1、谈话活动我的好朋友 大连市政府机关幼儿园王琳 一、活动目的 1.在谈话活动好朋友中，体验谈话的快乐。 2.围绕”我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友。 3.掌握谈话的规则，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见。 二、 活动准备1.平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2.ppt 三、活动过程： 1.通过情境，引出谈话话题。 教师。今天我们班级来了一名新同学，她想向大家介绍一下她的好朋友。 （录音）大家好，我的名字叫做小丸子，今天我要跟大家介绍一下我的好朋友。猜猜他是谁。（她的名字叫做小玉） 2.教师提问1。小丸子会怎么介绍小玉呢。（出示ppt3） （强调要举手回答问题，录
2、音回答：我的好朋友叫做小玉， 她长着圆圆的脑袋，长长的头发扎着两个小辫子，弯弯的眼睛像月牙，红红的嘴巴像樱桃，她穿着天蓝色的上衣和深蓝色的裙子，好看极了。教师总结：我们介绍好朋友时也要先这样介绍名字、特征。服装。（强调要用完整的语句来介绍，个别小朋友举手回答、强调小朋友在说的过程中要学会倾听、不要打断别人）（2名幼儿） 3.教师出示ppt4教师提问2： 小丸子和小玉他们都有哪些共同的爱好。 （录音回答。我们在一起喜欢打篮球、还有野餐分享蛋糕和牛奶，味道好极了。） 教师提问3。他们之间发生了什么事情让他们成为好朋友呢。 （录音回答。记得有一次，我们骑车，我不小心摔倒了，还是小玉帮我扶起来的，好朋
3、友就是这样互帮互助，我们现在是形影不离的好朋友了。） 教师总结。好朋友就应该这样互相帮助。 1、引导幼儿围绕好朋友话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，初步学习谈话的规则。教师提问：在我们的中四班，你的好朋友是谁呢，请你来介绍一下吧。（2名幼儿）教师：在谈论的时候，一个小朋友说，其他小朋友要学会倾听，不打断别人的谈话。 （教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。 2、引导幼儿拓展谈话范围。（争取每一名幼儿进行发言） （1）集体谈”好朋友”。 教师；刚才我们已经跟旁边的同学介绍了一下自己的好朋友，谁能大胆
4、的上前面来介绍一下。 （请几名在自由交谈中能大方的谈论”好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力） （2）教师用照片提问的方式拓展谈话范围。教师。xx小朋友你刚才介绍了你的好朋友，那老师搜集到了一张你跟好朋友在一起的照片，你来谈谈你们在做什么，为什么会成为好朋友。 3、教师总结：我们都有自己的好朋友，好朋友就是这样互相帮助、互相谦让、团结一致 最后邀请你的好朋友来一起跳支舞吧。 音乐：舞蹈请你跳个舞 第二篇：我的好朋友我的好朋友 她有一双灵动俊俏的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的樱
5、桃小嘴，笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮。她就是我形影不离的好朋友廖希钰。 廖希钰是个乐于助人的人，大家都很喜欢她。 有一次，我们俩去发广告传单，我们来到熙熙攘攘的永辉超市门口，这里人声鼎沸，热闹非凡。我们一边吆喝，一边辛苦地发着。突然传来了“呜呜”的哭声，原来是一个小弟弟跌倒了，还没等我反应过来，廖希钰已经跑过去把小弟弟扶起来了。她轻轻地为小弟弟拍去身上的泥土，温柔地安慰小弟弟：“小弟弟，别哭，姐姐和你一起等妈妈，好吗。”小弟弟感激地拉着她的手，直点头。廖希钰又用自己赚的钱给小弟弟买了棒棒糖，还拌鬼脸逗得小弟弟立刻破涕为笑。我们等了一会儿，小弟弟的妈妈来
6、了，阿姨非常感谢我们，直夸我们是有爱心的好孩子。我的心里甜滋滋的，这都是我的好朋友廖希钰带给我的快乐。 我们继续发着传单，眼看要到中午了，可是我们的任务还没有完成呢。发了一上午，站得我腰酸背疼、口干舌燥的。两只脚再也无法支撑身体了，我一下子坐在石阶上没精打采地抱怨着，不想再动了，看看不远处的廖希钰，她还精神抖擞，扯着嗓子在人群中大声吆喝着呢。似乎是没听见我的声音，她走了过来，对我说：“累了吧。要不，你先休息一下吧，我去发。”说完，她一把将我手中的传单抓了过去，走向川流不息的人群。 看见她那忙碌的身影，听见她那响亮的声音，看着她额头上那豆大的汗珠，我的眼眶湿润了。我不禁肃然起敬，精神陡增。我迅速
7、站起来，大声吆喝：“苏宁电器周年庆，买一送一，大家快去看呀”。 经过我们的努力，传单终于发完了，我们高兴地拥抱在一起，分享着第一次社会实践赚来的胜利果实棒棒糖。 这就是我的好朋友，带给我感动令我佩服的好伙伴。相信，你们一定也喜欢 她吧。 自评。“她有一双灵动俊俏的大眼睛，小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的樱桃小嘴，笑起来还有两个浅浅的酒窝。她那长长的秀发，走起路来一甩一甩的，非常漂亮。她就是我形影不离的好朋友廖希钰。”在开头中，我运用了修辞及生动的语言来表现人物，再点出我的好朋友是谁，我觉得比起直接先告诉我的好朋友是谁，再来描述她的外貌要好。在我的笔下，我的好朋友不仅乐于助人，而且做事执着，不
8、轻言放弃，人物形象非常鲜明。但是我觉得自己展开描写时安排不是很紧凑，显得有些随意，语句不够细致生动，我想我以后在生活中要多留心观察，争取写 第三篇：我的好朋友我的好朋友书 书是我的良师益友，它教给我做人的道理；书是可口的饭菜，让我细细地去品尝；书是一片知识的海洋，带我去寻找知识的奥秘；书是营养的面包，能填饱我饥肠辘辘的肚子。 读一本好书，我仿佛驾着一叶轻舟在船上乘风破浪，忘了世界也忘了自己。书中的名言佳句。金玉良言像阳光一样洒满我的心灵。我随着作者的心绪经历着情感和智慧的波动和已经已经逝去数百年的伟人对话与交流，更好地了解他们的事迹。每当我在阅读着一本好书的时候，我的视野就会渐渐地扩大了。 当
9、我去到书店，我总是静静的靠在书柜旁废寝忘食，如饥似渴地阅读着一本好书，置身在一片浩瀚的书的海洋里。光阴似箭，日月如梭，时间飞逝，一眨眼就过去了，名声滴哒滴哒的响着，仿佛在告诉大家傍晚来临了。 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。书给我的生活增添了乐趣。我想，如果世界上没有书，我的生活将会是多么的贫乏与音调啊。高尔基曾说过这样的话：读了一本好书，就像给我的生活打开了一扇窗户。是啊。我何常不是这样呢。当父母考我课外知识时，我都能说到倒背如流，这都是书的功劳。是它丰富了我的知识。是它提高了我的作文水平；是它增添了我生活的光彩。 倘能生存，我当然仍要读书，因为爱读书，我无时无刻地读书。书就像有一股强大的力
10、量，吸引着我。书就像一块海绵，我就像一滴滴小水珠，海绵把我吸了进去。 当我手捧着一本发着油墨透着清香的好书时，那种愉快、喜悦的心情真是难以言表，如果你让我拿一样东西跟你换书，我准会毫不犹豫回答：好啊。 书将我带进了一个神奇的世界里，我愿一生与它做朋友。 大岭山镇第一小学六（1）班卢艳群 指导老师：陈定方 第四篇：我的好朋友我的好朋友 新华小学四年级郭秀萍 我有一个十分要好的朋友，她叫郭心茹。她是一个不爱说话的女孩，有一头乌黑的长发，爱用一个蓝色的皮筋扎着，一双水灵灵的大眼睛，一张红红的小嘴巴，十分可爱。 郭心茹平时文文静静，学习成绩一直都很优秀，从一年级到四年级，语文课代表的职位从来都没有动摇
11、过。老师经常在班级里表扬她，可她一点都不骄傲。 有一次，老师让我们写“点击成语”我刚写完“夸父追日”，一扭头发现郭心茹写的也是“夸父追日”，我对郭心茹说：“老师不让写一样的成语，你能不能换一个。”为此我和她发生了争吵。后来郭心茹就又换了一个成语。下课了，同学们看着在教室学习园地里贴出来的成语，纷纷评论着，都说郭心茹同学写得好，不但成语好，而且字写得也好，我和她相比可就差得远了。听到同学们的议论我感到很是惭愧。从那以后，我没有再和她争吵过，不会的地方，郭心茹还是和以前一样帮助我。 郭心茹真是一个好女孩，我为有这样一个好朋友而感到高兴，感到自豪。 第五篇：我的好朋友我的好朋友 吴雅逸 我有一个善解
12、人意，助人为乐的好朋友汪玥。她高高的，乌黑齐耳的短发，一双水灵灵的大眼睛炯炯有神。 不管别人遇到什么困难或难题，她都会主动帮别人解决。有一次，我们班的调皮鬼谭冲，在玩追电时，不小心摔了一跤，被曾东耀扶进了教室，汪玥见了，走过去轻声问道：“谭冲，你的腿怎么搞的，怎么掉了这么大块皮。老师也没在办公室，要不，”汪玥看了看她最喜欢的用布做成的笔袋，吞了吞口水，含着泪花，便拿起一把剪刀，把布取了下来，把谭冲的腿一圈一圈的包扎好，便嘱咐他养伤期间不能玩用腿活动的游戏，谭冲只好答应了，在汪玥的“监视”下，他的腿伤渐渐的好了。 当我和同学产生矛盾时，她会婉言相劝，化解矛盾，使我们握手言和，当我在学习上遇到不懂的难题时，她会主动给我讲解，直道我弄懂为止。 她，就是我的好朋友汪玥一个漂亮的女孩，我打心眼里喜欢她。 第 8 页 共 8 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
