1、物质的跨膜运输（第二课时）课标要求1、原核细胞与真核细胞的区别与联系。 （A ）2、细胞膜的流动镶嵌模型以及细胞膜的成分和功能 。 （A）三维目标1、说出原核细胞与真核细胞的区别。2、概述细胞膜的结构和功能及流动镶嵌模型。教材分析本节内容不仅是介 绍有关细胞的基本结构以及这些结构的功能的知识，而是把细胞作为一个基本的生命系统，引导学生用系统的观点来认识细胞，探讨细胞的各个组分是怎样既相对独立又紧密联系的。通过学习，使学生既掌握细胞的各种结构，又对细胞是一个统一整体有更新更深的认识，为必修 2 有关遗传学的知识打基础。学情分析通过前面的学习，学生对于生物学习已经有一定的学习兴趣，并对生物有了一定
2、的认识与了解，本节的结构认识部分属于识记性内容，功能部分有一定的逻辑性，课程内容比较简单，学生易于接受，但是学生本身对于细胞结构的感知是陌生的，高一的学生已有一定的观察和思维能力，但归纳、综合等抽象思维能力有待进一步提高，需要借助图片和实验来加深认识和理解。教学重难点重点：1.说出原核细胞与真核细胞的区别2.细胞膜的结构和功能。难点：细胞膜的流动性和选择透过性。提炼的课题 细胞膜的结构和功能教学手段运用教学资源选择PPT、练习册、学案等教 学 过 程教师教与学生学 教师个性化修改一、原核细胞与真核细胞利用多媒体显示大肠杆菌、乳酸菌、根瘤菌等几种细菌图像，再显示蓝藻和放线菌图像，并作适当说明。师
3、:（1）显示原核细胞结构模式图，要求学生能识别出各种细胞结构名称。（2）原核细胞结构一般是由哪几部分构成？学生阅读原核细胞一段文字并观察图 3-12，要求学生能识别出各种细胞结构名称。（1）原核细胞结构一般是由细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核等组成的。师:哪些生物是由真核细胞构成的？学生讨论后师生归纳：动物、植物、真菌是由真核细胞构成的。二、细胞膜的成分显示动物细胞和植物细胞的显微结构，并指导学生从外向内认识细胞的基本结构：细胞壁、细胞模、细胞质和细胞核。师:细胞膜是位于细胞表面的一层生物膜，它使细胞与周围环境分隔开来，它对细胞具有重要功能。师:为了研究细胞膜的结构和功能，首先要分离出细胞膜。分离
4、的方法是：先培养制备一定量的细胞，如红细胞，再进行匀浆处理，如用高速打碎机破碎、低渗等方法，使细胞裂解，将匀浆进行差速离心，分离出细胞膜。教师活动；显示细胞膜亚显微结构模式图并要求学生阅读教材有关文字、图形，思考下列问题：（1）构成细胞膜的化学物质有哪几种？（2）蛋白质和磷脂分子是如何构成细胞膜的？（3）糖蛋白在细胞膜上的分布有何特点？有何功能？为了研究细胞膜的结构和功能，首先要分离出细胞膜。分离的方法是：先培养制备一定量的细胞，如红细胞，再进行匀浆处理，如用高速打碎机破碎、低渗等方法，使细胞裂解，将匀浆进行差速离心，分离出细胞膜。成分：蛋白质、磷脂、少量的糖。磷脂双分子层构成细胞膜的基本支架
5、，蛋白质镶嵌其中，糖蛋白分布在外表面三、细胞膜的流动性和功能利用多媒体动画演示人、鼠细胞融合的实验过程。教师:（1）细胞融合时，一半呈红色的细胞膜是来自什么细胞？一半呈绿色的细胞膜是来自什么细胞？（2）40 min 后两种颜色均匀分布说明什么？（3）该实验说明细胞膜结构有什么特点？总结：（1）呈红色的细胞膜是来自人细胞，呈绿色的细胞膜是来自鼠细胞。（2）说明两种细胞膜上的蛋白质分子可以通过运动而均匀分布。（3）该实验反映了细胞膜结构具有一定的流动性的特点。师:联系细胞膜的结构思考，它具有什么功能？生:使细胞与周围环境分开，维持细胞自身内环境的相对稳定，具保护作用，与周围环境进行物质交换，与细胞各种代谢活动有关。课堂检测内容练习册 1617 页迁移应用 1 、2课后作业布置课时作业六 原核细胞与真核细胞 、细胞膜预习内容布置细胞质和细胞器
