1、教师招聘考试复习资料-宁都2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】教师招聘考试复习资料-宁都2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、活动定向B、内部言语C、有声的外部言语D、无声的外部言语 2：通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。单项选择题A、自我控制法B、示范法C、行为塑造法D、处罚法 3：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”这里“现代世界的曙光”是指（）。单项选择题A、手工工场出现B、文艺复兴运动C、新航路开辟D、海外殖民开始 4：在教育
2、史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）。单项选择题A、福禄培尔的人的教育B、夸美钮斯的大教学论C、赫尔巴特的普通教育学D、斯宾塞的教育论 5：在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威 6：某教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师调配给该校，该县教育局做法（）。单项选择题A、正确，有利于提高该校质量B、正确，有利于扩大教育的影响C、不正确，违反了中华人民共和国教育法D、不正确，违反了中华人民共和国义务教育法 7：我国教育目的的理论基础是（）单项选择题A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人
3、的全面发展的学说 8：卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人。在教育目的观上属于（）单项选择题A、社会本位论B、社会需要与人的发展统一论C、伦理本位论D、个人本位论 9：表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、参与 10：“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。单项选择题A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特 11：注重培养学生的探究态
4、度和能力的课程叫研究型课程。（）判断题对错 12：桑代克主张的三个学习律是（）。多项选择题A、准备律B、因果律C、练习律D、效果律 13：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症 14：学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上即“教育为生活做准备”和（）。单项选择题A、“生活即教育”B、“学校即社会”C、“从做中学”D、“教育即生活” 15：当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中（）的特征。单项选择题A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶
5、段D、关注生存阶段 16：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错 17：波斯纳提出的教师成长公式为（）单项选择题A、经验加能力B、经验加机遇C、经验加反思D、能力加机遇 18：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 19：下面关于教学方法的表述中正确的是（）。单项选择题A、教学方法就是教法B、教学方法包含教法、学法和教与学的方法C、教学方法就是教与学相互作用的活动方式D、教学方法就是学法 20：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴?（）单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 21：在对学生进
6、行心理辅导时，常使用的“强化法”属于_。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 22：德育过程的结构要素有（）。多项选择题A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育目标E、德育方法 23：要对班主任作评价、论高低、评赏罚，最有发言权的理应是（）单项选择题A、家长B、校长C、学生D、其他老师 24：讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（）三个阶段进行。单项选择题A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结 25：某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”，90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了
7、吗?”时，回答“体会到了”的学生仅占10%!这说明（）单项选择题A、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心 26：人口的职业结构制约着教育的（）单项选择题A、专业结构B、布局结构C、层次结构D、需求结构 27：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中 28：我国教育目的的理论基础是（）。单项选择题A、我国的政治政策B、我国的教育方法C、马克思主义全面发展学说D、恩格斯个人发展学说 29：在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，是受教育者
8、。（）判断题对错 30：红楼梦的四大家族中没有下列哪个姓氏?（）单项选择题A、吴B、贾C、王D、史 31：个体发展中的物质前提是（）。单项选择题A、遗传素质B、环境C、教育D、人的主观能动作用 32：我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过（）。单项选择题A、100分B、120分C、140分D、200分 33：当代中国教育的导向思想是（）单项选择题A、应试教育B、素质教育C、特长教育D、继续教育 34：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 35：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）单项选择题A、精细加工策略B、组织策略C、复述
9、策略D、元认知策略 36：教师体罚学生，对学生身体造成严重伤害的，除要承担一定的行政责任外，还要承担（）责任。单项选择题A、违法B、民事C、刑事D、解聘 37：地钱和葫芦藓都是雌雄异株，雄株上有精子器，可产生精子；雌株上有颈卵器，可产生卵。在分类学中，地钱和葫芦藓属于（）单项选择题A、褐藻门B、维管植物门C、绿藻门D、苔藓植物门 38：健康就是指身体健康，没有疾病。（）判断题对错 39：直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）判断题对错 40：下列人物中，与“乌江自刎”密切相关的是（）。单项选择题A、陈胜B、刘备C、秦始皇D、项羽 41：主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，
10、社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）单项选择题A、涂尔干B、杜威C、卢梭D、马克思 42：学习的主体因素指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 43：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型 44：能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。单项选择题A、成熟B、遗传素质C、环境D、教育 45：“教育能够干什么”是（）单项选择题A、教育的属性B、教育的目的C、教育的功能D、教育的效应 46：以持久的心境低落为特征的神经症称为（）单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症 47：师
11、生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于（）单项选择题A、依赖型师生关系B、自由放任型师生关系C、民主型师生关系D、对立型师生关系 48：在现代社会中，网络成瘾已经使许多青少年深受其害，因此，为了青少年的健康成长，应尽量杜绝青少年上网。（）判断题对错 49：高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望。根据理性情续疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）。单项选择题A、主观要求B、相对化C、糟糕至极D、片面化 50：在我国，根据学习的内容和结果，把学习划分为（）多项选择题A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、道德品质的学习
12、E、行为习惯的学习 51：改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。【2012年上半年中学真题】单项选择题A、综合性取向B、选拔性取向C、发展性取向D、同一性取向 52：班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。（）判断题对错 53：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移 54：属于按课程制定者分类的课程类型有（）。单项选择题A、国家课程B、学科课程C、综合课程D、活动课程 55：在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）。【2012年上半年中
13、学真题】单项选择题A、因势利导，鼓励学生课后探究B、及时干预，强行制止学生争论C、暂停教学，即时请教专业人员D、不加干预，让学生继续争论 56：第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 57：如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。单项选择题A、02岁B、27岁C、711岁D、1115岁 58：教学研究中普遍应用的研究方法是（）单项选择题A、观察法B、文献法C、实验法D、比较法 59：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题A、课的划分B、教学顺序设计C、教学活动设计D、课的内容 60：学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和
14、考试两种，考查主要包括（）。单项选择题A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验B、书面作业检查C、随堂学绩测验D、作业检查 查看答案 1：答案B 解析 见“内部言语”定义。 2：答案B 解析 3：答案B 解析 “现代世界的曙光”指的是14世纪首先出现在意大利的文艺复兴运动，因为意大利首先产生资本主义萌芽。 4：答案C 解析 5：答案D 解析 6：答案D 解析 中华人民共和国义务教育法第二十二条明确规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义
15、改变或者变相改变公办学校的性质。这个教育局明显违反了中华人民共和国义务教育法。 7：答案D 解析 8：答案D 解析 卢梭认为理想中的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于个人本位论。 9：答案B 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。 10：答案C 解析 1803年，康德论教育一书出版。提出了自己的关于教育的观点。 11：答案正确 解析 12：答案A,C,D 解析 桑代克主张的三个学习律是准备律、练习律和效果律。 13：答案C 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去
16、做他不希望执行的动作。 14：答案D 解析 “教育为生活做准备”主要是指现在的教育是为了以后的生活做准备的；“教育即生活”主要是指教育为当下的生活而服务的。两者是相互对立的。(本解析由张恩凯提供) 15：答案D 解析 16：答案正确 解析 略 17：答案C 解析 18：答案B 解析 就一测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。 19：答案C 解析 20：答案A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 21：答案A 解析 22：答案A,B,C,E 解析 德育过程通常由教育者
17、、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。 23：答案C 解析 班主任的工作对象是学生，所以班主任工作的好坏，学生是最清楚的，所以最有发言权。(本解析由张恩凯提供) 24：答案A 解析 讲述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。 25：答案A 解析 题干中具有对比性的数据显示出，教师还需在与学生沟通交流方面进一步加强。 26：答案A 解析 人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的职业紧密挂钩，故人口的职业结构制约着教育的专业结构。 27：答案B 解析 28：答案C 解析 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。 29：答案正确 解析 30：答案A 解析 红楼梦中的四大家
18、族为贾、王、薛、史。 31：答案A 解析 遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性，但不能决定人的发展。(本解析由张恩凯提供) 32：答案C 解析 33：答案B 解析 令面推进素质教育是当代中国教育的导向 34：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 35：答案C 解析 36：答案C 解析 根据中华人民共和国义务教育法实施细则第四十二条规定
19、，体罚学生情节严重的，由有关部门给予行政处分；违反中华人民共和国治安管理处罚条例的，由公安机关给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 37：答案D 解析 地钱和葫芦藓都属于苔藓植物。 38：答案错误 解析 健康包括身体健康和心理健康。 39：答案错误 解析 通过实践检验假设有直接和间接两种方式。 40：答案D 解析 据史记项羽本纪记载，楚汉战争中项羽被刘邦打败后，来到乌江江畔自刎而死。 41：答案A 解析 42：答案A 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 43：答案B 解析 44：答案B 解析 遗传物质提供了人身心发展的物质前提。 45：答案C 解析 46
20、：答案D 解析 系统暂无解析 47：答案D 解析 48：答案错误 解析 49：答案C 解析 糟糕至极这种不合理信念认为，如果发生了一件不好的事情，那将是非常可怕的、非常糟糕的，是一场灾难。这就会导致个体陷入极端不良的情绪体验(如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁)的恶性循环之中难以自拔。 50：答案A,B,D 解析 为了促进学生德智体的全面发展，我国学者主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和道德品质的学习。(本解析由张恩凯提供) 51：答案C 解析 在基础教育课程改革纲要中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。” 52：答案错误 解析 53：答案D 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。 54：答案A 解析 55：答案A 解析 略 56：答案D 解析 57：答案C 解析 具体运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展四个阶段中的第三个，在前运算阶段之后，从大约7岁到11岁。 58：答案A 解析 59：答案D 解析 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。 60：答案A 解析 第 14 页 共 14 页
