1、第一朵杏花,沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。,竺可桢，浙江上虞人，中国近代气象学家，地理学的奠基人，中国科学院院士。他对台风及物候的关系有深刻的研究。,物候学，它主要通过观测和记录一年中植物的生长荣枯，进而了解气候的变化规律，及其对动植物的影响。,思考这篇课文主要讲了一件什么事情？,第一朵杏花主要讲了（ ）在邻居家（ ）的帮助下，（ ）次观察杏花开放的时间，最终掌握了（ ）杏花开放的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的（ )观察，才掌握了（ ）的规律！,竺爷爷,小女孩,两,第一朵,精确,气候变化,两次,一年前,一年后,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢
2、爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。,第一次观察,“爷爷，您 来看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷 ， 问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“哪天？今天开的。”孩子有些奇怪。“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。,又,习惯地,弯下腰来,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹醒了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,第二次,“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”,给括号里加上合适的词语，读一读。 忽然听见窗外一个小孩（ ）的声
3、音：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ ）地问：“什么时候？” 孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷（ ）地问：“是第一 朵吗？” 孩子（ ）地说：“是。”,第二次,急切,奇怪,高兴,激动,自豪,半信半疑,肯定,“什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦!” “什么时候？” “刚才。” “是第一朵吗？” “是。”,奇怪,高兴,激动,自豪,半信半疑,肯定,竺爷爷 ，立即 走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！。,顷刻间像年轻了几十岁,兴冲冲地快步,竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。 ”,竺爷爷正是通过常年的精确观察和认真研究，才掌握了气候变化的规律。,你从竺爷爷身上学到了什么？,想一想,
