1、1人类的聚居地聚落课题 第三节 人类的聚居地聚落执教者 授课日期课 型 新 授 课 教具 课 件教学目标1.知识与技能目标：了解聚落的形态，形成与自然环境的关系。2.过程与方法目标：讨论法，对比学习地理知识。3.情感态度与价值观目标：通过学习聚落的发展与保护，明确保护聚落是自己的责任和义务。教学重点 聚落的 形态，形成与发展。教学难点 聚落的发展与保护。教学流程 设计 教法学法设计二次备课设计一、教师导学在人类社会发展的历史长河中，影响聚落形成 和发展的因素有哪些呢？现在让我们穿越时光隧道，回到几千年前，有一个原始部族的首领，带领他的子民寻找理想的家园，让我们一起帮帮他吧！在 1、2、3 地中
2、你会选择哪 里？说说你的理由。二 、学生自 学1 自然环境对聚落的形成有哪些影响2 聚落的形态？3 聚落的保护引导学生回顾旧知识，探究新知识。学生阅读教材，并通过视频资料解决问题三交流展示但是由于世 界各地自然2平原地区呈团状分布的聚落；山谷 地区呈带状分布的聚落世界各地的著名 文化遗产，如：法国巴黎塞纳河沿岸 ，意大利的威尼斯城，我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽省的皖南古村落、澳门历史城区等。四 目标检测 填充图册总结“如果历史的记忆和传承都没有了 ，也许中国很现代化，却不中国化了。”传统民居作为历史记忆与传统的一种体现更需要我们用心去保护，希望同学们能在其中发挥自己的一份力量。环境 差异很大，聚落呈现的分布形态也千差万别。学生总结回顾与反思
