1、教师招聘考试复习资料-宜昌中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【最新版】教师招聘考试复习资料-宜昌中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【最新版】1：假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为，最合适的安排是（）单项选择题A、让儿童看完电视后立即督促他们完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚过分看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 2：生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平和速度。（）判断题对错 3：在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是（）。单项选择题A、交流B、沟通C、激励D、控制 4：下列内容不属于
2、班级管理目标制定的依据的是（）单项选择题A、学校教育理念和目标B、学校年度和学期工作计划C、班主任的教育和管理观念D、学生的自我学习理念 5：根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、刺激反应学习C、连锁学习D、辨别学习 6：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 7：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错 8：“不愤不启。不悱不发”体现了（）教学原则单项选择题A、循序渐进B、启发性C、因材施教D、巩固性 9：下列哪一种特征与教师聘任制不符?（）单项选择题A、聘任合同是有法律效力的B、
3、公平、直接、透明C、平等自愿双向选择D、教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 10：在教育过程中，教师处于何种地位（）多项选择题A、教育者B、参与者C、领导者D、组织者E、管理者 11：如果一名5岁儿童，在用斯坦福-1：L纳量表进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。多项选择题A、83B、110C、120D、183E、100 12：课堂导入的作用主要体现在集中注意、引发兴趣、进入课堂。（）判断题对错 13：教师职业道德行为规范提出，教师在处理与家长的关系时，要与家长沟通。关于教师与家长的沟通，下列说法正确的是（）。单项选择题A、情节严
4、重时，教师可以任意责备家长管教无方B、重大处分时，教师应事先与家长做好沟通C、在不违反法律的情况下，教师可以要求家长为其办一些私事D、对经济贫困的学生，教师要尽可能地避免家访 14：在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(VSh)属于（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列学习 15：关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是（）。单项选择题A、利托尔诺B、孟禄C、沛西能D、马克 16：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型 17：教师自觉利用环境和自身
5、教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。单项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法 18：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 19：教育评价的主要功能是（）单项选择题A、鉴定功能B、管理功能C、研究功能D、改进提高功能 20：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 21：根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（）单项选择题A、前习俗水
6、平B、习俗水平C、后习俗水平D、原则水平 22：“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有（）单项选择题A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性 23：教育目的有两个基本组成部分。（）判断题对错 24：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 25：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价/反思过程会促进学习和教学过程 26：有关人生观教育、世界观教育、革命理想与传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等都属于德育内容中的（）。单项
7、选择题A、思想教育B、政治教育C、心理教育D、道德教育 27：“豆蔻”是指（）岁。单项选择题A、十三四B、十五六C、七八D、十八 28：我们用“羞花”来形容历史上哪位美女?（）单项选择题A、西施B、杨贵妃C、貂婵D、王昭君 29：教育活动的依据和评判标准是（）单项选择题A、教育目的B、课程C、教育评价D、教学 30：下列行为中属于品行性问题行为的有（）多项选择题A、不守纪律B、欺侮同学C、偷窃D、考试做弊E、说谎 31：在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见，这属于哪条基本原则（）。单项选择题A、平行性原则B、民主与自主的原则C、规范与创新结合的原则D、
8、目标原则 32：素质教育的任务是培养学生的（）多项选择题A、身体素质B、心理素质C、审美素质D、全面素质E、社会素质 33：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（）判断题对错 34：15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害（）。(2014年下半年)单项选择题A、应由小亮的监护人承担事故全部责任B、应由小杰的监护人依法承担赔偿责任C、应由小杰所在学校承担全部赔偿责任D、应由小杰自己独立承担事故赔偿责任 35：第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、夸美纽斯 36：习惯与技能不同。（）判断题对错 37：E
9、xcel中数据清单是以（）的方式管理数据的。单项选择题A、自定义B、列表C、文件D、数据库 38：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。”这是（）的言论。单项选择题A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图 39：有关班级管理的内容中不包括（）单项选择题A、班级德育管理B、班级体貌管理C、班级文体活动管理D、班级常规管理 40：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1100的连加问题是一种（）单项选择题A、真创造B、假创造C、类创造D、种创造 41：以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、桑代克C、杜威
10、D、格拉斯 42：从技能分类上看，教学技能属于（）单项选择题A、心智技能B、动作技能C、言语技能D、交际技能 43：场依存型者喜欢的学习方式是（）单项选择题A、自主学习B、合作学习C、意义学习D、探究学习 44：下列能代表自我实现需要的描述是（）。单项选择题A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B、他很少依赖外界反馈C、他总是为他的行为承担责任D、他常常让别人提出问题 45：教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。（）判断题对错 46：通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。单项选择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法 4
11、7：把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是（）单项选择题A、教学的任务和内容B、提问的一般形式C、学生的能力高低D、教学目标层次 48：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 49：合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。以下选项不属于合作开发的形式的是（）。单项选择题A、校际合作B、校内合作C、教师与专家的合作D、课题研究 50：在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。单项选择题A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为 51：
12、以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）单项选择题A、示范性说课B、研讨性说课C、评比性说课D、检查性说课 52：人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、场独立性B、外倾型C、场依存性D、发散性 53：“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是（）。单项选择题A、社会本位B、个人本位C、家庭本位D、群体本位 54：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1100的连加问题是一种（）。单项选择题A、真创造B、假创造C、种创造D、类创造
13、55：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 56：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：专制型、放任型和（）单项选择题A、专政型B、指导型C、民主型D、溺爱型 57：青年初期的年龄阶段指的是（）单项选择题A、6、711、12岁B、11、l214、15岁C、14、1517、18岁D、17、l825岁 58：科学揭示燃烧现象的是（）。单项选择题A、哥白尼B、牛顿C、拉瓦锡D、爱迪生 59：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对错 60：在西方教育史上，
14、被认为是现代教育代言人的是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威 查看答案 1：答案D 解析 2：答案错误 解析 教育与生产力的发展互相适应，在生产力许可的范围内可以适当超前发展。 3：答案B 解析 沟通在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径。 4：答案D 解析 5：答案A 解析 6：答案正确 解析 略。 7：答案正确 解析 略。 8：答案B 解析 孔子的“不愤不启，不悱不发”是“启发”一词的来源。 9：答案B 解析 公平、直接、透明是招聘的优点，并不是教师聘任制度的特征。 10：答案A,C,D 解析 11：答案C 解析 C【解析】本题考查的知识点是智力测验。斯坦福一
15、比纳量表所采用的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄实际年龄)X100，根据题干内容，答案即(65)100=120。 12：答案正确 解析 13：答案B 解析 A项错误是因为教师要尊重家长，并承担起教育学生的义务，学生犯错误，教师不能一味地寻找家庭原因而责备家长管教无方。C项错误是因为教师无论什么时候都不能利用自己的职务之便牟取私利。D项错误是因为教师要公平地对待每一个学生，不能因为学生的学习成绩或家庭经济状况等对学生区别对待。 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案D 解析 18：答案C 解析 奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。 19：答案D 解析 20：答案
16、C 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 答案为C示范性，传道授业解惑，在很大程度上是通过教师示范进行的，在书上第109页。 23：答案正确 解析 24：答案正确 解析 略。 25：答案A,B,C,D,E 解析 略。 26：答案A 解析 27：答案A 解析 唐代诗人杜牧赠别诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 28：答案B 解析 杨玉环与西施、王昭君、貂蝉并称为中国古代四大美女。“羞花”说的是杨贵妃。 29：答案A 解析 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿。贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教
17、育活动的依据和评判标准。因此，正确答案选A。 30：答案A,B,C,D 解析 品行性问题行为就是品行上有缺点的越轨行为，这种行为与个人得到的认同、道德情感与道德行为的发展障碍有关，属外显型，具直接指向性、破坏性和叛逆性。品行型问题行为有两种表现，一类表现为不守纪律、屡犯常规、起哄、恶作剧、欺负同学、顶撞老师、吵嘴骂人、考试作弊、无故旷课、粗鲁、狂暴、不合作；另一类表现为道德品质的不良，如偷盗、打架、抽烟、不正当的性行为等。人个性问题行为，即心理性的问题行为。是有心理失调或心理障碍引发的表现在情绪、性格上的问题行为，属内隐型，常常带神经质。其形成的原因十分复杂，往往受个人性格与 31：答案B 解
18、析 从“和学生多协商”和“充分发挥学生的主动性”可以看出是是民主与自主的原则。(本解析由张恩凯提供) 32：答案A,B,E 解析 33：答案正确 解析 34：答案B 解析 学生伤害事故处理办法第二十八条规定：未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。 35：答案A 解析 36：答案正确 解析 略。 37：答案D 解析 在Exce1中，应将数据库作为一个数据清单来看待，也可以理解为数据清单就是数据库。 38：答案C 解析 这是康德的原话，康德重
19、视教育对人发展的决定作用。 39：答案B 解析 班级管理的内容是建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。班级管理包括：班级德育管理B：班级体貌管理C：班级文体活动管理D：班级常规管理(本解析由何龙提供) 40：答案C 解析 41：答案A 解析 42：答案A 解析 教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现,而心智技能是由一系列心智动作构成的。所以,教学技能属于心智技能。 43：答案B 解析 44：答案C 解析 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承
20、担责任，体现出一种自我实现的需要。 45：答案错误 解析 46：答案B 解析 谈话法，是指教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。运用谈话法要注意通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供) 47：答案D 解析 48：答案A 解析 49：答案D 解析 合作开发有多种形式，如教师与专家的合作、校内合作、校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。 50：答案B 解析 51：答案B 解析 从“探索性研讨”一词可以判断出应该选择“研讨性说课”。(本解析由张恩凯提供) 52：答案C 解析 系统暂无解析 53：答案A 解析 54：答案D 解析 55：答案D 解析 56：答案C 解析 57：答案C 解析 系统暂无解析 58：答案C 解析 法国化学家拉瓦锡把大量的精确实验材料联系起来，摆脱传统思想的束缚，揭示了燃烧和空气的关系。1777年，他在燃烧概论中，全面阐述了燃烧的氧化说。把燃烧过程解释为一种与氧化合的过程。 59：答案正确 解析 略 60：答案D 解析 第 14 页 共 14 页
