1、1师德师风建设年活动动员大会讲话稿 1各位老师：大家上午好！今天是*月*日，按照以前的惯例，可能还是很多老师享受暑假的时间，作为老师，最大的实惠就是有一个寒暑假。今年是落实党的十九大开局之年，习近平同志在十九大报告中指出， “加强师德师风建设, 培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。 ”为认真落实党的十九大精神，根据市教育局统一安排部署，今年在全市教育系统开展师德师风建设提高年活动。现就我校即将开展的师德师风建设提高年活动给大家做一个动员部署。一、社会对教师的职业期待2015 年，有一张图片在网上爆红。图片显示一名女教师自己扇着扇子，旁边一名小学生在努力为其撑伞。网友纷纷发表评论，很多人认为
2、该教师行为恶2劣，缺乏师风师德，被称为最霸气女教师。当然最后官方调查的结果是该学生自愿主动为老师打伞。由此也编出下面这样一个段子，可能很多老师看过或转发过：某日，师生外出偶遇。天突下雨，只有一伞，于是，学生为老师撑伞。路人看到后，愤愤不平，说现在的老师真没师德。学生于是将伞撑到自己头上。又有路人说，现在的小孩真不懂礼貌，老师怎么教的？老师听到后，拿过伞，帮学生撑起伞。路人又说，这个孩子一定有来头，这个老师真趋炎附势。老师想，算了，俺自个儿用吧，于是自己给自己撑。路人又说，现在的老师真没爱心，自己有伞，不管学生。老师无奈，唉，把伞收了，谁都不用，总行了吧。于是两个人谁都不用。又有路人说，瞧这对师
3、生，有伞不用，老师越教越傻，学生越学越笨了。老师急了，干脆和学生手把手共握一伞。路人窃窃私语，看，师生恋！这个段子虽然荒诞可笑，但从一个侧面反映出社会大众对教师这一职业的苛求。过去常常将我们老师称为园丁、春蚕、蜡烛、人梯、船夫、铺路石、孺子牛这些形形色色的美称，使得教师似乎就是高大上、似乎就是圣人，似乎就应不食人间烟火？那么应该怎样理解师德呢？二、教师应怎样理解师德3首先，新时代的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面的全面发展。其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德
4、修为，还包括先进的社会观、教育观、师生观。再次， “以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。第 4，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。 “教师是人类灵魂的工程师” 。 “教师是太阳底下最光辉的职业” 。这些美称不应该是空穴来风，应该既是社会的需求，更是时代的积淀。因此，作为我们教师来讲，要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要他人敬，必先自敬，重师首先师自重。 ”三、社会应怎样理解师德首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一
5、般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长，以及教育4行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责。走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们又是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。第 3，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，
6、是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去。对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。四、国家对师德的要求和期盼在 2014 年教师节时，习主席提出：“师者，人之模范也。 ”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。5师德是深厚的知识修养和文化
7、品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。习近平指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗
8、的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。6现在，很多地方做老师还比较清苦，收入不高，物质生活不是很宽裕，有些家庭负担较重的老师生活还比较困难。各级党委和政府都要关心广大老师特别是生活工作有困难的老师，努力为他们排忧解难。同时，老师要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。想想无数孩子在自己的教育下学到知识、学会做人、事业有成、生活幸福，那是何等让人舒心、让人骄傲的成就。在 2016 年教师节时，习主席提出：广大教师要
9、做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。四个引路人，这就是国家对教师的期望。五、目前师德师风方面存在的问题老师的光环，可能让我们每一位老师感到欣慰和自豪，但我们眼睛、耳朵也可能看到和听到，我们的职业道德建设上，还可能确实存在着不少的问题。虽然是个别，是特例，但若不重视，不解决，歪风邪气占了上风，那时就无力7回天了。主要表现在： 1、缺乏与时俱进、开拓创新的思想和精神，安于现状，不思进取，危机意识不够，竞争意识不强。2、理论学习风气不浓，缺乏政治敏锐感和责任意识，有的教职工不能较好地关心学校发展，对学校目前存在的暂时困难有着失望情绪。3、不
10、遵守上班纪律：上班时间玩游戏看视频的为数不少；开会、学校活动不想参加就不参加，甚至不假离岗。4、存在职业倦怠，或故步自封，不思进取，或懒于学习，自甘落伍。5、存在各自为政，缺乏团结协作、共同进步的精神，不能取长补短、协作提高，影响了教学和科研的发展。 6、个别教师依法执教意识淡漠，师德失范的事件偶有发生。侮辱、体罚和变相体罚学生现象时有发生。也可能存在乱收费、有偿补课等现象。7、少数教职工存在语言不洁、衣装不整、行为不雅、垃圾乱扔，只图自己方便现象。车辆停放随心所欲、乱停乱放。8、极个别教师工作安排时，推三阻四，拈轻怕重，这有困难，那有问题。89、有的教师缺乏人文修养和教育情怀，对学生教育、关
11、心、爱护、尊重、鼓励不够，存在着教书与管理、服务与育人的两张皮问题。教育本来是知识互动、智慧互换、精神互悦的良心工程， 对象是人，不是没有感情、只知服从命令的机器和工具。尽管这些问题和现象发生在极少数人当中，但是，对我们教师队伍整体形象还是有一定的影响，必须引起我们高度的重视。 六、师德师风建设的应有之义1、热爱自己的职业，要有职业上的追求。专业水平、工作业绩、职称（正高）有资料把教师分成六品，即六个层次。一品：百世师。 “百世师”这个名词诞生很早，最早可以追溯到孟子。孟子说：“圣人，百世之师也。 ”在孟子看来，只有圣人才可以做百事楷模，才够得上称“百世师” 。 放眼世界，孔子如此、韩愈如此、
12、苏格拉底如此。二品：宗师。 “宗”是敬仰、尊崇的意思。 “一代宗师” ，指在某一领域或多9个领域内有着极高成就，能够推陈出新，自立门户，甚至是容纳百家，自己创建出一个全新的理论体系的大师，即有能力开宗立派的大师级人物。三品：大师。所谓大师，按字面意思，指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。成为大师，就意味着进入所在领域的一流行列。大师的共性，集中体现为“大” 。被称为“大师”者，一般都有“四大” ，即学问大，成就大，影响大，个性也大。更具体点说，大师应该具有“五个一流”：一流的人格，一流的学识，一流的思想，一流的胆略，一流的文采。五者缺一，就是遗憾。四品：名师。名师，一般理解为有名的
13、教师。名师应该具有以下特点：有“名学生。 ”名师出高徒。有名课。一位名导演，一定有他导演的出名的戏剧或电影；一位名小说家，必定写出来出名的小说；一位名歌唱家，也必定有他唱出名的代表歌曲。同样，名师一定是教出过名课的。在 20 世纪，鲁迅的中国小说史，闻一多的楚辞，华罗庚的代数，苏步青的几何等，都是名师教出的名课典范。有名文。所谓名文，是指写出有重要影响的文章。名师的影响乃至层次甚至可以从他所写的名文的影响来判断。五品：良师。所谓良师，就是使人得到帮助和教益的老师，也就是我们通常所说的好老师。有一个调查显示，学生心目中“好老师”的标准排在前五位10的是：对学生真诚地相待，富有幽默感，课堂上充满快
14、乐。公平、公正、平等对待每一个学生。善于提高学生兴趣，调动学生积极性，课堂气氛活跃。善于与学生沟通。班级管理非常民主，善于听取学生的意见。由此可见，敬业爱生、有幽默感、公平公正、善于调动学生积极性、善于和学生沟通，是良师的基本特点。六品：匠师。这里所说的匠师，是指那种墨守成规、不锐意求新的教师。具体来说，匠师的特点可以概括 为“四缺二化” ，即：缺少智慧，缺少才干，缺少激情，缺乏创造；工作熟练化，工作模式化；教学无大错误。另外有人在此之后添加三品：七品：经师照本宣科，工作不合格八品：庸师误人子弟九品：巫师害人子弟11作为教师，首先是敬业，其次才是精于业。魏书生说：“不要把自己看得太高，也不要小
15、看自己，咱这职业收入不可能达到最高，也不会成为最令人羡慕的，因此永远不会成为太阳底下最光辉的，这一点咱们必须看透了，想开了，如果你接受不了、不甘心，那你趁早改行，既然你留下来，那你就别无选择，就要爱它，就要想，它对你来说是最光辉的，否则的话，你就是自己跟自己过不去” 。我的理解是，既然选择了教师这个职业，就要热爱他，不然，得到的不喜欢，喜欢的得不到，徒增烦恼！教师应该是智情双修、德才兼备的人。因为教师的日常工作是智育，教师当然应该是知识分子。而所谓知识分子，就是一辈子热爱智力生活、对知识充满兴趣的人。如果你自己没有求知的激情，不读书不看报，不钻研业务书籍，怎么可能在学生心中点燃同样的激情呢？所
16、以，我认为，一个好教师理应把自己定位为知识分子，永远保持学习、思考、钻研的习惯。希望我们的老师，面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种站在浪尖、高瞻远瞩的“冲浪”精神，不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养，不断形成自己科学的教育风格；不断在教育科研上出成果，在教育教学工作上出成绩。上了高级职称的老师，不要有职业天花板心态，职称评定已经改革正高已经推出了。122、热爱自己的学生（1）平等相待每一个学生。一个学生即一个家庭，平等对待学生，即平行对待每一个家长。不论经济条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取
17、学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。得到家长对你教育的支持。（2）尊重个性。花草树木有千万种，性情品质各不相同，学生也如此。我们往往善待优生，其实差生更要善待。每个人都有自己擅长的领域。于学生来说，有的善于学习，有的善于创造，有的善于管理，有的善于劳动，有的善于艺体，当初那些在学校的所谓问题生，毕业后却成就一番事业。所以教师不能扼杀和忽视学生的个性，不能把学生都按照成绩这一个标准来分类。否则，你永远是不开心的，永远是那些所谓差生眼中的坏老师。爱学生当然不是表面的随和，仅仅能和学生打成一片。把学生当作目的，这是对爱学生的
18、实质的准确表述。爱学生的教师，一定会把心思放在学生身上，对学生的成长真正负起责任来。（3）恪守“依法执教”的师德底线。 “依法执教” ，则是作为一名教师应有的师德底线，也是每位教师行为最起码的准则，是红线，是雷池，决不能逾越13半步。3、热爱自己的单位。包括爱单位的财物、水电和爱单位的声誉等。与大家分享人民日报上曾经发表过的一篇文章。善待你的单位你不种地，但你有吃有喝；你不织布，但你衣着华丽；你不造车，但你以车代步；你不盖楼，但你家居安泰，你不是神仙，但许多人尊重你；你没有才华，但你仍然能够参与社会；你相貌平平，但你的爱人喜欢你；你能力一般，但你的儿女崇拜你。这是为什么呢？你是依靠什么去和他们
19、进行交换？你是依靠什么获得你需要的生活物品？你是依靠什么赢得社会的尊重？ 那就是单位。如果你是小草，单位就是你的地。如果你是小鸟，单位就是你的天空。如果你是一条鱼，单位就是你的大海。如果你是一只狼，单位就是你跃马驰骋的战场。家庭离不了你，但你离不了单位。14没有单位，你，什么也不是。单位是你和社会之间、和他人之间，进行交换的桥梁。单位是你显示自己存在的舞台。单位是你美好家庭的后台。单位是你的竞技场、练兵站、美容室、大学校！单位是你提升身价的增值器，单位是你安身立命的客栈，单位是你和你的 另一半对峙的有力武器，单位是你在家庭和社会上的发言权。在单位要学会珍惜。一是珍惜工作。工作就是职责，职责就是
20、担当，担当就是价值。感谢那些让你独挡一面的人，感谢那些给你压担子的人，感谢给你平台的人。因为那是机会，那是信任，那是平台，那是发言权。二是珍惜关系。单位的各种关系一定要珍惜，宁可自己受委屈也尽量不争高低。一个人只有能够处理好和自己有工作关系的关系才叫能力。没有工作关系的关系，只是吃吃喝喝、玩玩耍耍，那不属于单位关系。三是珍惜已有的。在单位你已经拥有的，一定要珍惜。也许时间久了，你会感到厌烦。但那只是你的心理出了问题。要学会及时调整自己，使自己在枯燥无味的工作面前，有一种常新的感觉和姿势。你已经拥有的，一旦丧失，你就会知道他的价值，你也就会感到后悔。15在单位最忌讳几点。一是把工作推给别人。工作
21、是你的职责，也是你的权力，也是你的义务，更是你立足单位的基础。把属于自己的工作推给别人，不是聪明，而是愚蠢，除非你的能力太小了，不能胜任它。推诿工作是一种逃避，是一种不负责任，更是一种无能，他会让别人从内心深处瞧不起你。二是愚弄他人。愚弄别人是一种真正的愚蠢，是对自己的不负责任，是一种下三滥。尤其是对那些信任你的人，依靠你，倚重你的人，万万不可耍小聪明，你会得不偿失的。长期在一起共事，你的诚恳会让同事感动，相反，会使领导和同事恶心。16三是沉不下心来。沉不下心来是在单位工作的大忌。单位不是走马观花，不是住旅店，不是旅游。单位很有可能是一生的根据地，是你一辈子存在的证明。要沉下心慢慢干。有机会上
22、进了也不要得意忘形。没有机会或者错过了一个机会也不要患得患失。相信最后的赢家是那些慢慢走过来的人。单位无论大小，一把手只有一个。那些能够在一把手面前推荐你，说你好话的人是你生命中的贵人。在单位要克勤克敬，兢兢业业，而不是耍赖撒泼，妄自尊大。在单位老年人有老年人的优势，年轻人有年轻人的优势。万万不可以互相轻视，那是自相残杀。在单位能多干一点就多干一点，总有人会记得你的好。在单位千万不可以带一个不好的头，不要破坏单位的规则。那样就是拆一把手的台，就是拆自己直接领导的台，就是拆自己的台，就是和这个团队过不去。一定要把属于私人的事限制在私人的空间。否则，关键时刻，没有人认可你。在单位要尽量远离那些鼓动
23、你不工作的人，鼓动你闹矛盾的人，那是在让你吸毒品，慢慢地你变了。四是互相猜忌。同事之间应该比学赶帮超，互为鼓励，互相给力。单位虽是竞技场，但每个人都有自己的座位，尺有所长，寸有所短，做好自己分内事就是贡献，把细小的事做好就能体现你的价值、你的存在；能者多劳，劳有所17得。做好了是大家的荣誉，所谓一荣俱荣，一损俱损就是这个道理。若同事之间互相猜忌，嫉贤妒能；不看同事的好，专盯同事的短；甚至阳奉阴违，说三道四；虽然大家口头不说，心中都有一杆公平秤。互为补台，好戏连台；互相拆台，立马垮台；善待他人，就是善待自己。在单位永远不要说大话，没有人害怕你的大话，大家只会瞧不起你。维护自己的单位，维护自己的工
24、作，维护自己的职业。如果你仅仅是为了玩耍，请你不要在单位里。你确实是单位的草，那单位就是你的地。单位离开谁都能运转，但你离不开单位。你要努力证明，你在单位很重要，你是不可替代的。七、教师、学校、社会共建师德1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。18对待自己的知识修养，树立终身学习、与时俱进的观念，以适应教育不断发展的需要。对待自己
25、品行，要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生具有现代人的素养，以奉献的精神实现自我的价值。2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。另外，学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及
26、教师群体的力量框正教师的个人行为。老师们，俗话说：“家和万事兴” ，经营好一所学校必须依靠大家奉献热情，贡献智慧，需要大家谋事出力。希望我们全体教师要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，做促进郊中大家庭和谐发展的好成员，不做扯皮、混19日子的“败家子” 。老师们，师德修养，是教师自己对自己的教育，是一个复杂艰巨的过程。我个人认为，他决不是今天这个会就能一下子彻底解决的问题。他贵在自觉，除了不断学习，不断磨练，更需不断自省和长期的身体力行。最后，提三个希望，与大家共勉：爱教如命，学习提能，做专业的新标杆；爱校如家，建功立业，做敬业的新标杆；爱生如子，洒爱播慧，做事业的新标杆。祝大家以教师职业为傲、快乐工作、获得满满的幸福！谢谢大家！
