江苏省高邮市八年级物理下册 第九章 力与运动导学案（无答案）（打包6套）（新版）苏科版.zip

1第九章 力与运动 【学习目标】1．认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题；2．理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。知道惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释简单的惯性现象；3．能用力与运动的关系知识解决实际问题。【预习探学】1．物体在几个力的作用下保持 或做 运动，我们就说该物体处于平衡状态。如果物体在两个力作用下处于平衡状态，我们就说这两个力 ，简称 。2．二力平衡的条件：两个力（1）作用在 物体上（2）大小 （3）方向（4） 上。可速记为 。3．牛顿第一定律： 物体，在没有受到力的作用时，总保持 或 状态。4．牛顿第一定律是在大量 基础上，通过 得出结论，这种重要的科学方法叫 。5．原来静止的物体，具有保持 的性质；原来运动的物体，具有保持 的性质。我们将物体具有 的性质称为惯性。因此牛顿第一定律也叫 。6．任何物体，不论是静止的还是运动的，都具有 ，惯性是 的一种属性，它的大小只与 有关。7．力的作用效果：（1）力可以使物体发生 ；（2）力可以改变物体的 。8．物体的运动状态改变是指（1）物体运动的 大小改变；（2）物体运动的 改变。9．力与运动的关系：力不是 的原因；力是使物体的 的原因。不受力时，物体保持______状态或____________状态；当物体受平衡力作用时，物 体的运动状态 ；当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态 。 （改变/不改变）【合作互学、交流助学】2例 1 木块在 10N 水平向右拉力 F 的作用下，沿粗糙水平面做匀速直线运动，该木块受到的摩擦力为____ N.将水平拉力 F 增大到 20 N，该木块受到的摩擦力为_____N.撤去拉力，木块继续向右运动，这是由于木块________ .最终木块停了下来，说明了力是改变物体________ 的原因。例 2 吹气球时发现，用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变物体的___________；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变物体的______________.例 3 完成下列知识结构关系图例 4 关于运动和力的关系，下列说法正确的是（ ） A．物体受到力的作用时，运动状态一定会发生改变 B．物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用 C．物体静止时，一定不受到力的作用 D．物体不受力的作用时，一定处于静止状态 例 5 如图所示是小明玩手指顶杆游戏时的情景，杆没有倾倒是由于（ ）A．手指对杆没有力的作用 B．杆所受重力与支持力是一对平衡力C．指尖受杆挤压发生形变 D．杆与手指间力的的作用 是相互的例 6 下列物体中，正在受到平衡力作用的是 （ ）A．人造卫星（如甲图所示） B．斜面上匀速下滑的物体（如乙图所示）3C．自由下落的小球（如丙图所示） D．用力推出去的铅球（如丁图所示）例 7 如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动。以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是( )A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B．物体对桌面的压力与物体所受的重力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D. 弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力例 8 掷实心球是中考体育加试的必考项目，对于空中运动的实心球来说( )A. 由于惯性，运动状态不变 B. 由于重力作用，运动状态发生改变C. 不受力作用，运动状态不变 D. 受到推力作用，运动状态发生改变例 9 下列说法错误的是( )A. 标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故B. 短跑运动员到达终点时 不能立刻停下来是自身惯性的表现C. 跳远时助跑可以增大运动员的惯性，从而提高成绩D. 质量越大的物体，惯性越大例 10 一颗 正在竖直向上飞行的子弹，如果它受到的一切外力同时消失，那么它将( )A. 先减速上升，后加速下降 B. 立刻停在空中C. 沿竖直方向做匀速运动 D. 立刻向下加速运动例 11 如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现用 F=15 N 的力把木块乙从右端匀速地抽出，则关于甲、乙两木块所受摩擦力描述正确的是( )A. 甲为零，乙受向右的 15N 的力B. 甲和乙都受向右 15 N 的力C. 甲和乙都受向左 15 N 的力D. 甲和乙均受力 15 N，甲受向右的力，乙受向左的力4例 12 如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右 做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列分析正确的是( )A. 小车的运动速度增大，则它的惯性和动能也随之增大B. 小车受到阻力突然停止运动时，那么木块将向左倾倒C. 小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力D. 木块对 小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力例 13 匀速竖直上升的气球下端用绳子拴着一个小石头，当 绳子突然断了以后，小石头的运动情况是(不计空气阻力)( )A. 将立即加速下降 B. 由于惯性，将继续匀速上升C. 减速上升一段距离后再加速下降 D. 匀速上升一段距离后再加速下降例 14 一个载重气球在空中匀速竖直上升时,受 到的浮力是 2000 N。若在所载重物中再加入 20 kg的物体,这时气球就能匀速竖直下降。(设气球上升和下降时所受的浮力和阻力大小均不变，g 取 10 N/kg)求:(1)气球上升时受到的重力。(2)气球运动时受到的阻力。例 15 在探究“二力平衡的条件”的实验中,小宇同学采用的实验装置如图所示:(1) 当物体处于静止状态或_________ 状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。(2) 实验时,小宇发现当向左盘和右盘同时加入 50g 的砝码时,木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力,这两个力是平衡的。小宇再把右盘中的砝码换成 40g 砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是_________,这时木块在水平方向受到的力_________(平衡/不平衡)。要避免这种现象产生,该实验装置该如何改进:_________ 。(3) 实验改进以后,如果想验证二力平衡条件的“两个力必须同时作用在一条直线。小宇应该做的是________ _。例 16 用如图所示的实验装置探究运动和力的关系。5（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是 为了使 小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力。（2）每次都让小车从同一个斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车在滑到斜 面底端时具有 。（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到摩擦力越 ，小车运动得越 。（4）在此实验的基础上进行合理地推理，得到运动的物体不受外力作用时，它将 。例 17 如图所示，小明同学在“探究空气阻力和速度的关系”时，进行了如下实验：将 1 个、4 个、9 个叠放在一起的相同小纸杯，由不 同高度分别自由落下，当落进竖直墙壁的区域内（砖的厚度相同） ，用频闪摄影的方式记录小纸杯的位置（认为叠放在一起的纸杯的体积跟一个纸杯的体积相同） 。（1）从图中可以看出，杯子在落到竖直墙壁的区域内做什么运动?简要说明理由。（2）从图中可以看出，杯子在落到竖直墙壁的区域内 受到的重力和空气阻力是什么关系？哪一组杯子受到的空气阻力最大？（3）分析此图，可以得出物体下落时所受空气阻力与运动速度的定性关系是什么？1第九章第一节 力与运动（第 1 课时） 【学习目标】1．通过观察和分析，知道什么是平衡状态 以及什么是二力平衡；2．通过实验探究，自主总结出二力平衡的条件；3．了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。【预习探学】1．观察与思考：课本 P62 中图 9-1 所示的物体各处于什么状态？它们分别受到哪些力的作 用？2．阅读课本，完成下面填空：（1）物体在几个力的作用下保持 或 ，我们就说该物体处于平衡状态。（2）当作用在同一物体上的两个力，大小 、方向 且在 直线上时，这两个力才能平衡。3．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）平衡状态和二力平衡的概念1．交流：【预习探学】第 1 题。让学生画出各个物体受力的示意图。2．交流：【预习探学】第 2（1）题（二）探究二力平衡的条件1．提出问题：符合什么条件的两个力才能使物体处于平衡状态呢？2．猜想：结合图 9-1 中四个实例的分析，可知，相互平衡的两个力 它们的大小 ，方向 ，作用在 直线上，且在 物体上。3．设计实验：24．进行实验：（1）改变两边钩码的个数，观察：什么情况下卡片能平衡，什么 情况下卡片不能平衡？由此可知，二力平衡时，两个力大小 。（2）将右侧的钩码挂在左侧，观察：卡片还能保持平衡吗？由此可知，二力平衡时，两个力方向 。（3）将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使它受到的拉力不在一条直线上。观察：松手后，卡片还能保持平衡吗？由此可知，二力平衡时，两个力 方向 。（4）将处于平衡状态的卡片，用剪刀将卡片一剪两半，观察：卡片还能保持平衡吗？由此可知，二力 平衡时，两个力方向 。5．得出结论：推论：物体在平衡的两个力作用下，处于 ，即物体的运动状态 。 （改变或不改变） 若物体的运动状态改变，则物体受到 的作用。6．小组交流：（1）课本 P63 “信息快递”中这句话怎么理解？（2）作用在一个物体上的两个力的三要素都相同时，这两个力就是一对平衡力吗？（3）静止在课桌上的书本，受到支持力和重力的作用，另外书本给桌面一个什么力的作用？这个力与支持力是什么关系？（四）二力平衡的应用1．阅读：课本 P64 中“生活·物理·社会” ，思考：高空走钢丝运用了 什么物理知识？2．讨论交流；课本 P64WWW 第 1、2、3、4 题。3【总结提学】1．平衡状态是指：物体处于 或 。2．二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持 或 ，我们就说这两个力平衡。3．二力平衡的条件：作用在 物体上的两个力，大小 、方向 ，且作用在 直线上。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 第九章第一节 力与运动（第 1 课时） 课后作业班级 姓名 一、必做题:1．悬挂着 静止不动的电灯，受到的重力是 4N，则与电灯的重力相平衡的力是 力，其大小为 N，方向 。2．用 50N 的力水平向右拉一重为 200N 的物体，物体在水平地面上做匀速直线运动，与拉力相平衡的力是 力，其大小为 N，方向 。3．吊车以 2m/s 的速度将 104N 的重物竖直向上匀速 提起，这时钢索对重物的拉力大小是 N。若吊车改为以 4m/s 的速度使重物匀速下降，则钢索对重物拉力的大小是 N，方向是 。4．如图所示，给四个静止的物体同时施加方向相反的力 F1和 F2的作用，其中能继续保持静止的物体是（ ）4A B C D5．下列运动过程中，处于平衡状态的物体是（ ）A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员6．如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是（ ）A．平衡木对 运动员的支持力 B．运动员对平衡木的压力C．平衡木受到的重力 D．运动员对地球的吸引力7．一辆汽车停在水平路面上，下列答案中 ，属于一对平衡力的是（ ）A．汽车的重力和路面对汽车的阻力 B．汽车的重力和汽车对路面的压力C．路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力 D．汽车的重力和路面对汽车的支持力8．如图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是（ ）A. 人对车的作用力小于车对人的作用力B. 人 对车的 推力小于地面对车的摩擦力C. 沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力D. 人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力9．水平桌面上的木块在拉力 F 的作用下做匀速直线运动，下列有关木 块受力的说法中，正确的是（ ）A．只受重力和支持力一对平衡力B．只受拉力和摩擦力一对平衡力C．受到重力和支持力、拉力和摩擦力两对平衡力D．无法确定10．弹簧测力计分别受到水平向左的 F1和水平向右的 F2 的拉力作用，F 1、F 2 均为 3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说 法正确的是（ ） A．弹簧测力计的示数为 0N B．弹簧测力计的示数为 6NC．F 1、F 2是一对相互作用力D．F 1、F 2是一对平衡力11．按照要求作图：5（1）形状不规则的石块静止在水平桌面上，O 为重心，请画出它所受力的示意图．（2）如图所示，在平直的地面上，一个人沿水平方向用力推 一物体向右做匀速运动，请画出物体在水平方向的受力示意图.12. 利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”.（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在 卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力 .（2）为观察不在同一直线上的两个力能否平衡，可用手将卡片 ， 释放时观察其是否保持平衡。（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是 。（4）该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是 。二、选做题：13．一个箱子重为 100N，放在水平面上，受 6N 的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力 （大于/等于/小于）6N。当水平推力增大到 10N 时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到 20N 时，箱子受到的摩擦力为 N。14．校运动会爬杆比赛，张老师第一个爬到杆顶。如图所示，张老师紧紧握住杆子保持静止，此时他受到的摩擦力为 f1；片刻后，小明适度减小握杆子的力量使自己 匀速滑下，此时他受到摩擦力为 f2，则（ ）A．f 1竖直向上，f 2竖直向上，f 1＞f 2B．f 1竖直向上，f 2竖直向上 f1= f2 C．f 1竖直向上，f 2竖直向下，f 1＞f 2D．f 1竖直向上，f 2竖直向下，f 1= f2教师评价 批改日期___________1第九章第一节 二力平衡（第 2 课时 ）【学习目标】1．理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的问题；2．能准确判断物体是否处于平衡状态，会分析物体受到的几个力；3．正确区分两个力是平衡力还是相互作用力。【预习探学】1． 物体在几个力的作用下保持 或 ，我们就说该物体处于平衡状态。2. 当作用在同一物体上的两个力，大小 、方向 且在 直线上时，这两个力才能平衡。【合作互学、交流助学】例 1 如图所示，一个重 10N 的物体在 10N 竖直向上的拉力作用下做匀速直 线运动。小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力。小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以重力和拉力是一对平衡力。则两人的说法（ ）A．都正确 B．只有小明正确C．只有小红正确 D．都不正确变式训练:1．关于平衡力，下列说法中正确的是（ ）A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态B．作用 在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C．物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态2．光滑水平面上的物体，在水平方向只受一对平衡力的作用，则该物体( )A.可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动B.只能以一定的速度做匀速直线运动C.只能沿一个力的方向做匀速直线运动D.不是静止，就是沿其中一个力的方向做匀速直线运动例 2 如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图。它们的2相同点已标明在两圆相重叠的区域。请你将它们的独有特性（不同点）写在相应圆中重叠区域以外的部分内。变式训练:1.下列四对力中相互平衡的是（ ）A．汽车受到的重力与地面对它的支持力 B．汽车受到的支持力与它对地面的压力C．汽车受到的重力与它对 地面的压力 D．汽车受到的摩擦力与它对地面的压力2．如图所示，用弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ） A．木块受到的摩擦 力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力B．木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对木块的拉力是一对平衡力C．木块对水平面的压力和水平面对木块的支持力是一对相互作用力D．木块对弹簧测力计的拉力和手对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力例 3 如图所示．一块橡皮放在水平放置的文具盒上，并随文具盒一起向左做匀速直线运动，请在图中作出橡皮所受力的示意图。例 4 如图所示，当匀速向左水平拉动木板 M，待木块 N 稳定时，弹簧测力计的示数为 F，此时木块 N 所受摩擦力的方向是向 （左/右） ；当由慢到快向左水平拉动木板 M，待木块 N稳定时，弹簧测力计的示数会 （变大/不变/变小） 。 例 5 如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力 F 的作用，F 的大小与时间 t的关系和物体的速度 v 与时间 t 的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ ）A．0～2 秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力B．2～4 秒，物体做匀速直线运动C．2～4 秒，物体受到的摩擦力是 3ND．4～6 秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力例 6 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情 景．（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对3角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （能/不能）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 ．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： ．（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平 方向上保 持平衡D．小卡片容易扭转【总结提学】第九章第一节 二力平衡（ 第 2 课时） 课后作业班级 姓名 一、必做题1．一个文具盒静止放在水平桌面上，桌面对文具盒有支持力，与该支持力相平衡的力是；与该支持力是相互作用力的力是 。2．如图甲所示，物体甲重 40N，被 50N 的水平压力 F 甲压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所示，物体乙重 60N，在 35N 的水平拉力 F 乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力 f 甲 为____ N，物体乙受到的摩擦力 f 乙 为__ N。 3．如图所示，用手握住重力大小为5N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此 时瓶子受到的静摩擦力将 N，方向为 （竖直向 下/竖直向上） 。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦（增大/不变/减小） 。44．质量为 50kg 的箱子放在水平地面上，地面对箱子的支持力大小为 N。小宇用 40N 的力水平推这个箱子，刚好能使其匀速直线运动，若改用 60N 的力水平 推这个箱子时，地面对箱子的摩擦力大小为 N。5. 甲、乙两辆汽车在水平路面上做直线运动，速度随时间的变化如 图所示，在水平方向上受到平衡力作用的是（ ）A．甲车 B．乙车C．两车都是 D．两车都不是6．一气球只受到竖直方向一对平衡力的作用，则气球（ ）A．一定静止 B．一定匀速向上运动C．可能加速向下运动 D．可能匀速向右运动7．如图所示，木块置于小车上，在水平拉力 F 的作用下，小车和木块一起以 v 沿水平地面向右做匀速直线运动（不计空气阻力） 。以下三组力属于平衡力的是（ ）①地面对小车的支持 力与木块对小车的压力②小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力③地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力A．仅① B．②③C．仅② D．①②③8．用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引而没有与磁铁接触， 处于静止状态，如图所示，磁铁对铁钉的作用力的方向是（ ）A．竖直向上 B．向右上方 C．竖直向下 D．向左上方9．空中匀速下降的两只降落 伞，其总质量相等。甲的速度是 3m/s，乙的速度是 5m/s，所受阻力 F甲 、 F 乙 之比是（ ）A．3:5 B．2:5 C．5:3 D．1:110．一氢气球下系一小重物，重物只在重力和绳的拉力作用下做匀速直线运动，不计空气阻力和风力的影响，重物匀速运动的方向如图中箭头所示的虚线方向，图中气球和重物 G 在运动中所处的位置正确的是（ ）11. 关于5探究“二力平衡的条件“的实验：【方案一】如图甲，将系于小卡片两对角的细线，分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态。（1）在探究力的大小对二力平衡的影响时，是通过调整 来改变两个力的大小。（2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作： （旋转/剪断）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。（3）为了验证不在同一物体上的两个力是否平衡，可以 。【方案二】实验装置如图乙所示。【评估交流】（1）两个研究方案相比较，你认为方案 的研究过程对结论的影响小一些。（2）理由是 。二、选做题12．在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是（ ）A. 工件受摩擦力，方向水平向右 B. 工件受摩擦力，方向水平向左C．工件所受到的重力与工件对传送带的 压力是一对相互作用力D. 工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力13．如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用方向不变的力 F 向右推物体，推力 F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在t=1s 时，物体受到的摩擦力为 N；在 t=3s 时，物体受到的摩擦力为 N。教师评价 批改日期__________ 1第九章第三节 力与运动的关系 【学习目标】1．知道什么是物体运动状态的改变，通过观察图片，分析、归纳力与运动的关系；2．知道物体受力不平衡时运动状态如何改变，能用力与运动的关系知识解决实际问题；3．通过合作交流，进一步提高语言表达能力和逻辑推理能力。【预习探学】1．力的三要素是 、 、 ，它们都能影响力的作用效果。2．用力拉弹簧，弹簧会伸长，用力压木板，木板会弯曲，说明力可以使物体发生 。3．平衡状态是指物体保持 或 ，物体处于平衡状态时是否受力？这与牛顿第一定律相矛盾吗？4．物体运动状态的改变有哪些类型?请你一一列出来。当物体的运动状态改变时，物体受力吗？5．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）力的作用效果1．交流：【预习探学】第 2 题。2．阅读课本 P69，思考：（1）物体运动状态的改变包括哪些方面的改变？（2）力作用的效果有哪些？23．活动：探究如何改变物体的运动状态器材：小球、细线（1）如何让小球由静止变为运动？（2）如何让小球由运动变为静止？（3）如何让小球做匀速圆周运动？（二）力与运动的关系1．阅读课本 P69，补全下面表格：受力情况 运动情况平衡（或不受力）动力大于阻力非平衡力动力小于阻力力和运动的方向不在同一直线力和运动的方向相同受一个力力和运动的方向相反2．讨论：课本 P70WWW 第 1、2、3 题。【总结提学】1．力的作用效果：力不仅可以使物体 ，还可以改变物体的 。2．物体的运动状态改变是物体运动 的大小或运动的 发生了改变。3．力与运动的关系：力 （是/不是）维持物体运动的原因；力是使物体的运动状态的原因。当物体受平衡力（或不受力）作用时，物体的运动状态 ；3当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态 。想一想：在本节课学习中，我 还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 第九章第三节 力与运动的关系 课 后作业班级 姓名 1．掷铁饼，铁饼离手后能继续向前飞行是因为铁饼具有______，最终会落向地面是因为受_____的作用，落到地面时，会将地面砸出一个坑，这说 明力能改变物体的________。2．小明用脚踢静止的足球，足球向前滚动，说明力可以改变物体的_________________;但最终足球会停下来，是因为_________________________。3．用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的表面上做匀速圆周运动，这时手还必须不断地用力牵引着绳子，此过程中钢球受 （平衡/非平衡）力作用，绳子对球的拉力的作用是 ，如果绳子突然断了，则钢球将做 运动。4．科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其 受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做 运动，后做 运动。 （加速/减速/匀速）5. 运动员用力拉开弓，弓被拉弯，说明力能改变物体的_______，松手后，拉弯的弓能将箭射出，说明力还能改变物体的______________。6．下列物体在运动过程中，运动状态不发生改变的是 （ ）A．篮球从篮筐中落下 B．火箭发射升高C．月球绕地球转动 D．火车在平直铁轨上匀速行驶47．关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A．物体在平衡力的作用下，一定做匀速直线运动B．没有力的作用，运动的物体会慢慢停下来C．物体受到了力的作用，运动状态一定改变D．物体运动方向改变，一定受到了力的作用8．如图所示，小物块 A 和弹簧放在光滑的水平面上，弹簧左端固定于竖直墙面，向左移动物块 A并压缩弹簧至 B 处，静止释放物块 A，此后物块的运动是（ ）A．一直加速 B．一直匀速 C．先加速后匀速 D．先加速后减速9．抛体运动是指物体只在重力作用下的运动，比如物体由 静止开始下落的直线运动，物体斜向上抛出的曲线运动，月亮绕地球的运动。可见同样只受重力，但物体的运动轨迹可能是直线，也可能是曲线，你认为物体只受重力时是否作直线运动取决于（ ）A．物体质量的大小 B．物体所受重力的大小C．物体初始速度的大小 D．物体初始速度的方向10.如图所示,竖直放置的弹簧下端固定在地面上,有一物体在弹簧的正上方 落下,和弹簧接触后（ ）A.立即停止运动 B.立即开始做减速运动C.可能做匀速运动 D.当弹力等于物体重力时,物体速度最大11.以下关于力的描述不正确的是（ ）A.力是物体运动的原因 B.力能改变物体的运动状态C.力能使物体发生形变 D.力的作用效果与力的三要素有关12.以下是我们生活中常见到的几种现象:①篮球撞击在篮板上被弹回;②用力揉面团，面团形状发生变化;③用力握小球，球变瘪了;④一阵风把地面上的灰尘吹得漫 天飞舞.在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )A.②④ B.②③ C.①④ D.①②13.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是( ) A.压缩过程说明力可以改变物体的形状B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向14.关于力与运动的关系，下列说法正确的是( )5A.受到平衡力作用的物体一定处于静止状态 B.在粗糙水平面上静止的物体不受摩擦力C.物体运动状态不改变，一定没有受到力的作用 D.物体运动一定受到力的作用15.如图所示,无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力。则无人机在空中（ ）A.悬停时，重物受到的重力与它对细线的拉力是一对 平衡力B.加速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力C.匀速下降时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力D.水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向16.如图是足球运动员踢球的情景（不计空气阻力） ．下列描述 正确的是( )A．足球在空中飞行时，受到重力和人对足球的踢力B．足球在空中飞行时，运动状态保持不变C．足球在空中下降过程中，由于重力作用做加速运动D．足球运动到最高点时，受到一对平衡力作用17.小夏对正在做匀速直线运动的物体又施加一个与运动方向相同的力，发现物体运动得更快了。小夏对这个现象进行了实验探究，并将实验数据记录在下表中。实验次数质量 kg 推力 N 起始速度/m·s-15 秒后速度/m·s-110 秒后速度/m·s-115 秒后速度/m·s-11 1 1 2 7 12 172 1 2 2 12 22 323 1 3 2 17 32 474 2 2 2 7 12 175 3 3 2 7 12 17物体运动速度变化的快慢与物体质量和受到的力有什么关系？(1)比较第 123 次数据，可得出结论： (2)比较 24 或 35 次数据，可得出结论： 教师评价 批改日期___________1第九章第二节 牛顿第一定律（第 1 课时）【学习目标】1．通过实验探究了解阻力对物体运动的影响；经过分析、归纳和推理建立牛顿第一定律。2．理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。【预习探学】1．阅读课本，在探究“阻力对物体运动的影响”活动中，你是如何实现改变阻力大小的？又是如何设计实验活动进行探究的？2．猜一猜：若运动的小车在玻璃表面上没有受到阻力作用时，小车将会怎样运动?3．你在预习中遇到困惑是什么？【合作互学、交流助学】（ 一）探究阻力对物体运动的影响1. 猜一猜：运动着的物体所受阻力对它的运动的路程会有怎样的影响？2. 想一想（设计实验）：(1) 如何改变小车受到的阻力大小？(2) 如何反映阻力对物体运动的影响？(3) 物体在水平面上运动距离的长短除了受阻力大小的影响，还与其它因素有关吗？(4) 要研究阻力对物体运动的影响，应用什么方法设计实验？3. 进行实验:4. 得出结论：2通过对实验现象的分析知道，运动物体受到的阻力越小，其运动的路程 ，保持原来运动状态的时间越长。当物体受到的阻力越来越小时，物体运动的时间将 ，如果受到的阻力为零，物体将 。最早进行这一现象探究的是伽利略。伽利略根据实验现象进行推理得出结论：“运动的物体，如果受到的阻力为零，它的速度将 ，将以恒定不变的速度永远运动下去． ”即做匀速运动。笛卡尔在伽利略结论的基础上作了如下补充：“如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变。而且 也不变，将沿原来的方向匀速运动下去” ．英国著名物理学家牛顿在伽利略等科学家研究的基础上对大量的事实进行了深入的研究，总结出牛顿第一定律。（二）牛顿第一定律一切物体在没有 的时候，总保持 ．想一想：①牛顿第一定律中“或”的含义是什么？“或”表示“二者居其一” ，即原来运动的物体在不受力时将保持 状态不变，原来静止的物体在不受力时将保持 状态不变。②牛顿第一定律是否是从实验中直接得出的结论？牛顿第一定律是在 的基础上经过进一步的 分析得出的，虽然世界上没有真正不受力的物体，但由牛顿第一定律得出的推论得到了大量事实的验证。③牛顿第一定律还能说明了什么？物体不受力时将保持原有的运动状态不变，如果物体受到力（非平衡力）的作用，物体原有的运动状态将会 。④现实中不受力的情况不存在，物体保持原有运动状态不变的原因又是什么？【总结提学】1． 牛顿第一定律：____________________________________________.2．在可靠的事实基础上，通过推理得出结论，这是一种重要的科学方法，此方法_________3．牛顿第一定律是____________________________ __，虽然世界上没有真正不受力的物体，但由牛顿第一定律得出的推论得到了大量事实的验证。想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？ 3第九章第二节 牛顿第一定律（第 1 课时）课后作业班级 姓名 一、必做题：1. 如图，给水平桌面上铺上粗糙不同的物体（毛巾、棉布、木板） ，让小车从斜面顶端从静止开始自由滑下。观察小车从同一高度滑下后，小车在 表面速度减小的最慢；伽利略对类似实验进行分析，并进一步通过 得出：如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。后来英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了揭示 关系的牛顿第一定律。2. 物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动。假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将是： ， 简要说明你的推理过程： 。 3. 如图所示，小明用 20N 的水平推力推静止在水平地面上的小车，但 没有推动，小车受到的摩擦力 （大于/小于/等于）20N，如果此时 小车受到的外力都同时消失，小车将处于 状态。4. 关于牛顿第一定律,下列说法中正确的是（ ）A. 牛顿第一定律是由实验得出的 B. 牛顿第一定律是没有 事实根据的凭空想象 C. 牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律D. 牛顿第一定律认为物体总是保持静止和匀速直线运动状态5．如图，吊在天花板下面的电灯处于静止状态，如果某一天，吊线突然间 断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将（ ）4A．竖直向下匀速运动 B．竖直向下加速运动C．保持原来静止状态 D．竖直向上匀速运动6．看足球比赛的某同学 突发奇想，如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失，关于足球的运动情况，下列判断正确的是（ ）A．做匀速直线运动 B．停在空中静止不动C．飞行路径不受影响 D．竖直下落 7．忽略一切阻力，原静止在水平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头的运动情况是（ ）A．始终静止不动 B．动了一点点，很快停下来C．撞击时开始运动，然后慢慢停下来 D．撞击时开始运动，然后做匀速直线运动8．伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结合起来，如图 是伽利略的理想实验，让小球从斜面AO 上某处静止释放，沿斜面滚下，经 O 点滚上斜面 OB．有关他的理想实验程序内容如下：（1）减少第二个斜面 OB 的倾角，小球在这个斜面上仍能达到原来的高度，但这时它要运动的远些．（2）两个对接的斜面中，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面．（3）如果没有摩擦，小球上升到释放的高度．（4）继续减少斜面 OB 的倾角，小球到达同一的高度时就会离得更远，最后使斜面 OB处于水平位置，小球沿水平面做持续的匀速直线运动．有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是（ ）A．事实（2）→事实（1）→推论（3）→推论（4）B．事实（2）→推论（1）→推论（3）→推论（4）C．事实（2）→推论（3）→推论（1）→推论（4）D．事实（2） →事实（1）→推论（4）→推论（3）9． 如图所示，小球沿弧形斜槽从 A 点运动到水平轨道的 B 点时,如果小球受到的外力突然全部消失，那么小球的运动状态将是（ ） A. 匀速直线运动 B. 立即停止运动 C. 速度越来越快 D. 速度越来越慢 10. 为了探究“运动和力的关系” ，设计了如图所示的斜面实验。5（1）如图所示，让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在水平面运动时，竖直方向上受到的_______ 力和___________力相平衡。（2）每次都让小车从同一斜面的_____ 位置由静止开始滑下，是为了___________。（3）减 小 图 中 水 平 面 的 粗 糙 程 度 ， 比 较 小 车 在 不 同 表 面 滑 行 的 最 大 距 离 ， 可 以 得 出 ： 在 初 速 度 相 同 的条 件 下 ， 水 平 面 越 光 滑 ， 小 车 受 到 的 摩 擦 力 越 __，小车运动的距离越_ __。（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则小车会在水平面上做_________运动，由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是______________。二、选做题：11. 质量为 M 的滑块甲和质量为 m 的滑块乙（M＞m） ，先后从同 一光滑斜面的相同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动．假 设水平面足够长，那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中，它们之间的距离将（ ）A．逐渐变长 B．逐渐变短 C．保持不变 D．以上情况都有可能12. 如图所示，单摆来回摆动。下列说法中错误的是（ ）A. 摆至最低点 b 时，若小球突然失去一切外力，小球将沿水平方向向右做匀速直线运动B. 摆至 d 点时，若小球突然失去一切外力，小球将静止C. 摆至 e 点时，若小球突然失去一切外力，小球将向斜下方做匀速直线运动D. 摆至最高点 c 时，若小球突然失去一切外力，小球将静止教师评价 批改日 期__________