后召开教师代表校各民主党派负责人在校学生代表座谈会,征求各方意见针对青年教师的继续培养问题,学校制定青年教师成长计

20、划,通过邀请国内知名教育专家举办专题讲座,组织研讨活动等,让青年才俊们受益匪浅 在人才引进与培养并重的政策下,学校形成了以泰山学者特聘教授国家和省部级突出贡献专家为带头人的高水平师资队伍,推动了学校各项事业的发展 近年来,学校获得一大批高层次高水5 平的科研项目和科研奖励,科研实力显著增强 “人才资源是学校的第一资源”学校党委书记范跃进说,“人才队伍建设工程是关乎学校改革发展的重要工作,是学校的一号工程,引进培养高层次人才,是学校培养人才科学研究和服务社会的必然要求,也是建设高水平大学,实现学校可持续发展的必然选择” 来源：华禹教育网 http:/ 校长访谈 北京语言大学党委书记李宇明：大学的

21、使命大学使命的历史发展 早期西方的大学是宗教大学，培养学生是其基本使命。例如有“欧洲大学之母”美誉的巴黎大学，其办学模式是先组织教师，再招收学生，其主要任务就是人才培养。 1810年，普鲁士主管教育事务的政治家、语言学家威廉冯洪堡，创建了柏林大学（1949年更名为柏林洪堡大学），首次将研究和教学结合起来。它改写了以往大学的办学模式，倡导“学术自由”和“教学与研究相统一”。洪堡认为，大学完全以学术为最终目的，包括对科学的探求和个性、道德的修养。这一教育理念深刻地影响了西方大学的发展。是洪堡首次将科学研究写入大学章程，并成为大学的新使命。 美国的高等教育具有后发优势，它既承袭了欧洲的大学传统，又具

22、有鲜明的美利坚创新特色。康奈尔大学、威斯康星大学不仅提出了为社会服务的思想（威斯康星理念），而且建立了以社会需求为导向的社会服务体系。美国崇尚实用主义哲学，“ 赠 地学院”的设立，还有社会慈善基金会为大学提供的丰厚基金，自然形成了大学与社会之间相互哺育的机制。20世纪60年代中期以来出现的美国硅谷，依托科研力量雄厚的大学，形成高技术公司集群，将大学服务社会的功能发挥得淋漓尽致。 21世纪，人类进入经济全球化、文化多元化的新时代，软实力成为国家竞争的重要力量。在这一背景下，作为社会新知识、新技术的创新和传播平台的大学，必然是国家文化软实力和国际影响力提升的重要力量，大学传承文化、创造文化的功能凸

23、显出来。2011年4月，清华大学建校百年，胡锦涛总书记莅临清华大学考察时提出，“高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉”，明确了大学以传承文化和创造文化为主旨的发展目标。 从人才培养到科学研究，再到社会服务 再到文化的传承创新，大学的功能不断延展丰富，大学的使命越来越重大。 大学使命的整合性表述 人才培养、科学研究、社会服务、文化的传承创新，其实是大学要做的四件事情，是从功能性的角度来表述大学的使命。这四件事情聚焦起来就是“知识”二字，大学本质上是一个关于知识的特殊学术机构，其基本使命就是：管理知识，传播知识，运用知识，创造知识。 大学是知识的管理者。管理知识，就是尽量广泛地

24、收集起人类的知识，研制出知识分类系统来科学梳理知识，妥善保管知识，并尽可能方便地提供给知识查阅者。大学的知识不仅存储在图书馆中，而且也存储在教师的头脑中。 大学是知识的传播者。人类过去知识的传播，以纵向传播为主，薪火相传，连绵不绝。随着人类活动半径的快速增大，全球化时代的来临，知识的横向传播也迅速发展起来。跨文化教育成为大学的常见现象。北京语言大学是跨文化教育的典型，来自170多个国家的学生在这个“小联合国”校园里共同学习。除此之外，大学教育也逐渐走出围墙，开办使用于公民教育的课程，最近广为流行的“慕课”（MOOCs，大规模网络公开课），借助互联网走进公民社会。“慕课”6 以及“微课程”，正在

25、实现知识的纵向与横向传播的同步，为建立学习型社会提供了便利。 大学是知识的应用者。大学通过知识的应用，将科学转化为技术，将科学技术转化为社会产品，直接服务于社会，直接推动社会进步。每一代人都不能仅是前人知识的享用着，还应当是新知识的创造者，为人类的知识“武库”增加些“新兵器”。大学重视科学研究，其根据就在于此。 社会上有关知识的学术机构并不只有大学，但是惟有大学才拥有管理知识、传播知识、运用知识、创造知识的综合使命。大学既然是重要的学术机构，它就应当尊重学术，守护学术，以学术为本位，提倡学术自由，尊重从事学术的人、特别是有学术创造精神的人。 大学应当培养什么样的人 大学最基本的功能是人才培养。

26、大学应当培养什么样的人，取决于社会需要什么样的人。我认为，大学培养的人应当具有人民的立场、独立的精神、自由的思想、创新的能力。 人民的立场是唯物史观的产物。虽然英雄人物在历史上能够发挥重大作用，但归根到底历史是由人民创造的。一个人，不管是穷是达，不管是从艺、为学还是经商、做官，都应该站在人民的立场上，与人民大众同呼吸共命运。 1929年，陈寅恪先生在王国维的纪念碑铭中提出“独立之精神，自由之思想”。所谓独立的精神、自由的思想，就是要拥有一颗自由飞翔的心，一切都要经过自己的思考，不为物欲所诱，不为成说所困，不为强势所屈，不盲从、不轻信、不迷信。只有具有独立的精神，才能“自由地思想”，才能得到“自

27、由的思想”。 创新的能力是现代人最为重要的能力。三千年前，古希腊哲人普罗塔戈就说过：“大脑不是等待填满的容器，而是需要被点燃的火炬。”一个不懂得创新的人是没有竞争力的人，一个不会创新的民族也是没有生命力的民族。 人生在世，有“最低纲领”和“最高纲领”。“最低纲领”谋生。谋生有不同层次：如果够养活自己，就是“自立之人”；如果能够养家，能够上养老下养小，中养伴侣，就是“养家之人”；如果一个人可以为一群人提供就业机会，为多人谋生，可称为“养群之人”。能够自立养己，还没有超越动物境界，动物就能够自己养自己；能够养家，已经是半人性半动物性；能够养群，则完全社会化了。人生的“最高纲领”已超出谋生的直接需求

28、，志在传承文化、创造文化。文化传承和创新，是大学的使命，也是大学培养的优秀人才的人生追求。 宋代张载有段名言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”用这段话来形容大学的使命和大学人的使命，未必完善，但其精神已足矣。 来源： 光明日报http:/ 域外来风 需求和质量，澳大利亚教育的关键词 9月20日,澳大利亚知名教育学家本简森公布了一项令人吃惊的数据在澳最南端的塔斯马尼亚州15-74岁年龄段的人群中,接近半数人不具备完整的英语读写能力,许多成年人无法正确拼写和识别一些长单词,而算术能力缺乏的人数比例甚至已经超过50%此外,该州高中毕业率一直居全国之末，而这种情况还在下一代中持

29、续，情况一经公布，立刻引发了民众对于政府教育政策的讨论和思考，新当选的教育部长派恩也向公众作出解释，并在 24 日接受媒体专访时提出将构建一个“以需求为导向、以质量为核心”的新型教育体系，保证民众能享受到更全面、更低价、更优质的教育服务。 7 派恩的教育新政也可以从三个层面来进行解读。其一，通过多种途径提高教育质量。派恩在 24 日的采访中强调，“美丽的校园很重要，先进的教学设备也很重要，但最为关键的仍是质量”，若要保证教学质量，则需要从几个方面共同入手。首当其冲的是提高师资水平，联邦政府将与地方政府一起制定更加严格的教师准入标准，并对现有教师队伍进行培训，着重要培养教师的表达能力、沟通技巧以

30、及职业责任感。“只有优秀的教师才能培养出优秀的学生”，政府还将为教师提供多种途径、多种方式的进修机会，包括赴国外学习和交流，此外还将为教师提供各类有助于提高授课效率的现代化教学设备，以确保澳洲教师队伍继续保持国际一流水准。另一方面，在新教育体系中，将加强中小学基础学科的教育，对于语文、数学、基础自然科学以及外语等方面的教学将成为今后中小学的教育重点，并着重培养该阶段学生的读写能力和算术能力。此外，派恩表示将会对现行的“教育扩招”政策予以修改，因为目前很多学校的生源已趋饱和状态，有证据表明，澳一些高校的排名近年来有所下滑，学生数量过多是导致教学质量下降的原因之一。 其二，强化学校的自主性和独立性

31、。目前，许多澳洲学校，尤其是公立学校受到过很多来自行政方面的限制，例如政府试图建立“大而全”模式的学校，派恩把这比喻为“用起重机砸核桃”，他认为这样的方式抑制了学校和老师的创造性，应该减少行政干预，减轻繁文缛节，让老师、家长和学生自己来参与到学校的运行和管理，树立“以需求为导向”的教育模式。派恩表示，西澳州州政府在过去几年已经开始试行此项改革，新政受到当地家长和学生的广泛欢迎，联邦教育部计划投入 7000 万澳元的专项资金，于 2017 年将全澳 25%以上的公立学校改造为“独立型公立学校”，这些学校还会享受来自政府的资金扶持，但在教学和管理方面将完全自主。 其三，保持稳定而持续的政府教育投入

32、。派恩表示，政府今后将不会削减任何一项教育投入，并还将通过各种渠道和方式加大对于教育的扶持力度。来自于经济欠发达地区的学生和家长将会优先得到政府的资金扶持，以帮助他们能够更安心地完成学业；对于残疾学生，政府计划免费为他们提供保险服务，并成立专项基金来保障他们的权益；政府还将投入 1800 万澳元打造“校园安全计划”，切实保护师生的人身和财产安全。同时，教育部正在着手评估各类教育收费情况，并计划削减一些重复性和非必要性的收费项目，还将公布经费使用情况，“让家长和学生了解每一分钱的用途”。此外，对于互联网教育、高新技术科研、儿童学前教育等领域，政府都将会加大资金投入。 在派恩看来“衡量一项教育政策

33、正确与否的标准很简单，那就是有多少人愿意来听我们的课，如果越来越多的学生选择放弃澳洲学校而留学海外，那就说明我们的工作存在问题。我的梦想和目标就是让更多的澳洲人得到他们想要的教育。来源： 光明日报 http:/ 外界看北邮 北京邮电大学与NI合作建立联合创新实验基地 美国国家仪器有限公司(National Instruments, 以下简称 NI)与北京邮电大学(以下简称“北邮”)信息与通信工程学院合作建立的“信息与通信工程联合创新实验基地”(以下简称“联合创新实验基地”)举行了揭牌仪式。仪式上信息与通信工程学院副院长、电子信息实践教学示范中心常务副主任桑林教授和NI中国院校市场部倪斌经理为北

34、邮和NI在未来三年内开展更加广泛和深入的创新人才培养合作分别致辞。北邮教务处处长孙洪祥教授和NI中国院校市场部经理倪斌先生在联合创新实验基地和人8 才培养合作协议书上签字，并共同为联合创新实验基地铭牌揭幕。 北邮是目前全国领先、规模最大、设施齐全、基础雄厚的信息通信领域重要的人才培养和科学研究基地，NI图形化系统设计理念及相关软硬件平台被广泛应用于北邮信息与通信工程学院的教学和科研中。北邮信息与通信工程学院与NI有着长期合作关系，不仅是国内最早一批使用LabVIEW的院校之一，同时北邮通信原理国家精品课程教学团队以及电子信息实践教学中心通信实验分中心在过去的六年与NI先后合作完成了图形化系统设

35、计平台与通信专业教学与实践结合的探索，优异的教学成果。双方此次共建联合创新实验基地，再一次体现了NI对国内工程教育特别是信息与通信学科领域的不断投入和支持，也将进一步促进北邮信息与通信工程学院的创新型工程人才培养。 未来，该基地将主要服务于信息与通信工程学院的本科生和部分研究生教学。基地内配备了多套针对教学实验和学生创新实践的NI USRP软件无线电教学平台和NI myDAQ便携式学生动手实践平台，以及NI PXI等在尖端射频通信科研和实际工业中广泛使用的硬件平台，不仅能满足相关课程的教学实验和本科学生的开放式动手实践需求，还将用于研究生的基础科研能力训练并支持相关科研项目。 最后，来自NI院

36、校市场及北邮的嘉宾共同参观了新建的联合创新实验基地，并就相关软硬件设备的使用培训和该基地未来的管理机制进行了深入交流。倪斌先生和孙洪祥教授共同表示双方今后还将继续加强校企合作，充分利用该基地的优良软硬件条件，开发更符合本地化信息通信领域创新教学需求的本科生创新教学课程体系和教学资源，全面助力培养具有较强创新能力和动手能力的适应经济社会发展需求的信息通信拔尖技术人才。 来源：电子产品世界 http:/ 标题新闻 教育部科技奖励累计授奖28次 获奖人员逾6万人次 http:/ 财政部支持就业困难人员担保贷款 毕业生可贷10万 http:/ 全国百余高校参与“蓝火计划” 助推地方经济发展 http:

37、/ 武汉理工入围世界大学四百强的启示 http:/ 电话：62281970 网址：http:/ E-mail: 国内外高教动态 2013年10月第一百零八期 关注动向开拓视野提供参考 本 期 要 目 28所高校代表研讨“当代中国大学精神” 李源潮：引导青年到祖国最需要的地方实现青春梦想 河海大学获准建设“新能源”国家创新引智基地 清华大学MOOC“学堂在线”正式上线 济南大学引入人才活水助力大学发展 北京语言大学党委书记李宇明：大学的使命 需求和质量，澳大利亚教育的关键词 北京邮电大学与NI合作建立联合创新实验基地 北京邮电大学图书馆 目录 新闻跟踪 1 28所高校代表研讨“当代中国大学精神”

38、 1 热点问题 2 李源潮：引导青年到祖国最需要的地方实现青春梦想 2 高校动态 3 河海大学获准建设“新能源”国家创新引智基地 3 清华大学MOOC“学堂在线”正式上线 4 济南大学引入人才活水助力大学发展 4 校长访谈 6 北京语言大学党委书记李宇明：大学的使命 6 域外来风 6 需求和质量，澳大利亚教育的关键词 6 外界看北邮 . 7 北京邮电大学与NI合作建立联合创新实验基地 . 7 标题新闻 8 教育部科技奖励累计授奖28次 获奖人员逾6万人次 8 财政部支持就业困难人员担保贷款 毕业生可贷10万 8 全国百余高校参与“蓝火计划” 助推地方经济发展 . 8 武汉理工入围世界大学四百强

39、的启示 8 1 新闻跟踪 28所高校代表研讨“当代中国大学精神” 由本报与中国大学文化研究与发展中心、天津大学共同主办的“当代中国大学精神高层论坛”11日在津结束，来自全国28所高校和相关机构的负责人、专家学者近百人出席论坛。 在历时两天的论坛中，与会专家学者围绕当代中国大学精神的形成历史、内涵特质和如何弘扬当代中国大学精神等内容进行了深入讨论。他们一致认为，当代中国大学精神是自中国现代大学建立以来100多年间形成的核心价值观，它与国家、民族的命运血肉相连，也是对中国优秀传统文化的继承与发展。在中华民族为实现伟大的中国梦而努力奋斗的今天，思考、探索、重塑我国当代大学精神，对于促进人的全面自由发

40、展、提升大学办学质量和推动社会经济文化建设具有重要的引领和示范作用。总编辑何东平在发言中指出，1895年10月，中国第一所现代大学北洋大学在“兴学强国”的潮流中诞生，充分显示了中国大学独特的以爱国主义为核心的伟大民族精神。中国的大学精神从中国人的“爱国梦”中直接产生，是“民族梦”的重要组成部分。今天，它已汇入实现民族复兴中国梦的时代洪流中。 天津大学党委书记刘建平在发言中提出，中国现代大学不是自生、自为之物，它是社会发展的产物。“兴学强国”是中国大学精神的源头，“立德树人”是中国大学精神的根本，“传承创新”是中国大学精神不断丰富发展的不竭源泉。目前普遍存在于大学教育工作中“技术化”和“非教养化

41、”的功利主义倾向，导致了人才培养的片面性和大学人文精神的缺失，导致了对人文社会科学在推动经济和社会发展中重要作用的忽视。因此，提高高校的德育质量、提高学生的精神质量，将人的精神塑造融入知识和技能传授之中，是高校的时代责任和根本使命。 中国大学精神是中华民族文化的重要组成部分。教育部思政司副司长王光彦表示，大学是优秀传统文化的保存和传承之地，也是先进文化肇始和发轫的重要源头。当代中国大学精神的凝练和研究要以中国特色社会主义共同理想为目标诉求，要以社会主义核心价值观为思想内核，以优秀传统文化为重要滋养，把校园文化建设的实践作为源头活水。作为社会主义核心价值体系的重要组成部分，大学精神必须彰显时代潮

42、流的正能量，应当汇聚成为实现“中国梦”的强大力量。 天津市委教育工委副书记、教委副主任李绍洪说，天津见证了中国第一所现代大学的诞生，更切实感受到中国大学百年来不断发展、前行的精神动力。大学文化研究与发展中心顾问王冀生认为，大学文化的核心在于精神，根基在于学术，因此一所大学的精神与其学术风格是分不开的。 浙江大学党委副书记任少波认为，大学精神理应引领社会文化的发展。在大学的理念上，要更多地担当起社会的责任、未来的责任；要以育人为主体、以创新为导向；要求是启真，传承核心价值观，培育道德人格。苏州大学党委书记王卓君说，当代中国大学要树立“功成不必在我”的发展理念。大学发展水平是中国力量的重要组成部分

43、，是国家文化软实力的直接体现。要把中国梦变成现实，必须大力弘扬求真务实的精神和作风，继续埋头苦干、顽强拼搏，做到“不贪一时之功，不图一时之名”，而这正是中国大学精神的真正体现和价值所在。 来源： 光明日报 http:/ 2 热点问题 李源潮：引导青年到祖国最需要的地方实现青春梦想团中央、教育部等部门组织西部计划，引导高校毕业生到西部基层服务锻炼，这是中央培养大学毕业生骨干的重要决策。2005年胡锦涛同志作出重要指示：“实施大学生志愿服务西部计划，有利于开辟高校毕业生健康成长的新途径，有利于推动西部地区的经济社会发展。各级党委、政府和有关部门一定要从全局和战略的高度重视这项工作，总结成功经验，完

44、善政策措施，健全工作机制，引导和鼓励更多的高校毕业生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去”。西部计划实施十年取得了突出成绩。一是定期选派、接力轮换，为西部基层输送了青年知识分子生力军。累计有 16 万名高校毕业生参加西部计划，1.6 万名服务期满留当地工作，目前在岗1.7万人。二是通过在中小学校、县乡医院、农技站等基层一线的服务锻炼，培养了一大批懂国情、讲奉献、高素质的青年骨干人才。三是为有志青年到西部基层服务搭建了很好的平台，对引导高校毕业生到基层锻炼起到了示范带动作用。四是探索了新时期共青团动员广大青年服务党和国家工作大局的有效途径，西部计划已成为中国青年志愿者行动的一个靓丽品牌。 第一，

45、鼓励有志青年把祖国和人民的需要作为人生追求。理想信念决定人生的方向和成就。青少年树立什么样的理想追求，不仅关系个人的成长进步，而且关系国家和民族的前途。现在社会价值观日益多样，对青年人的政治追求影响很大。引导广大青年坚定中国特色社会主义理想信念，是当前教育和引导青年的紧迫任务。“先格物致知，后知行合一”。坚定青年人的理想信念，既要加强理论学习，更要加强实践锻炼。吴登云扎根帕米尔高原 40 多年，黄晖追随他的足迹，十年如一日坚守在乌恰县治病救人。张莉娟主动到云南小凉山地区宁蒗县支教，一干就是10年。15年来，一批又一批复旦学子到宁夏西吉县接力扶贫支教，山村学校成为复旦的“第七教学楼”。在他们身上，都体现着一种信仰、一种坚守。2012 年，李克强同志对中国科大研究生支教作出指示：一批批有知识、肯担当、能奉献的青年 志愿者奔赴中西部贫困地区支教，不仅传授知识，为那里的孩子开启了一扇了解世界的窗口，照亮了他们的希望和梦想，而且自己也在实践中认识社会、历练成长，很有意义。各级党委、政府和有关部门要充分认识在基层培养人才的长远战略意义，引导青年自觉把祖国、人