辽宁省灯塔市七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长学案（打包7套） 新人教版.zip

1第三单元 在集体中成长【学习目标】 课标要求：1、 理清知识脉络2、 培养学生知识的运用能力目标达成：1、 掌握第二单元知识点2、 实际解决问题的能力学习流程： 【课前展示】【创境激趣】【自学导航】 六（一）1．什么是集体？如何理解集体的联结度？2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?3．集体力量的来源是什么？如何理解？4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？（二） 1．集体生活的作用是什么？2．怎样在集体中涵养品格？3．怎样在集体中发展个性？七（一）1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？2．如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？3．怎样让集体的和声更美？4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？5．集体主义的含义、要求。6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？（二）1．我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？2．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？3．怎样让自己更好地融入集体(怎样排解角色冲突)?4．怎样看待集体中的小群体？5．和谐的重要性。八（一）1．集体愿景的含义及重要性。2．美好集体的作用有哪些？23．美好集体的特点。4．集体生活合作策略有哪些？5．怎样在集体生活中学会竞争？（二）1．怎样建设美好集体？2．建设美好集体的阶段任务有哪些？3．在民主制定规则的过程中需要“自治”精神， “自治”的表现是什么？4．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)?5．在集体生活中学会承担责任的意义是什么？【合作探究】 1、七年级学生王智只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。(1)对于他的这种表现，我的评价是：(2)为帮助王智树立正确的认识，我想告诉他：（1）他没有承担起关爱集体、维护集体荣誉的责任。（2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量 。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②每个人应从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。④集体的荣誉需要我们共同维护。每一个人都应该通过自己的行动维护和增添集体的荣誉，不做有损集体的事情。2、王涛和李明是最要好的朋友。王涛说好周 六上午和同学们一起到医院去看望生病的同学李明，可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。王涛是学校足球训练队的队长，此时，他开始犹豫了……(1)王涛遇到了什么麻烦？(2)分析一下，产生麻烦的原因是什么？(3)在现实生活中，你会怎样处理这样的矛盾？（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（2）这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。（3）王涛准备去看望生病的好友，但学校要组织足球训练去不了，这表明集体规则与我们的某些个性化需要之间发生了矛盾。【展示提升】 典例分析 知识迁移31、材料一 观察下图漫画。材料二 学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。 ”阅读材料，回答问题。(1)针对漫画中嘲笑农村来的同学的言行，你会如何劝诫？(2)材料二中马克思的话你是如何理解的？（1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。（2）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮 助我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性2、观察漫画《就这个看得清楚》 。(1)请用简洁的语言概括其中蕴含的道理。(2)结合材料谈谈你对正确处理个人利益与集体利益关系的认识。(3)结合漫画，谈谈在集体中怎样让和声更美？1）正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系。（2）①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②对于集体要求中存在的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。④承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对只顾自 己、不顾他人的极端个人主义。⑤在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。⑥无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（3）①在社会主义国家，个人利益与集体利益 本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4【强化训练】 1．同学们，寒假里快乐之余有孤独和寂寞之感吧？想念同学、老师、学校了吧？开学了，又回到“家”了，如此开心、愉快！同学们的这种感觉是( B )A．主人翁责 任感 B．对班级和学校的归属感C．集体荣誉感 D． 对同学、老师的依赖感2．集体荣誉感一种热爱集体、关心集体，自觉地为集体尽义务、作贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的是( A )①小明所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃 ②小刚因为迟到给班级扣了分，小刚觉得关系不大 ③红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到很自豪 ④为在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和同学们鼓足了劲A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③3．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们(A )①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ②个体力量在集体中汇聚，就会变得强大 ③无数个体力量的相加就是集体的力量 ④依靠 集体团结的力量就能完成一切事情A．①② B．③④ C．①②③④ D．①②④4．有位家长这样说：择校，与我而言不是选择名气，我选择的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。对此，下列理解正确的是( A )①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力 ②优秀的集体可以涵养成员优秀的品格 ③一个优秀的集体可以发展、完善成员的个性 ④个体可以增强集体凝聚力A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④5．对漫画中嘲笑他人的做法，你的劝诫是( B )①要学会尊重他人 ②集体中要学会接纳他人 ③要与同学友好相处 ④要主动帮助成绩不好的同学A．①③④ B．①②③④C．②③④ D．①②③6．葛菲、顾俊是一对羽毛球双打选手，葛菲属内向型性格，顾俊属外向型性格。她们互相尊重、互相学习，比赛中配合默契，互相鼓励和支持，已多次获得世界冠军，共同开创了羽毛球女子双打的“葛菲——顾俊时代” 。这给我们的启示是( D )①培养良好个性，要尊重他人的个性特点 ②培养良好个性，要善于学习、扬长避短 ③5培养良好个性，要不断改变自己的性格 ④个性是一成不变的A．②③ B．②④ C．①③ D．①②7．自习课上，当同学们都在认真学习的时候，张晓钢抬起头来，想跟别人说与学习无关的话。从个人与集体的关系角度，你应该告诉他( C )A．凡事要以自己为中心，想怎么干就怎么干B．集体规则和个人意愿是一致的，从个人角度出发，对集体不会造成危害C．在集体生活中，当个人的利益和要求 与集体规则发生矛盾时，应自觉服从集体规则D．在集体生活中，当个人的意愿与集体规则发生矛盾时，应先顾个人意愿8．开学后，小明作为班长主持召开了第一次班会。针对如何建设一个优秀的班集体，大家进行了热烈的讨论，提出了很多改进建议。其中正确的有( A )①制订班规，让大家共同遵守 ②制订班级的奋斗目标，并号召全班同学为之而奋斗 ③对迟到和乱扔垃圾的同学予以罚款 ④每个月由全班学生评选出一名“最差学生”A．①② B．②③ C．③④ D．①③9．你想对漫画《公私一家》中的主人公说的是( D )① 人利益比集体利益更重要 ②我们应让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益 ③个人利益的实现，会促进集体利益的发展④为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的A．③④ B．①③C．②③ D．②④10．当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会因不合时宜而发生矛盾和冲突。这时正确的做法是( C )①只需考虑自己的兴趣爱好 ②考虑任务的紧迫程度 ③个体利益、局部利益服从整体利益 ④考虑责任和角色的重要性A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③11．小团体主义与集体主义的宗旨相背离，它没有集体的全面性、公益性，它常常容易产生一些狭隘的和片面的想法，从而对集体、他人和小团体内部的个人都可能会造成不可估量的影响。面对小团体主义的 不良影响，我们应做到( C )①明辨是非 ②坚持正确的行为 ③坚持集体主义 ④反对小团体主义A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③612．创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同愿景( B )①是集体的精神动力之源 ②引领集体成员团结一致，开拓进取 ③能够保证每个集体成员自觉承担集体责任 ④是推动集体发展的内驱力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．一天晚上，中学生李明在寝室突然肚子疼痛难忍，得知消息后班主任和寝室同学一道将他送 往医院，经检查是急性阑尾炎，要做手术。几位同学夜晚通宵守候在医院，直到其父母第二天早晨赶到医院。住院期间，同学们轮流在课余时间到医院看望李明，陪他聊天，这让李明深深感受到了( B )①美好集体是充满关怀与友爱的 ②美好集体是民主的、公正的 ③美好集体的温暖 ④我们不能侮辱、歧视他人A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．如图漫画《接轨》主要说明的道理是( D )①合作需要每个人努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观 ②合作需要遵守规则、明确任务分工，主动承担自己的责任 ③竞争需要遵守规则 ④竞争需要尊重对方A．①④ B．②③C．③④ D．①②15． “技不在高，而在德；术不在巧，而在仁。 ”《感动中国》人物胡佩兰70岁从医院退休后，坚持每周出诊6天，而且她还拿出微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个“希望书屋”。胡佩兰的行为告诉我们( B )①承担责任有助于我们提高能力，获得别人的认可与尊重 ②勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里 ③勇于担责，不是为了获得奖赏或避 免惩罚，而是出于内心的责任感 ④只有医生才会承担责任A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④【归纳总结 】1、 学生归纳2、 教师适当补充【板书设计】 第三单元 在集体中成长第六课 “我”和“我们”7第七课 共奏和谐乐章 第八课 美好集体有我在【教学反思】 1单音与和声【学习目标】 课标要求：1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的 和声更美 。3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。目标达成：重点：怎样才能让和声更美。难点：个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。学习流程： 【课前展示】1、 在集体中可以培养我们哪些品格？（集体生活的作用是什么？）2、怎样在集体中发展个性？【创境激趣】在集体生活中， “我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛看。在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？学校严令穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。我想带手机上学，可学校不允许。学校 篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。学生回答。师：我们在集体中生活，我们的个性化需求难免会与集体的规则发生冲突。 如何解决 这一冲突呢？本节课我们学习— —单音与和声。【自学导航】 一、个人意愿与集体规则1．个人意愿与集体规则之间的关系(1)在集体中，每个人都有自己的________，集体又必须有一些______________。(2)当集体规则与我们的个人意愿__________，并且能够 保障个人利益时，我们更乐 于积极________和________。(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在_______甚至冲突。原因：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是 个人和集体的需要不同。2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？(1)面对冲突，我们通常会让个人意愿________集体的共同要求 。(2)实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全______的。理解集体要求的2__________，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们 就可能找到解决冲突的____________。二、让和声更美1．如何让和声更美？(如何让集体更美好？)(1)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当________、________。(2)在集体中，个人利益与集体利益________上是一致的。(3)在集体生活中，我们要学会处理__________的各种关系。2．如何处理集体要求中存在的不合理因素？对于集体要求中存在的________因素，我们可以通过__________的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。3．个人利益与集体利益之间的关系(1)在集体中，个人 利益与_________本质上是一致的。(2)当个人利益与集体利益发生________时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持_________。(3)坚持集体主义，不是不关注_____，而是在承认个人 利益的合理性、保护个人正当利益的____下，反对只顾自己、不顾他人的极端个 人主义。4．在集体中如何处理与他人之间 的关系？(1)在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种___。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择______的处理方式。(2)无 论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，____、顾大局，不得因个人之间的____做有损集体利益的事情。【合作探究】 1、阅读材料，运用所学知识，回答问题。材料一：我想带手机上学，可学校不允许。材料二：学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。材料三：小芳和小林两人因生活小事而不合。在一次集体活动中，班主任让她们两人一组，共同去完成班级的任务。小林感觉到很为难……(1)面对材料一和材料二的冲突，你认为“我”该如何处理？(2)请你为材料三中的小芳和小林提出合 理化的建议。(1)集体规则能够保证集体的和声更动听。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。材料一、二中的“我”应自觉遵守规则，服从集体的共同要求，保持集体和声的和谐之美。(2)小芳、小林无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，3应把集体利益放在个人利益之上，不得因个人之间的矛 盾做有损集体利益的事情，应该共同完成班主任交给她们的班级任务，共同奏出和谐集体的和谐乐章。 【展示提升】 典例分析 知识迁移1、 2、 (1)情境一、二分别说明集体氛围对“我”有什么影响？(2)集体生活中的“我”和“你”有不同的诉求，难免有碰撞与冲突。请联系自身经历，举一例说明遇到类似情况时怎样做到妥善处理，让集 体的和声更动听 的。(1)情境一说明集体有助于我们学习获得他人经验，扩大视野，获得成长。情境二说明集体生活有利于我们更好地体验责任感，培养我们负责任的态度和能力。 (2)如班级座位安排时，个子矮的排在前面，个子高的坐在后排。我个子高，但希望排在前几排座位，然而我只能根据班级规则坐到相应位置。遇到类似的冲突，我们要以集体为重，自觉维护并遵守这些规则，调整自己的思维方式，考虑个人需要的合理性与集体要求的必要性，寻找合理解决两者冲突的方法。【强化训练】 1．在里约奥运会女子乒乓球团体决赛中，中国队在李晓霞的率领下直落三盘战胜德国队，实现了三连冠。赛后李晓霞说：“获得团体金牌是大家共同努力的结果，是因为我们相互信任。 ”李晓霞的话揭示的道理有( B )①集体利益是集体中每个成员共同努力的结果 ②只有团结的集体才能发挥强大的凝聚力和战斗力 ③只有将个人利益放弃，才能实现共同利益 ④集体利益和个体利益是相互依存的A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④2．良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于( D )A．领导(班主任)的管理 B．集体(班)干部的督促C．集体成员的共同努力 D．规则的制订和遵守3．如果把个人比作单音，集体比作和声，要让集体的和声更美，需要( B )①每个人保持单音准确、饱满，遵守规则，以保持和声的和谐之美 ②把集体利益放在个4人利益之上，坚持集体主义 ③集体利益保障并服从个人利益 ④需要集体成员学会在集体生活中处理与他人的各种关系A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．学校严令穿 校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢……在集体生活中类似的冲突认知正确的是( A )①这是个人意愿与集体规则之间的冲突 ②这是个人需要与集体需要不同造成的 ③这类冲突妨碍了学生个性的发展 ④这说明个人意愿与集体的共同要求是完全对立的A．①② B．②③ C．①③④ D．①②③5．右图漫画《拆》中人物行为的错误在于( A )A．为了个人利益而牺牲集体利益B．能以大局为重，关心和维护集体利益C．为了集体利益而牺牲个人利益D．能把集体利益和个人利益紧密结合起来6．自习课上，王涛大声吵闹，当 班长批评他时，他却说这是他的自由。对此我们应这样认识( D )①王涛把个人利益凌驾于集体利益之上，是不对的 ②王涛说得对，不应批评 ③王涛不懂得遵守规则，就无真正的自由 ④王涛的行为既不利于集体，也不利于个人的发展。A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④7．我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。 ”这表明( B )A．集体生活中，必须坚持集体主义的价值取向B．集体和个人相互影响、不可分割C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．集体和个人是并列的，不能片面强调一方忽视另一方值取 向【归纳总结 】1、学生归纳 2、教师适当补充【板书设计】 第七课 共奏和谐乐章一、 单音与和谐51、 个人意愿与集体规则2、 让和声更美【教学反思】 1节奏与旋律【学习目标】 课标要求：1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。目标达成：重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体学习流程： 【课前展示】1．个人意 愿与集体规则之间的关系2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？3．如何让和声更美？(如何让集体更美好？)4．如何处理集体要求中存在的不合理因素？5．个人利益与集体利益之间的关系6．在集体中如何处理与他人之间的关系？【创境激趣】列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。 提示：社会、家庭、学校、班级 教师总结：通过刚才的列举，我们 发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。【自学导航】1、 我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？2、 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应怎样做？3、 什么是小群体？4、 小群体的作用是什么？5、 什么是小团体主义？6、 怎样正确认识小团体主义？【合作探究】 1、融入情境，回答问题。情境一：今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马 上要去参加足球比赛，他草草2地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。(1)小杨的正确做法是：_____________________________(2)小杨应该这样做的原因是什么？情境二：小成组织了一个“五人帮” ，他是其中的小头领。这个“五人帮”经常到网吧玩游戏，见到谁的学习成绩好，就冷嘲热讽；班集体的事情，他们从不参加，还经常捣乱。对他们，同学们都感到头疼。(3)面对这样的小团体主义，我们应该怎样做？ (1)小杨应该认真把地扫好，把垃圾倒掉，把小组的任务完成好。 (2)①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。小杨的打球意愿与打扫好卫生发生冲突，他应该服从集体的共同要求。②要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(3)我们需要“心怀一把尺子” ，不为成见所“扰” ，不为人言所“惑” ，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。【展示提升】 典例分析 知识迁移1、七年级某班有一个出了名的“小帮派” 。周昼为“大哥” ，其他几个人都听周昼的指挥。他们 “重义气” ，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……周昼：谁也别想管我，我就是“老大” 。李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。请你运用所学知识，联系材料中师生言行，谈谈对材料中以周昼为“大哥”的“小帮派”的认识。 ①从材料中可以看出，以周昼为“大哥”的“小帮派”沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。这与集体的共同要求产生矛盾和冲突，严重损害了集体利益，也不利于自身的健康成长。②面对这样的矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子” ，不为成见所“扰” ，不为人言所“惑” ，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，让自己更好地融入集体，参与集体建设，促进集体与自己的和谐发展、健康成长。【强化训练】 1．小明参加了班级的篮球队并担任队长；参加了学校的乐团，是个二胡演奏员；是区共青团先锋志愿队的队员，是个志愿者……小明的身份变化从一个侧面反映了( C )3A．每个集体都有自己的旋律B．每个人都有自己的生活节奏C．人们在社会生活中扮演着不同角色，承担不同责任D．我们在不同集体中的角色始终是无法调和的2．由于拥有多种身份，小明时常出现因角色冲突带来的烦恼。对此，你给小明的建议是( D )A．退出各种组织，不参加任何团队B．根据自己的喜好 来安排参加的活动C．依据对自己的重要性的程度来决定参加活动D．从整体利益来考虑，调整自己的学习生活节奏3．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列对小群体认识正确的是( D )①在小群体中，其成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，能体会到归属感和安全感 ②小群体中的同伴之间更容易相互理解、沟通，从而有利于实现在与同伴的互学共进中增长才干 ③小群体都能维护集体利益，促进集体建设 ④小群体如果沾染上江湖义气，就会沦为小团体主义，损害集体利益A．①② B．②③ C．①③④ D．①②④4． “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 ”社会学家费孝通的观点体现了社会主义核心价值观中的______目标。( A )A．和谐 B．富强 C．民主 D．文明5．右边的漫画《我们班的小群体》 。这些小群体的存在( B )①会让不良风气蔓延，危害班集体 ②有利于发展自己的兴趣和爱好，在互学共进中增长才干 ③能在融入集体生活的旋律时，会感受集体生活的美好 ④会与集体的共同要求产生矛盾和冲突A．①②③ B．②③ C．①③ D．①④6．(湖北武汉中考)在原子核理论研究可 能取得重大成果时，于 敏又接到组织交给他的氢4弹探索任务，他毫不犹豫地表态：“我服从分配！” “氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明( D )A．只有维护个人利益，集体利益才有保障 B．集体应充分尊重和保护个人利益C．集体力量取决于成员数量的多少 D．维护集体的利益需要服从集体的安排7．(山东威海中考)2014年12月，新东方 董事长俞敏洪做客哈佛大学。他表示，如果创业就要组建一支具有狼性的团队。因为狼获得猎物后，哪怕逮到一只兔子，也会力求团队中的每只狼都吃到一点。这启示我们( D )①同学之间要和谐相处，团结协作，共同进步 ②个人与集体相互关联，不可分割 ③作为集体的一员要各尽所能，发挥所长，为集体添光彩 ④个人取得的成绩应该归功于集体，与个人的努力关系不大A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③【归纳总结 】通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时， 会出现角色冲突现象，我们应有大局观念，懂得如何取舍；同时也认识到集体中存在的小群体 现象有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义，对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐” ，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义，与国家与社会的和谐也有着密切关系。【板书设计】 二、节奏与旋律1、我在多个集体中2、集体中的小群体【教学反思】 1憧憬美好集体【学习目标】 课标要求：1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集 体主义观念。目标达 成：重点：美好集体的特征难点：创建美好的集体。学习流程： 【课前展示】1、 我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？2、 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应怎样做？3、 什么是小群体？4、 小群体的作用是什 么？5、 什么是小团体主义？6、 怎样正确认识小团体主义？【创境激趣】师：同学们，你们 希望生活在一个什么样的集体中？学生回答。师：你们为什么希望生活在这样的集体中？学生回答。师：看来，大家都希望生活在美好的集体中，那么什么样 的集体才是美好的集体呢？本节课我们就这一话题展开探讨——憧憬美好集体。【自学导航】 1．美好集体具有哪些特征？2．美好集体拥有哪些共同的愿景？怎样的集体生活有助于实现这些愿景？3．美好集体应具有良好的氛围，你认为应包括哪些氛围？1．集体共同愿景的含义及作用美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同 的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2．美好集体的重要性(对个人的影响)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚2拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。【合作探究】 1、请判断下面各种情境中“主人公”的言行是否正确。正确的在括号内打“√” ，错误的在括号内打“×” ，并分别说明理由。情境一：小丽说：“我的课外学习班和学校的文艺排练冲突了，我不能耽误学习，所以文艺排练就让其他的同学去就好了。 ”判断：( ) 理由：× 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们应从集体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。在调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好的融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。情境二：小林说：“我成绩很好，每 当班级里面有同学遇到不懂的问题时，我都愿意耐心解答。他们成绩好，也能督促我更好的学习。 ”判断：( ) 理由： √ 美好集体是充满关怀与友 爱的，人与人之间要友善相待、相互关心、相互帮助。美好集体是充满活力的，集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 【展示提升】 典例分析 知识迁移1、 2016年10月2日，中国男子乒乓球队主教练刘国栋在微博中写道：“从伦敦到里约两届奥运会，我们球队除了包揽金牌，最大的收获就是团队精神！是你们无私奉献，日夜陪练，资源共享，全方位无怨无悔地帮助参赛队员梦圆奥运！……为你们骄傲——我爱团队里的每一个人。 ”看了上述微博后 ，七(3)班的班主任组织开展了“你我同参与，共建优秀班集体”的活动。(1)请你说说优秀的班集体有什么特点。(2)在共建优秀班集体中，如何正确处理个人意愿与集体共同要求(或：单音与和声)二者之间的关系？①有共同的愿景(或：一致的目标和追求)；②良好的氛围(民主的、公正的，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力的)。 (2)当个人意愿与集体的共同要求一致时(或：单音与和声有时是和谐)时，遵守集体规则，做好自己，保持单音准确、饱满。当个人意愿与集体的共同要求不一致(或：发生矛盾)时，适当调整自己以适应集体，改善集体的不合理要求，找到解决冲突的平衡点。【强化训练】 31．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ”这对于我们建设班集体的启示是( D )A．只要努力，就一定能够实现目标 B．要处理好班级内人与人之间的关系C．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情 D．有了共同的目标，才会产生团结奋斗的不懈动力2．下列名言对我们建设一个优秀的班集体有积极的指导意义的是( B )①那些为共同目标 劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人。——马克思②一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋③各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。——张凤翼④单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。 ——叔本华 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②④3． “请让我来关心你，就像关心我自己。请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。 ”歌词中的内容体现了美好集体中___的良好氛围。( B )A．民主的、公正 B．充满关怀和友 爱 C．善于合作 D．充满活力4．下列选项中与右边漫画所含道理 一致的是( A )A．一花 独放不是春，百花齐放春满园 B．壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄 C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远 D．如烟往事俱忘却，心底无私天地宽5．如右图，漫画的作者创作此画的意图是想揭示( D )①个人和集体的关系 ②团结合作的力量 ③逆境的意义 ④团队的价值。A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④6．美好的集体是民主的、公正的，在这样的集体中( D )①每个人的意见都应当得到尊重和重视 ②每个成员都应该遵守共同的规则 ③所有成员之间应当寻求合作放弃竞争 ④所有成员都应当享有公平的发展机会A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④7．右面漫画中的小 辉和小刚在班级长跑比赛中分别获得第一名和第二名。他们的比赛告4诉我们( )①要尊重竞争对手，培养良好的竞争意识 ②有了良好的合作，别人就愿意把第一名让出来 ③集体活动中的竞争，是集体成员之间的交流互鉴， 合作学习，共同提高 ④集体成 员之间的竞争是你死我活的较量A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【归纳总结 】1、 学生归纳2、 教师适当补充【板书设计】 第八课 美好集体有我在一、憧憬美好集体1、共同的愿景（1）共同愿景的内涵（2）共同愿景的作用（ 3）美好集体的作用 2、良好的氛围【教学反思】 1我与集体共成长【学习目标】 课标要求：1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。目标达成：重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任学习流程： 【课前展示】1．集体共同愿景的含义？2、集体共同愿景的 作用？3．美好集体具有哪些特征？【创境激趣】集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？学生回答。师：同学们，我们在为集体建设出力的过程中，我们自身也得到了锻炼和发展，今天我们学习——我与集体共成长。【自学导航】 1、 怎样在共建中尽责？（怎样建设美好集体？）2 、怎样为集体建设出力？3、为什么要积极承担责任？4、勇于担责，应该怎么做？【合作探究】 1、 材料一 天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子，自己拉住了绳子的另一头，然后，展翅飞向高空。虾呢，它只会往后蹦，它把绳子套在身上拼命地往后拉去。至于梭子鱼呢，它更干脆，拉住另一个绳头，往池塘底下猛拽。它们 三个都在拼命地拉，可是忙了半天，车子还是在原处，根本没有移动。2材料二 小丽所在的七年级（2）班要进行班长选举，采取不记名投票的形式。有的同学认为，这只是一种形式，班级管理最终是班主任说了算，班主任说让谁当，就让谁当，选举没有意义。在班规讨论会上，有的同学也不积极，认为班规的制 订与自己无关，制定出来遵守就行了。（1）材料一中的寓言 故 事给我们的新集体建设以什么启示？（2）材料二中的观点和做法对吗？为什么？（1）集体建设需要共同的愿景和共同的目标，它能凝聚每个人的才华和智慧 ，这样大家才能心往一处想，劲往一处使。（2）这种观点和做法不对。因为集体建设需要我们每个成员的参与，需要我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。每个成员要主动参与集 体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。2、 阅读下面的漫画，回答问题。(1)运用所学知识，分析“三个和尚没水喝”的原因。(2)如何才能解决“三个和尚没水喝”的问题？(3)漫画为我们创建美好班集体带来了哪些启示？(1)三个和尚缺乏团结协作精神，没有承担起各自应负的责任。 (2)三个和尚应该各司其职，发扬团结协作的精神。 (3)①创建美好班集体，需要有共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。②在担当中成长。集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。③为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。【展示提升】 3典例分析 知识迁移1、学校每个月都有评选 文明班的活动。这个月的文明班评选结果出来了，七年级某班争当文明班级的愿望又一次落空了。于是，班上几个同学展开了讨论：甲说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。 ”乙说：“没有文明班级，我们依然可以健康成长。 ”丙说：“一个班要成为文明班级，要靠班主任的严格管理。 ”丁说：“班集体的事情应当是我们每一个人的事情，成为文明班级要靠大家的共同努力。”（1）你认为谁的观点是正确的？（2）初中的班集体是由来自不同小学的新同学组成的。你认为我们应怎样做才能使我们的这个班集体更加优秀？ （1）丁同学的观点正确。（2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。 集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人 做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。【强化训练】 1．(湖南长沙中考)小明想竞选班长，带领大家一同创建良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是( D )A．我们要有共同的目标 B．我们要各尽所能，发挥所长，奉献集体C．我们要团结协作，互助前行 D．我们班的事务我都会一肩挑，负全责2．某班要参加学校班级网页设计大赛，同学们对此意见不一。下列态度不正确的是( B )A．我擅长网页设计，可以当“设计师” B．俺啥也不会，让他们看着办吧C．我擅长绘画设计，可以当“美术师” D．我可以为他们搜集资料3．七年级(1)班的小黄同学喜欢唱歌，善于组织，她负责班 上的娱乐活动；小 张同学学习优秀，乐于助人，担任学习委员 ；小李同学写字漂亮，会画画，是宣传委员……上述描述体现了创建良好班集体需要同学们 ( C )A．争当班干部，发挥潜力，为班级争光 B．确立共同的奋斗目标，增强凝聚力C．各尽所能，发挥所长，奉献集体 D．团结协作，相互配合，共同成长4．(广东中考)“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。 ”这一名言蕴含的做人道理是( C )A．良好的集体是个人健康成长的重要环境 4B．要自觉维护集体利益，服从集体的安排C．要集思广益，充分发挥集体的聪明才智 D．只要有共同目标，集体就能够获得成功5．走进初中新生活，意味着我们又走进了一个新的“家” 。要建设好这个新“家” ，必须做到( C )①要发扬团结友爱的精神，建立融洽的同学关系 ②作为这个“家”的一员，要以主人翁的态度维护“家”的荣誉和利益 ③只要把学习成绩搞上去，就一定能为“家”作贡献 ④要遵守“家”中的有关规定，不干对“家”不利的事情A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④6．某班级的黑板报写着“班兴我荣，班衰我耻”的标语，其中蕴含的道理是(A)A．集体荣誉是我们共同的利益和荣誉 B．集体要保护个人的一切利益C．任何集体都离不开个体而存在 D．个人的利益就是集体的利益，没有区别7．李平主动参加班委会 竞选，并如愿当上班长一职。李平的这一选择意味着(C)①她的学习成绩在短期内必然会有所下降 ②她会获得更多新知识，增强处理事务的能力 ③她一定能赢得老师、同学更多的赞赏和尊 重 ④她将付出更多的时间和精力投入班级管理A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．著名教育家陶行知说“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续” 。这告诉我们建设集体中的“自治”精神需要( D )①我行我素，做独特的自己 ②主动参与集体建设 ③积极参加集体活动 ④自觉维护集体荣誉A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【归纳总结 】1、 学生归纳2、 教师适当补充【板书设计】 二、我与集体共成长1、在共建中尽责2、在担当中成长5【教学反思】