1、第1课时 动物的分类,新知学习,互动探究,第2章 观察生物,课堂小结,第1课时 动物的分类,考纲要求： 1. 说出生物分类的方法和分类等级。 2识别分类的依据。,重要提示： 动物分类的方式有许多，但为了研究生物之间的亲缘关系，为了更好地检索，采用了一套大家认同的分类方法。种是最低的分类等级，也是最基本的分类单位，分类等级越小，所包含的生物共同特征越多。,新知学习,第1课时 动物的分类,新知一 生物的分类方法,1分类目的：更好地研究和识别各种生物。 2分类标准：以生物的_、_以及生物之间的_等为依据进行分类。 3分类结果：分类标准不同，分类的_不同。,形态结构,生活习性,亲缘关系,结果,第1课时
2、 动物的分类,新知二 动物分类,1生物分类的七个等级 (1)从高到低分别是_。 (2)_是分类的基本单位，_是分类的最高等级。 (3)等级越高，包含生物个体越_，共同特征越_；等级越低，包含生物个体越_，共同特征越_。,界、门、纲、目、科、属、种,种,界,多,少,少,多,第1课时 动物的分类,2地球上现存的动物大约有_种。 3动物的分类方法 生活环境：根据生活环境是水生还是陆生，可分为水生动物和陆生动物。 生殖方式：根据生殖方式，可分为胎生动物、卵生动物和卵胎生动物。,125万,第1课时 动物的分类,体表被羽：根据体表有无_，可将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物。 有无脊椎骨：根据体内有无
3、_，可分为脊椎动物和无脊椎动物。 其他分类方法：能否飞行；有无鳞片；体温是否恒定等。,羽毛,脊椎骨,第1课时 动物的分类,互动探究,探究点 动物的分类方法,第1课时 动物的分类,情景展示1,第1课时 动物的分类,问题探究,结合图片内容，你能对它们进行分类吗？,_,思考交流,第1课时 动物的分类,归纳提升,1.根据是水生还是陆生，将它们分为水生动物和陆生动物。 2根据有没有羽毛，将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物。 对动物的分类的标准不同，分类的结果也不同。,第1课时 动物的分类,课堂速记,_,第1课时 动物的分类,情景展示2 阅读教材P57林耐与生物分类及下表。,表24 动物分类表,第1课时 动物的分类,问题探究,生物是怎么样分类的？在表中分析人、猫、蝗虫在分类等级上所处的位置。,_,思考交流,第1课时 动物的分类,归纳提升,科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。分类的最小单位是“种”(物种)。分类等级越高，生物间的共同点越少；分类等级越低，生物间的共同点越多。,第1课时 动物的分类,课堂速记,_,课堂小结,第1课时 动物的分类,动物的分类,生物分类目的,生物分类标准,生物分类等级,动物分类方法,有无 脊椎骨,脊椎动物,无脊椎动物,
