湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning教案（打包4套）（新版）人教新目标版.zip

1Good morning备课班级 上课时间 执教人课题：Start unit1 Good morning ! 1a-1c 课时 第一课时教学设计课 标要 求Meeting friends教材及学情分 析本单元要求学生掌握英文字母 A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母 a 和 e 的发音规则。本单 元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。课时教学目标1.能听懂并初步口头运用问候语 Good morning!/Hello!/Hi!打招呼。2.能识 别课本中出现八个人名:Alice,Bob,Cindy,Da le,Eric,Frank,Grace,Helen。重点 能 掌握以下词汇：good, morning, Good morning!, hi, hello难点 能掌握以下句型： ① Good morning, Helen! ② Hello, Frank! ③ Hi, Bob!2教法学法指导采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work 等 方式开展听、说、读、写 的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动 设计意图引入新课Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile and good morning!Now，introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeatthis several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times．激活气氛，引入新课3教学过程Step 2：Lead—inStep 3：Do the Activity of 1aYou may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I’m Miss／，Mr．…Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill：Miss，Mr．… (Ss repeat)Morning，Miss／M r．… (Ss repeat)Good morning，Miss，Mr．… (Ss repeat)学生根据图片写出图中任务的名字。互动学习，体验成功自主练习，进入新课4教学过程Step 4：Do the Activity of 1bStep 5：Do the Activity of 1c听两遍录音，并跟读，再在小组内模仿着练习。练习图中的对话，然后进行对话。让学生适应听和读的英语上课环节。练习英语的发音。趁热打铁，让学生学会如何进行问候。5小结学生小结本节课所学到的问候语。板书设计Start unit1 Good morning ! 1a-1c① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob !作业设计1.学会读本章中出现的人名。2.抄写所学的三句问候语① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!3.试着用所学的问候语编写新的对话。6教学反思1Good morning备课班级 七年级 上课时间 执教人课题：Starter Unit 1 Good morning! 2a-2e 课时 第二课时教学设计课 标要 求要求学生掌握英文字母 A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。 书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。教材及学情分 析本部分要求学生掌握英文字母 A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写 ，笔顺，笔画)基本合乎要求。认识 一些简单的英文缩写。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这 一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。 课时教学目标正确朗读字母 A-----H，能按照英语笔顺要求正确书写字母 A--------H。重点 会认读字母 A--------H难点 读准字母 F，H教法学法指导机械操练法，小组竞赛法教具准备ppt教学过程提要2环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动 设计意图引入新课Step 1 Revision GreetingsUse “Hello,.!/Good morning,.!” to greet each other温故知新3教学过程Step 2 :新知呈现新知学习拓展提升跟踪练习L自测题1.观看 Flash 动画歌曲《字母歌》,回顾歌曲中提到的英文字母。2.观看幻灯片,试读屏幕上出现的字母。1.听 2a中的录音并跟读。2.把下列字母按字 母表中的先后顺序排 序: ●游戏:“谁不见了?”幻灯片上展示的字母顺序被打乱了,而且有的还被遗漏了,请以你最快的速度找出缺少了哪个或 哪些 字母吧。看谁反应快 !1. 按要求完成下列各小题。1.大写字母“E”笔画顺序正确的是: 自主学习4小结 学生读出本课所学的字母，并写出其大小写。板书设计Starter Unit 1 Good morning! 2a-2cA--------H作业设计1.会读字母 A--------H。2.抄写 A--------H这几个字母的大小写，每个 10遍。5教学反思1Good morning备课班级 七年级 上课时间 执教人课题：Start unit1 Good morning ! 3a-3d 课时 第三课时教学设计课 标要 求1) 能在一天中不同的时候问候朋友们。会询问朋友的近况。教材及学情分 析本部分让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，学会在一天的不同时段用英语打招呼。学生在小学已基本会读这些问候语，对此 任务较容易完成。课时教学目标1) 能掌 握以下词汇：afternoon, evening, how, are, you, I, am, I'm, fine, thanks, OK 2) 能掌握以下句型：① Good afternoon! ② Good evening! ③ — How are you? — I'm OK. / I'm fine. Thanks.3) 能在一天中不同的时候问候朋友们。 会询问朋友的近况。重点 1) 就相互问候的话题开展听、说的训练。 难点 1) 就相 互问候的话题开展听、说的训练。 教法学法指导Role playing、 pair wor k教具准备课件教学过程提要2环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动 设计意图引入新课Step 1： Warming- up and revision1.Lead Ss to review the letters A----H 忆旧引新3教学过程Step 2： PresentationStep 3 :Pair work 1.Show the pictures with ppt, help Ss know how to greet the others in different time .2.Teach these sentences .3.Ss listen and number the pictures in 3a.1.Show the example in 3b for Ss.2.Have Ss practice the dialogue in pairs.3. Ss act the dialogues .认知新知新知实践4教学过程Step 4：Listen and practice Step 5：Do the Activity of 3d1.Ss listen to the conversation in 3c.2. Show the example for Ss.3.Ss practice the dialogue in groups 4.Ss act out the dialogues.学生为自己选择一个英文名字，与同伴进行问候。新知实践趁热打铁，让学生学会如何进行问候。5小结 学生小结本节课所学到的问候语。板书设计Start unit1 Good morning ! 3a-3d① Good afternoon! ② Good evening! ③ — How are you? — I'm OK. / I'm fine. Thanks.作业设计1.抄写所学的问候语① Good afternoon! ② Good evening! ③ — How are you? — I'm OK. / I'm fine. Thanks.2.试着用所学的问候语编写新的对 话，并与同学练习。6教学反思1Good morning备课班级 七年级 上课时间 执教人课题：Start unit1 Good morning ! 4a-4d 课时 第四课时教学设计课 标要 求1) 总结归纳元音字母 Aa与 Ee在单词中的常见发音规律。教材及学情分 析本部分让学生们通过朗读，对比来发现和总结字母 A和 E在单词中的发音规律。学生在小学已基本会读，但对于音 标，要学生会认会读，对此任务较难，需要反复教读，方能完成。课时教学目标1)总结归纳元音字母 Aa与 Ee在单词中的常见发音规律。重点1) 总结归纳元音字母 Aa与 Ee在单词中的常见发音规律。2) 学习唱课本 S4中问候他人的歌曲。难点 总结归纳元音字母 Aa与 Ee在单词中的常见发音规律。教法学法指导Role playing、 pair work教具准备课件教学过程提要2环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动 设计意图引入新课Step 1： Warming- up and revision1.Lead Ss to review the letters A----H 忆旧引新3教学过程Step 2: work on 4bStep 3:Practice1.Lead Ss to review the names of the children in 4a.2.Write the names under each pictures .3.Write the names in order.1.Play the tape twice for the Ss to listen. 2. Play the tape again for the Ss to listen and repeat.知识检测对比发现4教学过程Step 4：PracticeStep 5：Singing 1.First, let's read the words and letters in column 1. 2.Look at the words in column 2. Can you read them out?3.Let some Ss try to read the words. Correct their pronunciation. 1. Let Ss read the songs aloud first. 2. Listen to the song and sing the song together. 拓展运动规律解答问题激趣5小结 学生小结本节课所学到的几个字母及其读法。板书设计Start unit1 Good morning ! 4a-4d4a: Alice Bob Cindy Dale Eric Frank Grace Helen 1. /eɪ/ /i:/a e /æ/ /e/作业设计1.寻找以前所学的几个字母的读音。2. Sing the song after class. 。6教学反思