1、读教育,就是培养习惯有感 读教育就是培养习惯有感 赵家庄小学武鹏霞 我的抽屉里放着一本名为教育就是培养习惯的书，书中那流淌的思想，那细致入微的教育经验和养成教育的妙招，让我感到身为教师，身为人母肩头那份沉甸甸的责任。书中语言简单，道理却很深刻，值得一读再读，一品再品。品读之后有了一些收获：通过阅读，让我掌握了一些理论知识，如习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为，而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式”。一种行为重复21次就会变为习惯动作。养成教育有许多关键期。养成教育是一门科学，培养任何一种良好的习惯，都需要科学的方法。 最让
2、我记忆深刻的是书中说养成教育的关键期。所谓教育的“关键期”（也叫关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期），是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。其中所提到的具体关键期如小学 一、二年级是学习习惯培养的关键期；小学 三、四年级是纪律分化、逻辑思维发展的关键时期。现在我正担任着四年级的班主任，也让我在培养学生的习惯时，有一个明确的方向。即重视培养学生的纪律性与创新能力。 -1- 今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大
3、家进行交流，谈不上什么经验，仅仅是我自己日常工作的一些做法，其中很多都是跟在座的一些老师学的。 1、对学生提要求要近一点、小一点、实一点。养成教育要序列化，任何一个学生成长都是一个循序渐进的过程，培养习惯也是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程，违背了由底到高这个循序，就会妨碍学生成长。 2、长抓不懈 一种习惯的养成需要21天时间。如果我们用一个月甚至更长一点的时间，效果应该会更好。所以说，“培养习惯重在第一个月，关键在头三天”。我个人认为，前三天是关键，习惯要求讲具体，以后就重在提醒和总结了。比如针对学生的按时交作业的习惯。我要求组长每天检查交作业的情况，并做记录。习惯的明确提出后，我每天
4、都进行对这方面的小结。一周利用班会课再次进行强调总结。大约一个月，进行了稳固阶段。周而复始，学生都能够按时交作业。 3、树立榜样 有道是，榜样的力量是无穷的。教师首先可以充分发挥班干部的榜样作用。因为，班干部是一个热爱集体、有朝气、有能力、有威信的积极群体，他们是带动全班学生实现共同目标的骨干，是整个集体活动的中心，树立他们作为班级学生学习的榜样，可以让学生逐步学会自我教育、自我管理，从而达到共同进步的目的。其次是从优秀学生中树立榜样。这里的“优秀”是一个相对的概念，我觉得一个学生只要在某一个方面相对突出，就可以-2- 树为学习的榜样。再次是要善于发现后进生身上的闪光点，并以此作为学生的学习习
5、惯培养的榜样。 4、重视激励 好孩子是夸出来的。当学生在学习习惯方面取得一点点进步时，作为教师，千万不要吝啬我们的激励语言。对天真、可爱的小学生，我们应该从一点一滴开始。如：“今天老师看到你独立完成作业了”，“今天你计算最快”，“你这次作业真漂亮。我从来都不认为这些事情小，而且只要允许，我随时随地都不忘在全班同学面前好好表扬一番，并且把这些都纳入到班会的评比之中。 总之，通过阅读这本书以及联系自己的工作，还使得我关注培养自己的良好习惯。虽然我的教育关键期已经过了，但是只要工夫深，铁杵磨成针。因为习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴涵了足以改变人类命运的巨大能量。习惯形成性格，性格决定命运。 -3- 第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
