1、合肥三十五中成立文学社方案创建文学社宗旨：为了提高全校学生的人文素养，提升他们的人生价值，培养学生的创新能力。在全校范围内营造一种人文氛围，扩大学生视野，加强与外界的交流和合作，为全校学生提供一个展现个性风采的青春舞台，为语文组课程改革提供一块实验园地。 具体操作：1. 面向全校发布招聘启事，招聘社员。2. 班级推荐一名文学社社员为班级投稿负责人。班级通讯员负责收集班级优秀作品，经本班语文老师修改后交给年级组编辑老师（每年级指定一名老师为文学社年级组编辑） 。并在年级组编辑老师处填写作品登记表。3. 每期设有值班编辑（初中版和高中班各一人） 。4. 值班编辑负责当期的初稿收集和审定并负责将其打
2、成电子稿。5. 值班编辑审定后交由责任编辑校对，再由总编审阅、定稿。经信息老师排版后刊印。6. 文学社刊物每月一期，8 开正反面，分高中班和初中版。7. 文学成员社每半学期举行一次社员大会。奖励办法：被刊印的优秀作品向合肥晚报 安徽青年报 安徽商报 新安晚报推荐。在学期末评优秀社员，颁发证书和奖品。文学社招聘启事为了提高全体同学的人文素养，提升同学们的人生价值，培养学生的创新能力，在全校范围内营造一种人文氛围，扩大同学们的视野，加强与外界的交流和合作，为同学们提供一个展现个性风采的青春舞台。语文组、政教处、教务处特联合成立文学社。现向全体同学招聘以下人员：1. 社员，人数不限。要求爱好文学，具
3、有吃苦耐劳精神，肯为社团作奉献。2. 社长一名。负责文学社的日常管理和文学社的创新策划。3. 班级投稿负责人。每班一人，负责收集本班同学优秀稿件交由本班语文老师修改后再交给年级组编辑老师，待编辑老师编辑后交给值班编辑。同学们，愿你们在文学社找到属于自己的一片天地，放飞自己的梦想，也祝愿所有的原创作者们早日刊登自己的大作。蜀麓（暂定名）文学社招聘启事为在全校范围内营造一种文化氛围，提高全校师生的人文素养，提升师生的人生价值，培养同学们的创新能力，为全校师生提供一个展现个性风采的青春舞台，同时加强我校与外界的交流和合作，扩大同学们的视野，为语文课程改革和语文教学提供一块实验园地。教务处、政教处、语
4、文组拟在我校成立文学社。现向全体同学征集文学社名和社徽，并招聘以下人员：1、会员。人数不限。要求爱好文学，具有吃苦耐劳精神，肯为社团作奉献，每月须提交一篇自己创作的作品。2、社长。1 名，负责文学社的日常管理和文学社的创新策划。3、班级通讯员。每班 1 人，负责收集本班同学优秀稿件交由本班语文老师修改后再交给年级组编辑老师，待编辑老师编辑后交给值班编辑。 （也可以直接将作品电子稿发送至 或 ）请同学们将设计好的社名和社徽于 3 月 15 日前交由七年级组胡燕老师处，有意加入文学社的同学请于 3 月 10 前到本班语文老师处报名。各位语文老师 3月 10 日前将本班名单交到胡燕老师处。文学社将
5、有自己的刊物，刊登同学们的优秀文学作品，希望同学们踊跃参加。愿同学们在文学社找到属于自己的一片天空，打开心窗，放飞梦想，祝所有的原创作者们早日实现自己的文学梦。政教处 教务处 语文组二 0 一 0 年二月二十九日合肥第三十五中学文学社投稿作品登记表作 者 所在班级 作 品 名 称 辅导老师 值班编辑 投稿日期 发表日期 推 荐 去 向蜀麓文学社活动如何上好文学社活动课语文组集体讨论稿：我校文学社自成立以来，以引领三十五中学子树立高尚的人格为己任，为三十五中人表现独具魅力的思想创造舞台，为朝阳人描绘美好蓝图开辟天地。以“读优秀作品，品多彩生活，写真情文章，养浩然之气”为办社宗旨。不定期举行文学讲
6、座，充当校园文化的先锋与鼓者，为推动和巩固语文教学的发展和成果，提高学生的阅读与写作能力方面作出了重大贡献。我认为取得较大成就的原因，很大程度上得益于文学社针对课堂写作教学疲软的现状，组织开展了一系列形式丰富，内容多彩的课外活动课。我从提高学生写作兴趣入手，通过组织社员积极参与到写作实践，使他们开拓视野，锻炼思维，培养能力，尤其是作品发表后更获得了成功的方法和自信心，写作的潜力被充分地挖掘出来了。本人也多次荣获“征文比赛优秀指导老师”和“文学社优秀辅导员”称号。 课堂作文教学长期以来无非就是出出题目、念念范文、作作点评，造成了很大的程式化和机械化，导致了学生写作兴趣的渐渐丧失。每二周开设一次的
7、活动课，就是为了重新激活学生的形象思维，挖掘学生的创作潜力而开设的。对于怎样上好文学社的活动课，笔者认为通过以下几种课型开展效果较好，现总结如下： 1、 名作欣赏课：从朗读名篇名作入手，让学生直接从佳作中吸取写作经验，避免理论指导的枯燥无味。以中外名著选段为主，如围城、红楼梦。再从模仿和创造两个等级布置课后作业，既促进了学生的课外阅读，又提高了学生的思考能力。2、 作品争鸣课：把收集到的学生作品中有创意和想象力的文章拿出来，供社员观摩讨论，提出自己的意见和建议，并由作者谈他的创作设想，解答大家提出的问题，自然双方都会有所启示和进步。或者在高水平社员中把当代文坛上引起争鸣的文学作品拿来，从文学批
8、评的角度组织分析和讨论，再写出评论文章。其中韩寒和郭敬明的作品是讨论最受欢迎的，春树的北京娃娃是争论最激烈的。 3、 写作讲座课：由高水平社员根据兴趣和特长事先选定一个写作知识点，然后针对专题查阅资料、学习理论、整理讲义，再在专题讲座上汇报个人的独到见解和学习成果。这既有助于调动社员的积极性，又有助于培养社员的独立钻研精神，改变了老师唱独角戏学生被动接受的方式。先后有高中各年级分社的社长主持过讲座，很受老师和同学的喜欢，还出现过争相签名提问的现象。 4、 问题研讨课：为写作中存在的某些问题或难题展开探讨，如审题、立意、选材、语言、表达等方面，分析其来龙去脉，找到失误症结所在，并结合历届中高考不
9、同等级的文章，先由学生打分，再与实际情形相对照，找出问题和差距，从而领悟出写作的道理和奥妙。学习后的心得在校报校刊上择优发表，并开辟疑难信箱，由老师或学生负责解答。 5、 调查研究课：又叫社会实践课。带学生走出校园去感受生活，了解社会，搜集材料，调查情况，发现问题，研究问题，然后写出文章，激化他们对国家、民族、人类命运的关注和思考，培养和增强其责任感和使命感。来自深切体验的表达将是那样丰厚、真切，又将是那样独到、深刻、感人。今年我们先后参观了周立波故居、长沙世界之窗、佛教胜地浮邱山、益阳植物园、四方山庄等人文或自然景区。 6、 集体创作课：每逢遇到重大赛事，如圣陶杯作文比赛、新概念作文大赛、放
10、胆作文比赛等，就先出示题目，再分组讨论和构思，然后即兴表达思路，允许争辩和补充。这样集思广益，使大家都有收获，动起笔来就胸有成竹啦！因此不仅激发了社员的写作兴趣，也提高了他们的口头表达能力。尤其是益阳日报每周的“正方反方”辩论栏目的论题，最能引起大家的兴趣，我们每月都有至少一组文章发表。 7、 音乐欣赏课：内容分两部分，一是对古典民乐的欣赏，如春江花月夜、十面埋伏、二泉映月等，要求社员学会领略音乐的优美意境，用文字表达出聆听时的美妙感受来。二是对优秀歌曲歌词的赏析，如懂你、二泉吟、望乡等，无不让人思绪连绵、感慨万千！另外还推荐一些已谱成曲谱的古典诗词传唱，如虞美人、但愿人长久、相见时难等。 8
11、、 研究学习课：由集体讨论每学期定出五个课题，分组开展研究性学习，制定研究计划，划定研究范围，指定研究任务，最后行文成册。如本学期的五个研究性学习课题是：中国传统节日的由来及其相关资料；益阳旅游资源的开发和利用情况考察报告；当前青少年喜爱的音乐和书籍调查与分析；报刊杂志征订广告语的搜集整理；对举办“竹文化节”的探索与思考。既有分散，又有集中；既有独立，又有合作；既有吸收，更有创新。所培养的能力符合新世纪新时代对人才的要求。 总之，活动课的特点就是要“活”，活得适当，活得有效，让学生提高写作兴趣和能力是目的，是根本，充分让学生或获得写作的经验，或懂得文章的基本要求，或取得丰富的材料，或激发最佳的
12、思维状态，全面提高学生的身心素质，促进学生非智力因素和个性发展，它所具有的目的性、参与性、实践性、趣味性、个体性，为实施大语文教学和学生将来走向社会打下良好的坚实的基础，我们将一如既往地探索和追求下去，并将取得更大的成果！ 蜀麓文学社 2010 年工作计划一、工作目标：1、充分挖掘社员的写作能潜能，拓展他们的第二课堂，丰富他们的课外生活，营造校园文学气氛。2、在有关老师的指导下，定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平。3、积极向有关部门推荐优秀作品，力争每学期有 5 篇以上的作品能够在各级刊物发表。4、收集佳作，为下学年出刊作准备。二、活动时间：每周二或三中午。三、文学作品展示媒体：1
13、、校园网2、校报3、校刊4、国家各级刊物四、具体分工：指导：胡艳 葛先娇 李伟 詹道勇社长宋三惠组织部长徐蓉蓉负责组织活动各班宣传干事负责宣传编辑负责组稿审稿星极社员、社员负责写作（绘画）五、栏目设置：校园风铃 诗海拾贝 爱的火花 岁月如歌 童话天空 我思我想 每期一星 佳作欣赏（具体栏目随内容而增减）六、工作安排：九月：1、组建文学社2、文学社骨干第一次会议。3、文学社宣传专家讲座4、首批学生作品上网十一月：1、文学社社员培训2、文学社宣传文学作品展览3、举办写作知识讲座4、（学校）组织秋游活动，体验、写作5、着力推荐学生作品上网上报十二月：1、文学社社员培训2、举办写作知识讲座3、收集并整
14、理学生优秀习作，举办习作展元月：1 文学社社员培训2 出第三期宣传版面3 继续收集优秀作品，为下学期出刊作准备4、布置假期写作任务5、文学社总结大会古诗朗诵比赛方案一、活动主题：做文明三十五中人，展和谐师生情二、活动步骤1、宣传 即日起通过校园网、广播台、校园 BBS、电子屏、海报等形式开展有关宣传工作。2、初赛 初赛时间为 11 月 16 日至 18 日，由各系分团委组织，择优选拔 13名选手参加半决赛。3、半决赛 半决赛时间为 12 月 1 日至 2 日，请各系分团委将推选的选手报名表（附朗诵稿件）于 11 月 22 日前交到校团委学生会学习部。半决赛评委由学校两课部有关老师担任。4、决赛
15、 决赛时间为 12 月 9 日晚 6 点半，地点为小礼堂。决赛评委由学校两课部有关老师担任。三、参赛对象：非毕业年级四、时间地点：时间：2011 年 12 月 9 日地点：学校阶梯室五、比赛规则：1.每班报名 12 组2.诗歌内容以世博为主，时间为 46 分钟六、 、评分标准：1、 作品主题鲜明突出，内容积极向上。2、 衣着得体，精神饱满，感情真挚，表达自然。3、 吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。4、 能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。5、 朗诵形式丰富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意性诗朗诵。七、奖项设置1、本次诗歌朗诵比赛将评出一等奖 1
16、名，二等奖 2 奖，三等奖 3 名，优秀奖 4名，颁发荣誉证书及奖杯2、优秀稿件将评出一等奖 1 名，二等奖 2 奖，三等奖 3 名，颁发荣誉证书。3、本次活动将给积极配合参加的系部颁发最佳组织奖。（可视实际情况适当增加奖项。 ）八、比赛要求1、各系要高度重视本次活动，充分认识大力建设积极健康向上的校园文化是本次加强大学生思想政治教育的重要途径。通过本次主题教育活动，加强爱国主义教育，促进大学生思想政治教育和文化建设的深入发展。2、各系要精心组织参赛活动，加强对本次活动的宣传，制定有关人员负责做好选手的动员及活动的组织工作，确保比赛顺利进行。负责人：周钢联络员：高二（1） 孙玉容活动协助人员：
17、高二（2）徐阳 高二（3）黄怡 高二（4）蒋妮娜合肥三十五中古诗文朗诵比赛评分标准项目 内容 分值1、内容 主题鲜明突出，内容积极向上，符合“选材要求” 102、服装 衣着得体，与诗歌内容相协调 53、形象 精神饱满，姿态大方，动作协调，妆容得体 54、表情 真挚，自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵 105、声量 优美动听，波澜起伏，引人入胜 106、音准 吐字清晰，普通话标准，能很好地把握诗歌节奏 207、感情把握诗词情感，朗诵富有韵味和表现力，让人产生共鸣 208、形式新颖富创意，配以与诗歌相协调的音乐、伴奏、伴舞等背景 109、熟练 要求脱稿朗诵，内容熟练 10诗歌朗诵比赛评选结果特等
18、奖：高三（3）李铸涛七年级一等奖：七（3） 韩文娟二等奖：七（2） 孙然 七（1）詹笛三等奖：七（2）陈思宇 七（1）陈晓丽 七（1）高俊杰八年级：一等奖： 八（2）刘建军二等奖： 八（1）张苗苗 八（2）刘金武三等奖： 八（4）张永雪 八（1）王露露 八（3）张娟九年级：一等奖：九（1）张雨婷二等奖：九（2）吴蒙 九（2）吴雅琪三等奖：九（2）王婷 九（1）史春燕 九（3）许璐高一年级一等奖：高一（1）徐丽媛二等奖：高一（5）刁媛媛 高一（3）唐瑭三等奖：高一（4）董娜娜 高一（2）江蕙 高一（5）周德芝高二年级一等奖：高二（3）丁梦玲二等奖：高二（2）陈琪 高二（2）吴宏敏三等奖：高二（1
19、）唐舒西 高二（1）闫少峰 高二（4 陈小云）高三年级一等奖：高三（6）杨合运 二等奖：高三（2）鲍宛茹 高三（3）金国三等奖： 高三（4）李迎迎 高三（4）王彦林 高三（5）方静合肥第三十五中文学社2010 年 11 月 7 日合肥三十五中蜀麓文学社社讨论集（一）时间：2010 年 11 月 5 日 讨论话题：孝德教育参与人员：周鸿飞 楼寒峰 张丙 傅杭乐 江文晔 俞盛刚 王洲 应一 何琦佳 周煜海蜀麓文学社辅导员胡艳说： “吃饭要等父母，好菜先请父母吃，中高年级学生要为父母盛饭；父母下班要为父母倒茶”该项活动“孝德教育“的是是非非，备受同学们热烈的争论：周鸿飞：我认为上虞市这是在挖掘、利用
20、当地传统的孝德文化资源，引导崇尚孝德孝行，在我们这些未成年人中形成积极向上的道德风貌。这一举措是非常有益，并也是非常及时的！楼寒峰：我很担心，这种做法是否是复古倒退？这样的教育行得通吗？当今社会讲究的是科技创新，把这些陈年老酒搬出，世人是否能适应？张丙：非也，非也！我认为“孝德教育“在古代教育中起到过积极的作用，即使在现代社会，我们也应该充分认识“孝“的教育在道德教育中的基础与核心作用，并由此还要反省忽视孝道教育的失误。傅杭乐：据我了解，上虞是一个有着源远流长的孝文化传统的地方，历史上“二十四孝“之首虞舜和曹娥的故事，就发生于此。所以“孝德教育“在此可谓源源流长，根深蒂固了。把古人的传统美德发
21、扬光大，也是件大好事。江文晔：话又说过来，古人的东西未必全是好事，我们要用发展的目光来看待旧事物。古代的“孝“是有严重缺陷的东西，强调的是单方面的服从，而缺少与“慈“的对应。“孝“的重点在秩序，而不是人情。我建议最好还是改为“父母子女相互关爱“，比较稳妥点！俞盛刚：我认为，这是现代教育改革的创举。多年来，教育中脱离实际的假大空式的说教，使培养出来的学生，对现实感到迷惑、失望。我们应大力支持这一创新！王洲：事实上，虽然尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德，但如今，这种美德在一些同学的身上很少表现。我们常常可以看到这样不和谐的镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩了，父母却在那里忙着收拾碗筷；家里
22、有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候想想真让人寒心哪！桂潘波：英雄所见略同！我们中的确有一部分人只讲爸爸妈妈给我什么什么，但很少有人提到过我为爸爸妈妈做什么什么。不信？我当场考大家一个题目-请问你爸爸、妈妈生日是多少？哈哈！不知道吧！哈哈！应一：真是惭愧！我真的不知道爸爸妈妈的生日，看来我得好好补一补“孝德教育“这一课了。不过，听别人说，“孝德教育“是封建时代的糟粕，是古代君主用来愚弄劳动人民的工具耶！赵何欣：孝道是封建时代的糟粕？这是谁说的？你简直在侮辱中国悠久的文化，你懂什么是糟粕？中华民族优良传统
23、被你说成是糟粕，简直是对民族的侮辱。一个民族没有自己的光荣传统，就不会长久立于世界之林。而我们中华民族屹立于世界东西五千年，靠的是什么？靠的就是你眼中所谓的“糟粕“！靠的就是中华民族的千年的文化积淀。桂潘波：我赞同！我们要发扬“孝德“，要从小事做起，推己及人，方能养成。那些不讲人性的糟粕理应弃之,但最起码的孝道精神还是应该要讲的。你想一想,如果当我们老迈时,孤独在家,在外的儿女却连个问候的电话也不打,那时我们的心情会是怎样呢?不是有首叫常回家看看的歌，让亿万中国人落泪，说明“孝德教育“在中国人心底是根深蒂固的。周润泽：适当的教育是让我们多一些关爱给别人,多一些尊重给别人,让我们生活在一个充满温
24、情的世界里,这有什么可以指责的呢?不但要进行孝德教育，还要订出行为规范。我认为上虞带了一个好头。就应该教育现在的孩子孝顺父母，这是中华民族的传统美德啊.何琦佳：我认为孝的含义并不都是封建的。是要帮助孩子们从被动到主动、从他律到自律、从“要我做“到“我要做“，让我们在动中感悟孝的亲情，在懵懂中能逐渐领会，诵读千遍，其义自现。我十二分支持！麻俊豪：哈哈！早就应该进行这样的教育了，有些人老是拿者鸡毛当令箭，什么封建糟粕，至少古代的人活得比现代人有人情味，我认为必要的好东东要继承的！中国要走具有中国特色的路子。 周奇东：记得鲁迅先生论拿来主义的文章中也有深刻见解，好的东东要继承和发扬，不好的东东要坚决
25、屏气。中国传统孝道有过时之处，也有维系宗法社会等级制度的痕迹，但讲孝不等于“封建“与“落后“。无人性的孝道要彻底破除，孝道精华也不能抹杀和扬弃。何丁超：很好啊，现在孩子没有责任心，缺的就是这个中国传统虽不能一味宣扬，但也绝不能全然摒弃，我强烈支持！我顶！我还要去做！方剑龙：对！今后我们也要向上虞的小朋友学习，对父母讲话态度恭敬，语气亲切；听从父母的教导和正确的意见，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气；上学时要跟父母说再见，放学回家要告诉父母我回来了；平时出入家庭要和父母打招呼，告诉父母地点、时间免得亲人挂念。周煜海：我补充一下：吃饭要等父母一起吃，好菜要请父母先吃，中高年级学生要为父母盛饭；父母下
26、班要为父母倒茶，请父母休息；记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事；父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送饭；不向父母提过高的要求；自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。关于“孝德教育“的争论还在进行，欢迎你参与到我们的讨论行列中来！（二） 时间：2010 年 11 月 26 日 讨论话题：如果大家都去排队的话参与人员：周鸿飞 楼寒峰 张丙 傅杭乐 江文晔 俞盛刚 王洲 应一 何琦佳 周煜海 周鸿飞 何丁超文学社的几位同学，正帮忙整理学校下发的各类档案，一则通报批评深深地吸引了大家的眼球：重庆市酉阳县钟多中学晚自习放学时，700 多名学生几乎同时冲出教
27、室，因秩序混乱，致使 45 名学生被踩伤，其中 5 名学生被送往医院，途中死亡。 去年 9 月底，内蒙古自治区古丰镇第二中学因大批学生拥挤，护拦坍塌，使 21 名学生死亡，47 名学生受伤。 沉痛之后，我们不由对这两起事故进行了深入地讨论：楼寒峰：触目惊心！我觉得既不可思议又令人毛骨悚然！太可怕了！这就是没有纪律惹的祸！周鸿飞：令人发指！事故无疑是不该发生的，在并非紧急的情况下，几百名学生蜂拥下楼，他们怎么就没想到排队？如果能自觉排队，还会发生这样的事情吗？张丙：对！我认为，只要我们懂得外出活动要自觉排队的道理，又自觉地去遵守它，这种恶性事件决不可能发生！傅杭乐：但事实上，不该发生的悲剧还是发
28、生了，我们从中又感悟到什么呢？我最大的感受就是过分的没有任何限制的自由，就是悲剧的开端！江文晔：对！我们决不能让自由主义的思潮泛滥成灾！否则，自由过头，就变成无穷的祸患。正所谓，争抢一秒钟，带来一辈子的后悔！ 俞盛刚：如果学生能排队上下课，大家能高高兴兴地上学，平平安安。回家，那该多好啊！但我们所不愿看到的，还是发生了，责任是谁呢？王洲：我认为学校管理也有漏洞！可能平时对组织纪律性强调得也不够，所以面对这种突发事件，显得苍白无力了！桂潘波：那也不能全让学校扛黑锅。我看最重要的还是学生心里对组织纪律性重视不够！初中生了，应该也懂得如何遵守纪律。一下课，就一窝蜂似的拥出教室，不出乱子才怪了。赵何欣
29、：老师天天强调的“安全第一“，我看这些中学生丝毫没放在心上。我们可以想像：下课了，大家几乎同一时间，从不同的教室涌出门口，在走廊上推推搡搡、打打闹闹。走廊不堪重负，护拦坍塌，灾难瞬间降临，原本生机勃勃的校园顷刻间变成人间地狱，多么恐怖！何琦佳：大家都知道我的战友邱少运中，人民志愿军战士邱少云同志为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，趴在火堆里一动不动，最后壮烈牺牲。为什么我们学习了课文，但在生活中又不去实践它呢？麻俊豪：许多人是语言上的巨人，行动上的矮子！我们应该从这个事件上得到沉痛的教训，新的学年马上就来临了，我希望大家都能遵守纪律，做个守纪的好少年。周奇东：遵纪守法，说说轻巧，
30、做做可难喽！我看关键是有没有恒心和毅力，是否在任何时间，任何地点都能遵纪守法。我建议学校成立红领巾监督岗、团员自律台等学生自我监督之类的组织，让我们自己管理自己。何丁超：我第一个报名要参加！我觉得此类活动非常有意义，非常值得推广，而且学校要防范于未然，建立相对成熟的安全纪律机制，防止类似事件的再次发生。俞盛强：血的教训，血的教育，令我刻骨铭心！我今天收获匪浅。我自己有时控制不了自己，喜欢自由散漫，从今天起，我也要做一名守纪律的少年。方剑龙：不但自己做，我还要做一名义务宣传员，向大家宣传遵守纪律的重要性，及时提出安全建议，让大家都能健康、活泼地茁壮成长！周煜海：大家行动起来，一同敲响安全的警钟，
31、让安全的警钟长鸣，让平安永伴我们身边！遵守纪律，就是珍爱生命！让我们携手共创平安工程吧！（三） 时间：2010 年 12 月 5 日 讨论话题：开家长会要不要买新衣服？参与人员：周鸿飞 楼寒峰 张丙 傅杭乐 江文晔 俞盛刚 王洲 应一 何琦佳 周煜海 周鸿飞 何丁超蜀麓文学社 总辅导员胡艳老师的邮箱，收到了好几封小马驹发来的“伊妹儿“，原来是一则新闻报道引起的争论据说：一位中学生对母亲说：“你要去开家长会，必须买一套新衣服，否则我就雇人去！“接到儿子的“指令“后，母亲只能冒着酷暑逛了一下午商店。于是余老师就在网上利用 qq，和放假在家的社员们进行了热烈的讨论：王洲：这虽然是社会贫富差距造成的嫌
32、贫爱富的思想在作怪。但我认为对回家，那该多好啊！但我们所不愿看到的，还是发生了，责任是谁呢？ 王洲：我认为学校管理也有漏洞！可能平时对组织纪律性强调得也不够，所以面对这种突发事件，显得苍白无力了！桂潘波：那也不能全让学校扛黑锅。我看最重要的还是学生心里对组织纪律性重视不够！初中生了，应该也懂得如何遵守纪律。一下课，就一窝蜂似的拥出教室，不出乱子才怪了。赵何欣：老师天天强调的“安全第一“，我看这些中学生丝毫没放在心上。我们可以想像：下课了，大家几乎同一时间，从不同的教室涌出门口，在走廊上推推搡搡、打打闹闹。走廊不堪重负，护拦坍塌，灾难瞬间降临，原本生机勃勃的校园顷刻间变成人间地狱，多么恐怖！何琦
33、佳：大家都知道我的战友邱少运中，人民志愿军战士邱少云同志为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，趴在火堆里一动不动，最后壮烈牺牲。为什么我们学习了课文，但在生活中又不去实践它呢？麻俊豪：许多人是语言上的巨人，行动上的矮子！我们应该从这个事件上得到沉痛的教训，新的学年马上就来临了，我希望大家都能遵守纪律，做个守纪的好少年。周奇东：遵纪守法，说说轻巧，做做可难喽！我看关键是有没有恒心和毅力，是否在任何时间，任何地点都能遵纪守法。我建议学校成立红领巾监督岗、团员自律台等学生自我监督之类的组织，让我们自己管理自己。何丁超：我第一个报名要参加！我觉得此类活动非常有意义，非常值得推广，而且学校要
34、防范于未然，建立相对成熟的安全纪律机制，防止类似事件的再次发生。俞盛强：血的教训，血的教育，令我刻骨铭心！我今天收获匪浅。我自己有时控制不了自己，喜欢自由散漫，从今天起，我也要做一名守纪律的少年。方剑龙：不但自己做，我还要做一名义务宣传员，向大家宣传遵守纪律的重要性，及时提出安全建议，让大家都能健康、活泼地茁壮成长！周煜海：大家行动起来，一同敲响安全的警钟，让安全的警钟长鸣，让平安永伴我们身边！遵守纪律，就是珍爱生命！让我们携手共创平安工程吧！文学是高雅的艺术,是精神归宿的园地。文学社是文学的载体，是文化传播的热土，是陶冶社员情操,砥砺他们思想的殿堂。为了让这些校园的精魂真正成长为他日文学的栋
35、梁，也是为了“乐外”的校园更多几许源头活水。走进“梅”的世界（2 月 29 日）走进“梅”的世界今天是 2 月的最后一天，说起来还是有点特殊意义的，每逢四年才会有的今天，可以和奥运会的几率同等了。尽管外面的寒气还没有退尽，但今天和文学社的同学们聚首在一起，我知道，我们会为这四年一遇的今天画上一个圆满的句号。刚开始上课的时候，按照惯例，我和同学们一起游览了我们的精神家园“淞苗社团”，还隆重推出了我们本学期的第一篇学员习作有趣的发现，点击率已经超过 300 了，希望其他社员再接再厉，写出更优秀的作品！最近自己上的课文中有一篇春到梅花山，看着一张长精美绝伦的梅花图，我的心突然一动，早春时节，正是梅花
36、盛开的时候，何不带同学们走进“梅”的世界，感受梅花的精神呢？梅花作为文学载体，古今中外，和梅花有关的诗词歌赋数不胜数；梅花作为傲霜之花，又有多少人为之沉醉痴狂呢？就拿“梅妻鹤子”的林逋来说吧，他的山园小梅诗中名句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”是梅花的传神写照，脍炙人口，被誉为千古绝唱。自古爱梅之人，同样有着梅一样的高贵品质，就拿元代爱梅、咏梅、艺梅、画梅成癖的王冕来说吧，就曾借赞扬梅花蔑视权贵的精神来暗喻自己的人格。 为了让同学们更加深入地了解“梅花”，阅读更多和“梅花”有关的诗词，我设计了一条“赏梅知梅读梅思梅”的赏析路线。通常认知的形成总是从形象到抽象，对于梅花，大多数同学还是见过
37、的，也比较了解的，但从不同角度去观察梅花的外在美，从而感受美的内蕴特质，每一张图片的选取都很重要。欣赏完幽美脱俗的梅花，到了我们自由交谈的时间，我们交流的话题是：看到这一朵朵“内自华”的梅花，你想到了什么作品，你有什么感受等等。同学们的积累虽然不够丰厚，但课本上的“梅花”都说到了，王安石的梅，鲁迅的早，同学们一一说开来，学习的氛围慢慢浓厚。在“知梅”这个环节，主要是我做介绍，我搜集了古人画笔下的“梅花”，水墨画中的梅花风雪中迎霜傲放，尤见“风骨”。当然要了解梅花，对于欣赏“梅花”的胜地也是必知的，南京的梅花山、苏州邓尉山、无锡梅园、杭县超山、扬州梅岭、杭州灵峰都是赏梅的好去处，真希望同学们以后
38、有机会亲临梅花圣地和梅花来一次亲密接触！在“读梅”这个环节中，我们重点学习了林逋的山园小梅和陆游、毛泽东的卜算子咏梅，同学们尤其喜欢后两首卜算子咏梅，同题作品，却因人而异，写出了不同基调的“梅花”，很明显，同学们都喜欢后者，都喜欢乐观向上的“梅花”，只是我也没有忘记告诉同学们，对于文学的阅读，一定要保持个性，一千个读者就有一千个哈姆雷特，两首卜算子同样各有所长，关键要有自己的见解，自己的思考。所以在最后的“思梅”环节中，我希望同学们思考梅花为什么是古今文人钟爱之花，在文人骚客的笔下，梅花是怎样成为他们理想的寄托，甚至是灵魂的升华呢？而更重要的是，梅花又会赋予我们做为生命个体怎样的思考呢？我知道
39、，这是一道一下子无法消化的美味，没关系，同学们，慢慢来！只要你愿意和我一起走进“梅”的世界就好！蜀麓文 学 社 活 动 记 录金 灿 灿 的 太 阳 才 把 枯 草 照 亮 ， 黄 昏 很 快 就 来 临 了 ， 就 像 有 一 只 手 把夕 阳 拽 下 了 山 头 。 文 学 社 集 合 的 时 候 ， 山 头 上 只 留 下 太 阳 的 最 后 一 点 金 边 。路 面 积 着 厚 厚 一 层 灰 ， 柳 树 的 枯 枝 上 落 满 了 汽 车 扬 起 的 尘 土 ， 田里 只 剩 下 乱 蓬 蓬 的 稻 茬 。 学 生 都 在 议 论 纷 纷 ， 有 的 中 途 返 回 了 。 我有 些
40、 沮 丧 ， 他 们 多 数 时 间 都 在 教 室 里 ， 偶 尔 出 来 ， 太 阳 却 等 不 及 了 。沿 着 小 路 上 去 ， 转 过 碧 绿 的 菜 地 ， 到 了 一 块 茶 园 ， 铁 青 色 的 茶 树 上 缀着 零 星 的 白 花 。 一 丛 丛 的 荒 草 中 ， 小 路 消 失 了 。 我 茫 然 站 在 那 里 ， 不 知 往哪 一 个 方 向 走 ， 幸 而 有 学 生 发 现 了 一 条 崎 岖 的 小 径 ， 在 半 人 高 的 蓬 蒿 里若 隐 若 现 。 还 是 继 续 走 吧 ， 有 路 总 比 没 路 要 好 。 路 很 窄 ， 很 光 滑 ， 遇 到
41、 高的 坎 子 ， 我 便 上 不 去 了 。 一 个 眼 睛 黑 亮 的 男 孩 伸 出 手 ， 用 尽 力 气 把 我 拉 了上 去 。 几 个 女 孩 在 我 身 后 ， 替 我 摘 去 衣 服 上 的 荆 棘 。 记 得 山 顶 有 一 块 平 坦 的 草 地 ， 到 了 那 里 却 发 现 已 被 开 垦 成 了 庄 稼 地 ，幸 喜 没 有 种 什 么 庄 稼 。 西 边 ， 有 一 道 橘 红 的 霞 光 ， 使 山 峰 的 剪 影 越 发 清晰 ； 南 边 ， 蓝 紫 色 的 暮 霭 使 天 空 显 得 辽 阔 而 神 秘 。 天 色 愈 昏 暗 ， 这 道 蓝 紫色 的 微
42、光 愈 明 亮 ， 在 我 们 的 头 顶 ， 似 乎 永 不 疲 倦 地 照 耀 着 宇 宙 万 物 。 这 微光 使 每 一 个 人 安 静 下 来 ， 枯 草 ， 黄 沙 ， 裸 露 的 河 床 ， 都 变 得 明 亮 起 来 。 学 生 开 始 朗 诵 诗 歌 ， 清 丽 的 声 音 ， 柔 软 的 声 音 ， 热 情 的 声 音 ， 在 暮 色中 回 荡 。 这 声 音 升 上 了 太 空 ， 和 神 无 限 接 近 ， 和 永 恒 的 宇 宙 在 一 起 。 所 有的 人 都 默 默 听 着 ， 蒿 草 也 静 默 无 声 ， 我 心 中 涌 起 无 言 的 感 动 。 诗 歌 原
43、 本 就该 在 晦 暗 的 时 候 出 现 ， 拂 去 心 灵 的 尘 埃 ， 照 亮 灰 蒙 蒙 的 世 界 。 这 些 豆 蔻 年华 的 孩 子 ， 本 来 就 是 绝 好 的 诗 。 在 大 自 然 的 灵 光 里 ， 一 切 都 得 到 洗 涤 ， 一切 都 澄 明 如 镜 ， 一 切 都 现 出 本 来 面 目 。下 山 时 ， 已 经 看 不 清 小 路 了 。 但 所 有 人 相 互 搀 扶 着 ， 笑 着 ， 说 着 ， 走 向 灯火 辉 煌 的 校 园 。2011 年 3 月 29 日4 月 22 日蜀麓文学社活动记录我和“文学”有个约会又一周的文学社活动开始了，我们又一次相
44、聚在淞苗文学社这个大家庭中，外面虽然下着淅沥沥的冷雨，但我们的心却如春天般温暖，因为我们又要和老师一起乘着船儿扬帆起航，去遨游文学的海洋了！一开始，老师又带我们进入了我们的精神家园淞苗社团，老师把最近的更新一一点击给我们看，对了，老师还把自己和书的“缘分”写了出来。老师希望我们都能说出自己和书的故事，每天都留一点时间给书籍，时间一长，书就会给我们很多很多惊喜！今天活动的主题是“我和文学有个约会”，说到文学，老师说这是一个非常宽泛的、抽象的话题，所以今天我们还是从最具体的书开始。书是文学的载体，是最美丽的呈现，是传承文化的使者，而对于我们小学生来说，书是我们最真的朋友，书是我们心灵的慰藉，书更是
45、我们成长的阶梯，高尔基不是也说过吗？书是人类进步的阶梯。每天我们都需要缘着这最美的阶梯向上爬，迎着阳光雨露，让生命充满活力！所以老师给我们推荐了一本好书草房子，这是一本最真实的书，这是一本最有诗意的书，这也是最贴近我们小学生的书，一个学员说她喜欢这本书的真实，是啊，只有真实才能打动我们的心灵，只有真实才让我们活得实在。老师还为我们细细地解读了书中的形形色色和我们同龄的人物，他们的人生经历，他们的性格特点是那么的不同，但他们都书写了同样的主题，无论是他们生活的方式有多大不同，他们的心灵都是那么纯，那么真，像一颗颗宝石那样散发着孩童般的光泽，仿佛他们都活在我们身边一样，他们一个比一个不完美，但他们却是我们心中最美的向往，从他们身上，我们感受到了勇气、善良、责任和最美的心灵，在老师的话语中，我们对草房子这本书充满了期待。针对这本书，老师还在写作方面就如何写读后感和我们做了交流，使我们明白了读后感不能仅仅针对文本本身，还要结合自己的生活自己的思考展开来写，真是受益匪浅啊！末了，老师还分年级推荐了不同的阅读书目，老师更提出了交换看书的希望，老师也要加入其中哦！今天的“约会”结束地很快，但是，我们和“文学”的约会永远没完没了！附推荐书目：【四年级推荐】爱心树三毛流浪记全集沈石溪激情动物档案系列（3 册）时代广场的蟋蟀窗边的小豆豆纳尼亚王国传奇（7 册）魔法师的帽子林汉达中国历史故事集
