陕西省山阳县八年级物理下册 第七章 力导学案（无答案）（打包5套）（新版）新人教版.zip

1力学习内容第七章力 第一节 力（第 1 课时）学习目标1 理解力的概念、知道力的单位2 知道力的作用效果。3.知道物体间力的作用是相互的。重难点：1.力的概念2.力的作用效果时间分配导 课 2 分 、 展 示 10 分 、 评 价 5 分 、 凝 难 解 惑 10 分 、 测 评 8 分 、 反 馈 、 总结 5 分导案（学法指导） 学案（学习过程）学习过程一、导课：直接导入。二、推进新课1、力是物体对 物体的作用。例：一本 书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的 施力物体是 ，受力物体是___ _____。力 （填 “可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。2、力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态（见课本）3、力 的作用是相互的。例：用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了______的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。三、能 力提高1.相互作用的两个物体一定接触吗？2.力能不能离开物体而存在？ （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。举例说明① 。② 。3.思考理解施力物体同时也是受力物体？小组讨论？一 、 导 课 （ 通 过 大 量实 例 了 解 力 ， 为学 习 力 的 概 念 及相 关 知 识 做 准 备 ）二 、 推 进 新 课1. 力 是 物 体 对 物 体的 作 用 （ 以 实 力为 主 进 行 以 下 三方 面 的 理 解 ）物 质 性同 时 性相 互 性2、 力 的 作 用 效 果3、 力 的 作 用 是 相 互 的三 、 能 力 提 高通 过 实 例 进 一 步 理 解力 的 概 念四 、 课 堂 达 标完 成 《 优 化 设 计 》预 习 部 分五 、 小 结六 、 作 业 布 置1. 注 重 基 础 并 强 化计 算 题 的 复 习24.理解力的概念力是物理学中最重要、最基本的概念，各种各样的物理现象都离不开力。在物理学中，力是指一个物体对另一个物体的作用。两个物体是否有相互作用，要从力的作用效果来考虑。5.力的作用效果有两个，一个是改变物体的运动状态，另一个是改变物体的形状。只要有一个效果出现，就表明两个物体间存在着力的作用。理解“力是物体对物体的作 用”，应注意以下几个方面：（1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或受力物体的力是不存在的。（2）力 的作用是相互的。在发生力的作用时， 相互作用的两个物体同时受到了 力的作用，即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分。（3）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。四、课堂达标五、 小结六、布置作业：1. 完成《优 化设计》预习和课堂达标部分题 2. 抄题铜球的质量是 186g，铜的密度为 9.3x103kg/m3，该铜球的体积为多少？2. 力 争 每 个 学 生 独立 完 成教学反思1力学习内容第七章力 第一节 力（第 2 课时）学习目标1 知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。2.复习本节知识重难点：力的三要素、力的示意图。时间分配导 课 2 分 、 展 示 10 分 、 评 价 5 分 、 凝 难 解 惑 10 分 、 测 评 8 分 、 反 馈 、 总 结 5 分导案（学法指导） 学案（学习过程）学习过程一、导课：复习提问。二、推进新课1.力的三要素：2.力的示意图三、能力提高：1. 力的示意图 在分析物体的受力情况时，只需要在图中画出力的方向，不画大小，表示物体在这个方向上受到了力。2.如图所示，木箱受到水平向右的 50N 的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。3. 放在桌面上的书对桌面有向上的 力，同时书对桌面有向下的 力。说明力的作用是相互的。 四 、课堂达标《优化设计》达标测评三、四和能力提高一、复习练习1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了__ ____的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。2.一 本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是 受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________。3.力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 ．物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运 动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 。4.思考 ：力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填 “一定”或“不一定”）相互接触。29、 10、11五、知识整合（学生完成）六、作业：1.《练习册》P1 选作 10 道。2. 抄题：小明家距学校 5 千米，周末从家到学校走了 1.5 小时，他的步行速度是多少？二、推进新课（通过举例说明力的三要素都会影响力的作用效果）三、能力提高（通过练习和思考让学生对本节知识形成一定的框架，并对以后学到的力的名称不感到 陌生，如支持力、拉力、压力、重力、摩擦力等）四、课堂达标重在考查本节学习效果五、知识整合（学生完成并列出知 识框架） 六、作业1.检查第一节学习情况2.回顾上册公式及计算格式。教学反思1弹力学习内容第七章力 第二节 弹力 课型：新授课学习目标1.知道弹性、塑性、弹力的概念；2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会正确使用弹簧测力计测量力的大小；重难点：1.弹力的定义2.弹簧测力计的原理、正确使用。时间分配导 课 2 分 、 展 示 10 分 、 评 价 5 分 、 凝 难 解 惑 10 分 、 测 评 8 分 、 反 馈 、 总 结 5 分导案（学法指导） 学案 （学习过程）学习过程一、提问导课：1力的概念、特点、单 位；2力的作用效果；3力的三要素；4画力的示意图的步骤；二、推进新课：（一） 形变、弹力小组 活 动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧 捏橡皮泥你的感受 ，物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生 所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种性质叫____,这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种 性质叫____, 这种形变属于塑性形变。1、塑性、弹性2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生 的力。注意：压力、支持力、拉力实质就是弹一、提问1.国际单位制中力的单位叫做________，简称______。用符号________表示。 2. 力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 。物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体。3.气球经吹气后体积变_____了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变_____了；用手压馒头，馒头变________了；这些现象都说明力可以改变物体的_______。4.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施 力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是，受力物体是_____。二、推进新课：（一）.以实验和实例进行推进并得出形变、塑性、弹性、弹力的概念（二）、探究物体形变的大小与外力大小的关系1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上 ，观察塑料尺的弯曲程度；2.观察2力。（二）、弹簧测力计1. 弹簧测力计的原理及使用原理：在弹性限度范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大。（1） 使用：先观察（量程、分度值、零刻线 ）、测量、读数使用 看量程、分度值、读数；（2） 弹簧测力计使用中注意的问题；称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果的影响、若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，不能使用三、能力提高：1、产生弹力的条件有哪些？2、弹簧测力计的弹簧总是 有弹性吗？3、绳的拉力的方向：支持力的方向：压力的方向：四、达标测评：五、小结：六、布置作业:1.《练习册》P3-4：选作 10题2.预习第三节《重力》（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。小 结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。3.在一段弹簧上分别挂 1个、2 个、3 个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意 寻找其中的规律。总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越 大，形变也越大。（在弹性范 围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成 。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。（三）.弹簧测力计的原理和使用，阅读课文，思考以下几个问题：(1)弹簧测力计的原理是什么？(2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是指在零位置怎么办？(3)在称量时应注意什么？①所测的力能否超过它的量程？为什 么？②称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果有 无影响?应该怎么办?③若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能用它继续称量吗?为什么?三 、 能 力 提 高 （ 以 提 高 学 生 理 解 水 平 为 主 ）四 、 课 堂 达 标五 、 小 结 （ 学 生 完 成 ）六 、 作 业 （ 有 层 次 、 能 力 ）3教学反思1重力学习内容第七章力 第三节 重力（1） 课型：新授课学习目标1.明确重力是怎样产生的。2.确认 重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为 g。会用公式G＝ mg 进行计算。重难点：1.重力的大小与质量的关系2.重力的方向。时间分配导 课 2 分 、 展 示 10 分 、 评 价 5 分 、 凝 难 解 惑 10 分 、 测 评 8 分 、 反 馈 、 总 结5 分导案（学法指导） 学案（学习过程）学习过程一、导课：实验：抛出的篮球、石块最终会落地为什么？思考：水为什么总往低处流？用绳子挂着重物，静止时绳子为什么总是竖直的？二、推进新课：（一）重力1. 定义：由于地球吸引而使物体 受到的力重力的施力物体是地球。举例说明 （二）重力的大小与质量的关系？（学生实验）1. 实验目的2. 实验器材3. 实验过程4. 重力与质量的关系图像5.结论：物体所受的重力大小与它的质量一、导课：以实验为主二、推进新课合作探究（一）重力的定义（二）重力的大小实验探究：重力的大小跟什么因素有关系？物体受到的重力的大小可以用 来测量。猜想：重力的大小跟 有关。理由是 。实验验证：利用桌面上的器材，以小组为单位进行探究实验，完成课本 P10 表格中的数据记录并根据数据绘出重力和质量关系的图像。结论：物体所受的重力跟它的质量成 。表达式为：G= 。g= ，它的物理意义是 。说一说：请你说出表达式中各符号的意2成正比。6.关系式为 G=mg对关系式中各字母的符号、单位的要求，g 取 9.8N/kg 的意义7.练习（1）5kg 的物体受到的重力是多少？（2）物体的重力大小为 1000N，它的质量是多少？g 取 10N/kg（三）方向：竖直向下（四）利用公式计算1.质量为 20kg 的物体受到的重力为多少？2.重力为 245N 的物体的质量为多少？3.质量为 400g 的物体受到的重力为多少？（g=9.8N/kg）三、解凝答惑：1、重力的方向总是竖直向下的吗？斜面上物体重力的方向是怎样的？四、课堂检测：《优化设计》课堂达标五、小结六、布置作业1.《优化设计》能力提高2.课本：1、2、33.补充练习义及单位。算一算：（1）一个物体的质量是 500g ，求它受到的重力。（2）一个物体受到的重力是98N，求它的质量是多少。（三）重力的方向1、动手实验：让橡皮由静止向地面落下 ，观察其下落的方向。向上斜抛出橡皮，观察其下落的方向。，2、重力的方向总是 。3、请 你写出两个在日常生活中利用重力方向的例子。（1） ，（2） 。三、答疑解惑：主要在于解决学习中的疑惑四、课堂达标：检 查学生本节收获五、小结：让学生叙述本节课的内容、培养归纳知识的能力。六 、 作 业 ： 以 课 本 为 主 ， 并 能 完 成 适当 地 辅 导 书 上 的 练 习 ， 全 面 掌 握 知 识点 。教学反思课堂检测31.由于地球的吸引 而使物体 叫重力，重力的方向总是 的。2.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是 的性质，重锤受到 力和 力的作用。3.物体受到重力的施力物体是 ，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式 G=mg中，G 的单位是 ，m 的单位是 ，g 的单位是 。4.一质量为 4kg 的物体，它所受重力的大小为 、方向为 。（g=10N/kg）5、甲、乙两同学的质量之比是 10：9，甲同学的重力为 540N，则乙同学的重力为 N。6.下列关于重力概念的说法中正确的是 （ ）A.重力方向 总是垂直于物体的支撑面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受到重力7.踢到空中的足球，受到哪些力的作用 （ ）A.受到脚的作用力和重力作用 B.受到重力作用C.只受 脚的作用力 D.没有受到任何力的作用8.下列关于重力的说法中正确的是 （ ）A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用D.物体的重心一定在物体上9、下列对物体的质量和重力估计正确的是 ( ) A、一个中学生的体重大约是 50N B、一个苹果的质量大约是 0.15kgC、一只母鸡的重力大约是 1.5N D、一个鸡蛋的质量大约是 0.5kg10、下列关于重力的说法，不正确的是 ( ) A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B、重力的方向是竖直向下的C、重力在物体上的 作用点叫做重心 D、重力的单位是 kg11、如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( ) A、河水不再流动，再也看不见大瀑布 B、人一跳起来就离开地球，再也回不来C、物体将失去质量 D、杯子里的水 倒不进嘴巴里面12、（1）在图 1 中画出物体 A 所受重力 G 的示意图．（2）重为 20N 的木箱静止在斜面上，请在图 2 中作出木箱受到重力的示意图．图 1 图 21重力学习内容第七章力 第三节 重力（2） 课型：新授课学习目标1.明确重力是怎样产生的。2.确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为 g。会用公式 G＝ mg 进行计算。重难点：1.重力的大小与质量的关系2.重力的方向。时间分配导 课 2 分 、 展 示 10 分 、 评 价 5 分 、 凝 难 解 惑 10 分 、 测 评 8 分 、 反 馈 、 总 结 5 分导案（学法指导） 学案（学习过程）学习过程一、练习导课：1.由于地球的吸引而使物体 叫重力，重力的方向总是 的。2.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是 的性质，重锤受到 力和 力的作用。3.物体受到重力的施力物体是 ，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式 G=mg 中，G 的单位是 ，m 的单位是 ，g 的单 位是 。4.一质量为 4kg 的物体，它所受重力的大小为 、方向为 。（g=10N/kg）5.质量为 50t 的物体受到的重力为多少？6.某物体的重力为 10000N，其质量为多少？将它移到月球上质量又为多少？（g=9.8N/kg）二、推进新课 ：（三）重心1.定义2.特点：物体的重心可能在物体上，也可能在物体外；一、导课：复习为主，检查重力的基本知识二、推进新课（三）重心：1、 什么叫做重心？ 2、如何找物体的重心？（四）重力的由来（五）力的示意图三、答疑解惑：主要在于解决学习中的疑惑四、课堂达标：1.下列关于重力概念的说法中正确的是 （ ）A.重力方向总是垂直于物体的支撑面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受到重力2.踢到空中的足球，受到哪些力的作用 （ ）A.受到脚的作用力和重力作用 B.受到重力作用C.只受脚的作用力 D.没有受到任何力的作用3.下列关于重力的说法中正确的是 （ ）2对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心上（四）重力的示意图（1）在图 1 中画出物体 A 所受重力 G的示意图．图 1（2）重为 20N 的木箱静止在斜面上，请在图 2 中作出木箱受到重力的示意图．图 2（五）物体受到两个力或两个以上力的示意图三、解凝答惑：1、水平抛出的篮球在空中运动时受到哪些力？2、物体的重心一定在物体上吗？不倒翁的重心在其几何中心吗？四、课四、课堂检测：五、小结六、布置作业1.《练习册》P5-62. 整合本章知识A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用D.物体的重心一定在物体上4、下列对物体的质量和重力估计正确的是 ( ) A、一个中学生的体重大约是 50N B、一个苹果的质量大约是 0.15kgC、一只母鸡的重力大约是 1.5N D、一个鸡蛋的质量大约是 0.5kg5、下列关于重力的说法，不正确的是 ( ) A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B、重力的方向是竖直向下的C、重力在物体上的作用点叫做重心 D、重力的单位是 kg五、小结：让学生叙述本节课的内容、培养归纳知识的能力。六 、 作 业 ： 以 课 本 为 主 ， 并 能 完 成 适 当 地 辅 导书 上 的 练 习 ， 全 面 掌 握 知 识 点 。教学反思3课堂检测1.由于地球的吸引而使物体 叫重力，重力的方向总是 的。2.用来检查墙壁是否竖 直的重垂线是利用了重力的 方向总是 的性质，重锤受到 力和 力的作用。3.物体受到重力的施力物体是 ，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式 G=mg中，G 的单位是 ，m 的单位是 ，g 的单位是 。4.一质量为 4kg 的物体，它所受重力的大小为 、方向为 。（g=10N/kg）5、甲、乙两同学的质量之比是 10：9，甲同学的重力为 540N，则乙同学的重力为 N。6.下列关于重力概念的说法中正确的是 （ ）A.重力方向总是垂直于物体的支撑面B.重力不随物体位置变化而变化C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小D.空中上升的气球没有受到重力7.踢到空中的足球，受到哪些力的作用 （ ）A.受到脚的作用力和重力作用 B.受到重力作用C.只受脚的作用力 D.没有受到任何力的作用8.下列关于重力的说法中 正确的是 （ ）A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用D.物体的重心一定在物体上9、下列对 物体的质量和重力估计正确的是 ( ) A、一个中学生的体重大约是 50N B、一个苹果的质量大约是 0.15kgC、一只母鸡的重力大约是 1.5N D、一个鸡蛋的质量大约是 0.5kg10、下列关于重力的说法，不正确的是 ( ) A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量 B、重力的方向是竖直向下的C、重力在物体上的作用点叫做重心 D、重力的单位是 kg11、如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( ) A、河水不再流动，再也看不见大瀑布 B、人一跳起来就离开地球，再也回不来C、物体将失去质量 D、杯子里的水倒不进嘴巴里面12、（1）在图 1 中画出物体 A 所受重力 G 的示意图．（2）重为 20N 的木箱静止在斜面上，请在图 2 中作出木箱受到重力的示意图．图 1 图 2