1、1文明交往礼为先年级 八 科目 政治 任课教师 授课时间 课题 3.1 文明交往礼为先 授课类型 新授课标依 据二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。知识与技能知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能 力 。 过程与方法通过故事情景，合作探究，自我体会来掌握知识，提升能力。教学目标情感态度与价值观树立 文明交往的意识，养成文明交往的习惯；初步掌握人际交往的基本礼仪，在交往中做个受欢迎的人。教学重点如何将礼貌和礼仪落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教学重点难
2、点教学难点如何 将礼貌和礼仪落到实处， 即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。师生活动 设计意图教学过程设计一、导入课前展示展示 MV礼 仪之邦 ，导入：中华民族是礼仪之邦。二、学习新课任务一：待人有礼貌。1、教师展示展示正反两个镜 头：学生观看两个镜头，分析问题：镜头一与镜头二对于构建人际关系方面存在哪些差别，如果你身临其境，你的感触有哪些？2、教师引导归纳：文明礼貌在交往中的意义？学生交流，并烘托气氛，从学生的情 感角度入手，引进课堂。通过正反两个不同的镜头让学生感悟到文明礼 貌在交往中的重要性。2结合课本整理归纳要 点：文明礼貌是中华民族的优良传统；有利于增强亲和力，建立和谐的人际
3、关系。3、教师出示漫画，引导学生交流：谁能帮他解决疑问？学 生交流后归纳：语言文明的意义、要求。课件展示常见的交际语言。4、教师 展示两张图片笑脸 VS 苦瓜脸，学生说说感受。引导归纳：态度亲和的意义、要求。5、学生交流：每逢新学期开始的时候，大多数 中小学都对学生的仪表仪容做出相应的规定，请你谈谈这种做法的必要性。引导归纳：举止端庄的意义、要 求。6、小结。任务二：交往讲礼仪1、出示日常生活中礼仪场面的图片，学生想一想：生活中为什么要讲礼仪？引导归纳：礼仪是一种待人接物的行为规范，不同场合有不同的要 求。2、图片展示生活中两种场景，学生交流：同样是“咳嗽”，你赞同哪 种方式，为什么？同样是站
4、姿，哪一种站姿让你倍感亲切？引导归纳：礼仪在交往中的意义？3、教师课件介绍生活 常见礼仪。4、学生 阅读 P31 材料：小 陈的经历给我们什么启示？引导：要尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能触犯民族禁忌。结合学生列举的几个日常生活中常见的见面语、感谢语、致歉语和告别语，对语言的文明表达适当补偿，提升学生能力。分析校方提到的仪表仪容要求，贴近学生实际生活。以学生身 边的细节为切入点，让学生懂得个人礼仪、社交礼仪的重要性。拓宽学生知识面。了 解少数民族特有35、图片展示中国三军仪仗队参加巴基斯坦阅兵，教师介绍涉外礼 仪。三、小结学生交流本节课的学 习收获。整理知识框架。四、课堂练习绩优学案第 6 课时选择题。五、布置作业绩优学案第 6 课时。的礼仪要求及禁忌。提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。建构本课的知识结构。巩固练习。
