1、教师招聘考试复习资料-尼木2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-尼木2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：学校管理过程的中心环节是（）。单项选择题A、总结B、实施C、计划D、检查 2：在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。单项选择题A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率 3：每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错。对此老师应该（）。(2015年下半年真题)单项选择题A、引导小虎仔细思考B、安排小虎多做作业C、批
2、评小虎思考不认真D、对小虎举手置之不理 4：农业有着艺术永远无法比拟的实践性。湖北农民在节庆的巫文化中，按照自己的需要造就了各种神灵，向它们许愿，祈求它们保佑农业生产的顺利进行。这种节庆活动，意外地促成了农业生产经验的发展，比如“春社”中放在社神前的“社种”，竟使农民能利用温室观察稻种出芽的情况；“嫁毛娘”的过程中，燃烧的火把消灭了大量飞蛾。 对这段文字理解最准确的是（）。单项选择题A、巫文化对农业与艺术的不同影响B、巫文化怎样促进农业生产的发展C、推动历史进步的是人力而非神力D、湖北的农民创造了哪些节庆形式 5：学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。单项选择题A、发散思
3、维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维 6：下列属于后进生的心理特征的有（）。多项选择题A、强烈的荣誉感B、不适度的自尊心C、学习动机不强D、意志力薄弱 7：最早提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）。单项选择题A、卢梭B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特 8：操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高而视觉控制水平较低。（）判断题对错 9：学记提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。单项选择题A、 巩固性原则B、 启发性原则C、 因材施教原则D、 循序渐进原则 10：我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，
4、其时间是（）。单项选择题A、1949年10月1日B、1950年10月1日C、1951年10月1日D、1952年10月1日 11：教师专业发展最核心的是提高教师的（）。单项选择题A、教育理念B、社会地位C、不可替代性D、教育教学能力 12：我国小学德育的基本原则有（）。多项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、教育的一致性与连贯性原则E、因材施教原则 13：根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与( )。单项选择题A、器械型操作技能B、细微型操作技能C、连续型操作技能D、开放型操作技能 14：“关键期”的提出体现了心理发展的（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C
5、、阶段性D、差异性 15：以下不属于小学教育特点的是（）。单项选择题A、基础性B、义务性C、全面性D、专业性 16：根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 17：一篇文章的首尾记得快、记得牢，而中间部分记忆效果差是由于（）。单项选择题A、超限抑制B、前摄抑制C、倒摄抑制D、前摄抑制和倒摄抑制 18：道德教育的认知模式是由瑞士学者（）提出。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉 19：儿童中心论违背了（）。单项选择题A、传授知识和发展能力相统一的规律B、间接经验与直接经验相结合的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体
6、作用相结合的规律 20：调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。 （）判断题对错 21：我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）单项选择题A、 剩余价值学说B、 资本和商品的学说C、 劳动力价值学说D、 关于人的全面发展学说 22：小学德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题A、教育者与德育内容B、教育者与德育方法C、德育要求与受教育者已有品德水平D、受教育者与教育者 23：整个教学技能的核心是（）。单项选择题A、备课技能B、教学反思技能C、课堂教学技能D、结课技能 24：某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）单项选择题
7、A、80B、100C、125D、81 25：下列关于PowerPoint的叙述，错误的是（）。单项选择题A、可以将某张图片设置为幻灯片的背景B、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿C、可以在幻灯片中插入表格D、可以在PowerPoint中插入表格，并对其中的数字进行排序 26：心理咨询与辅导的基本方法是（）。单项选择题A、心理测验B、会谈C、观察法D、自述法 27：根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价 D、标准参照评价 28：创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （）判断题对错 29：我国最早的小学产生于1878年张焕纶所
8、创办的上海正蒙书院小班。（）判断题对错 30：将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（）单项选择题A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习 31：在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）。单项选择题A、直接感知事物B、间接经验C、学生的实践活动D、交往 32：虽然在教学中师生所处的地位不同，但他们的人格是平等的。（）判断题对错 33：中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（）。单项选择题A、发展个体功能B、改造社会功能C、政治伦理功能D、发展经济功能 34：郭
9、守敬认为“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表”，反映其思想的行动是（）。单项选择题A、发明制作了世界上最早的地动仪B、根据实际测量绘制了禹贡地域图C、首次使用科学的方法实测了地球子午线D、创制简仪、高表，主持全国范围的天文测量 35：构成学生思想品德的因素包括（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行 36：一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。单项选择题A、诊断性评定B、形成性评定C、配置性评定D、非正式评定 37：（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。单项选择题A、认知好奇心B、成就动机C、自我
10、效能感D、成就归因 38：有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是（）。单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、自由联想策略 39：对某一数学题，小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆，当众训斥小李，该老师的做法违背了（）。单项选择题A、关注学科的教育理念B、关注人的教育理念C、以教育者为中心的教育理念D、教会学生知识的教育理念 40：去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。（）判断题对错 41：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）判断题对错 42：到工厂进行参观访问属于（
11、）。单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 43：在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。单项选择题A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识 44：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。单项选择题A、权威型B、民主型C、放纵型D、漠视型 45：智力的群体差异包括（）。多项选择题A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异 46：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 47：美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“
12、给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。单项选择题A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点 48：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 49：教育生物起源论的代表人物是（）。单项选择题A、孟禄B、霍尔C、勒图尔诺D、华生 50：闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。单
13、项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆 51：教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（）单项选择题A、 隐私权B、 名誉权C、 人格尊严权D、 受教育权 52：马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、从事智力劳动C、从事体力劳动D、接受教育 53：在直观性教学手段中，（）是最为便利和最为经济的直观手段。单项选择题A、实物直观B、模拟直观C、语言直观D、课件 54：在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。这种教学评价属于（）。单项选择题A、形成性评价B、标准参照评价C、终结性评价D、诊断性评价 5
14、5：苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。 （）判断题对错 56：苛勒提出了与完形顿悟说相对立的学习理论，即尝试错误理论。（）判断题对错 57：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （）判断题对错 58：问题解决的特点是( )。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性 59：道德认识是个体品德的核心部分。（）判断题对错 60：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 查看答案 1：答案B 解析 实施是将计划变为行动，实施是管理过程的中心环节。故选B。 2：答案D 解析 策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。
15、根据桑代克的效果律，如果学生执行策略并得到满意结果(学习效率提高)，则以后学生还倾向于继续采用这一策略。因此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。 3：答案A 解析 小虎总爱抢答，但常常出错，说明学生是冲动型认知风格，教师应引导学生多多思考。 4：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】题干文段提出巫文化“意外地促成了农业生产经验的发展”，并举例说明了巫文化是怎样促进农业生产的。 5：答案A 解析 6：答案B,C,D 解析 强烈的荣誉感属于先进生的心理特点。 7：答案D 解析 德国著名的教育家赫尔巴特的教育理论体系是建立在形而上学实在论哲学、观念心理学和五种道德伦理观的基础上
16、的。 8：答案错误 解析 模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。 9：答案B 解析 ：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。学记还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”意；思是：（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。 10：答案C 解析 略。 11：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点
17、睛】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。 12：答案A,B,C,D,E 解析 略。 13：答案A 解析 略 14：答案B 解析 不平衡性表现在两方面：一是个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的进程不同；二是同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。“关键期”是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，是心理发展不平衡性规律的反映。 15：答案D 解析 我国小学教育特点包括：教育对象
18、的特殊性；小学教育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。专业性是职业教育的特点。 16：答案正确 解析 略。 17：答案D 解析 18：答案B 解析 19：答案D 解析 儿童中心论只强调了学生的主体作用，忽略了教师的主导作用。 20：答案正确 解析 题干是对调查法的解释。 21：答案D 解析 22：答案C 解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 23：答案C 解析 24：答案C 解析 25：答案D 解析 PowerPoint中没有内置函数，也不支持自动排序功能。故选D。 26：答案B 解析 会谈是心理咨询与辅导的基本方法。 27：答案A,
19、D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 28：答案错误 解析 创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。 29：答案错误 解析 最早的小学产生于殷周时期，题干所指是近代小学的开始。 30：答案D 解析 31：答案B 解析 在教学过程中，学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。受制于时间和精力，学生大多时候通过间接经验认识世界。 32：答案正确 解析 33：答案C 解析 中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。 34：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】略。 35：答
20、案A,B,C,D 解析 知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。 36：答案C 解析 37：答案B 解析 38：答案C 解析 39：答案B 解析 略 40：答案正确 解析 41：答案正确 解析 42：答案D 解析 略。 43：答案B 解析 传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识。 44：答案C 解析 45：答案A,B,C 解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。 46：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 47：答案B 解析 “环境决定论”认为，
21、人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。华生是该理论的代表人物，注重教育的作用。 48：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 49：答案C 解析 教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺和英国教育学家沛西能。 50：答案D 解析 51：答案C 解析 52：答案A 解析 略 53：答案C 解析 54：答案C 解析 55：答案错误 解析 这是奥苏伯尔的观点。 56：答案错误 解析 苛勒提出了与尝试错误理论相对立的学习理论，即完形顿悟说。 57：答案错误 解析 分散记忆可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制影响，所以效果好。 58：答案A,B,C 解析 问题解决的特点是目的性认知性和序列性。 59：答案正确 解析 60：答案C 解析 14 / 14
