1、十八 阿里山纪行第二课时 【学习目标】1、进一步了解阿里山的特点。2、品味富有音乐美和情韵美的语言，体会课文表达的感情。【学习重点、难点】品味富有音乐美和情韵美的语言。一、 自主学习1、 假如你是 吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快 速 浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。 （温馨提示：注意安排好说话的顺序。还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦。） 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（ ）乘飞机到达中部城市( )，然后改乘( )进山，经过 3 个小时的运行后我们会到达 ( )，从这里开始我们需要步行上山，穿过
2、一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂( )二、 合作探究1、请用自己喜欢的方式读课文，你认为写得好的地方可以反复朗读，体会它好在哪里？（1） 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是 静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有一人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。（2） 森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。（3） 山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。2、 从作者对阿里山不同风光的描写中，作者对阿里山有着怎样的感情？作者的这种感情在文中有没有直接表露出来？你是通过什么体会到的？我们可以看出作者运用了怎样的写作手法？三、交流展示四、达标检测课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？
