1、教师招聘考试复习资料-孝昌2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-孝昌2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：少先队活动的（），要求少先队多接触社会，多接触大自然，多接触科学。单项选择题A、自主性原则B、趣味性原则C、实践性原则D、全面性原则 2：狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（）单项选择题A、无条件反射B、第一信号的条件反射C、第二信号的条件反射D、本能的反射 3：群体内聚力表现为（）。多项选择题A、领导方式B、成员情感C、认同感D、归属感E、力量感 4：问题解决的基本特点是（）单项选择题A、目的性、客观性、系统性B、客观性、认
2、知性、序列性C、目的性、认知性、客观性D、目的性、认知性、序列性 5：有人说：“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素质教育与全面发展的关系的是（）。单项选择题A、素质教育是全面发展的理论依据B、全面发展是素质教育的具体落实和深化C、全面发展与素质教育的教育目的不同D、素质教育是全面发展教育的具体落实和深化 6：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。单项选择题A、学校B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 7：掌握学习是由布鲁纳等人提出
3、的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 8：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 9：义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。单项选择题A、计算能力B、问题解决C、数学思维D、数学素养 10：心智技能形成过程中各阶段顺序是（）单项选择题A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化 11：数学教师在教应用题时，一再强
4、调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。单项选择题A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能 12：皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子，他们的道德发展处于（）单项选择题A、权威阶段B、自我中心阶段C、公正阶段D、可逆阶段 13：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。（）判断题对错 14：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 15：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、
5、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 16：最早研究群体动力的是心理学家( )。单项选择题A、阿尔波特B、布鲁纳C、勒温D、艾宾浩斯 17：学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难有延时价值。判断题对错 18：张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。单项选择题A、个案研究法B、教育行动研究C、教育叙事研究D、教育实验法 19：维果茨基强调（）在认知发展中的作用。单项选择题A、同化B、学习C、社会文化D
6、、成熟 20：获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列哪一种信息来源获得的信息最可靠?（）单项选择题A、亲自进行科学实验B、因特网C、朋友、同学D、报纸杂志 21：最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、昆体良D、苏格拉底 22：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。单项选择题A、权威型B、民主型C、放纵型D、漠视型 23：小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）。单项选择题A、讲演法B、探究的方法C、直观的方法D、实习的方法 24：人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）
7、。单项选择题A、情感B、意志C、性格D、气质 25：对个别学生的教育（）。单项选择题A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作 26：中小学智育的根本任务是（）。单项选择题A、传授知识B、发展学生的智力C、形成技能D、培养个性 27：个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（）判断题对错 28：科尔伯格认为，道德发展的最高阶段是（）单项选择题A、好孩子定向阶段B、服从与惩罚阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 29：以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。单项选择题A、 教育学B
8、、 教育科学C、 普通教育学D、 教育原理 30：下列导电导热性最好的金属是（）。单项选择题A、铜B、铝C、银D、铅 31：教学反思最集中体现在积极验证阶段。（）判断题对错 32：从动作是否连贯的角度来看，跑步属于_；从参与的肌肉群的性质来看，跑步属于_。（）。单项选择题A、连续的动作技能细微型动作技能B、连续的动作技能粗放型动作技能C、非连续的动作技能粗放型动作技能D、非连续的动作技能细微型动作技能 33：教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的多项选择题A、隐私权B、名誉权C、人格尊严权D、受教育权 34：专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）多项选择题A、专家教师课时计划更简洁B、
9、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节 35：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。单项选择题A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习 36：你有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（ ）。单项选择题A、让他的同桌叫醒他B、让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方C、让他回答问题使他保持活跃状态D、当着全班同学面训斥他，使他清醒 37：美国心理学家卡特尔把智力分为（）单项选择题A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智力和经验智力 38：喜羊羊与灰太狼是深
10、受小朋友喜爱的动画片，有的孩子学到了灰太狼的“不放弃”，也有的小朋友学会了用平底锅打人，因此，有人提出此类动画片应修正和改版，因为儿童品德发展具有（）的特点。单项选择题A、易变性B、模仿性C、自我中心性D、缺乏自律性 39：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。单项选择题A、复杂性B、差异性C、有领导的认识D、直接性 40：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （）判断题对错 41：美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D
11、、共同要素说 42：学生管理的终极目的是（）。单项选择题A、学业成功B、人性完善C、适应社会D、身心健康 43：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 44：教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。判断题对错 45：孔子的主要教育主张包括()。多项选择题A、有教无类B、不愤不启，不悱不发C、教学相长D、兼爱非攻E、学而不思则罔，思而不学则殆 46：生理自我成熟的时间是（）单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 47：当儿童有不良行为发生时，立即将其置于一个单调乏味的地方，暂时不
12、让他从事有趣的活动，这种改变行为的方法叫自我控制法。（）判断题对错 48：教学与智育的关系是（）。单项选择题A、教学是智育的唯一途径B、智育是教学的唯一任务C、教学就是智育D、智育主要通过教学来进行 49：根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。多项选择题A、新授课B、实验课C、巩固课D、练习课E、演示课 50：我国的教育专著学记中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是（）。单项选择题A、劳动与学习相结合B、课内与课外相结合C、学习与思考相结合D、学习与行动相结合 51：教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。单项选择题A、绝对性评
13、价B、个体内差异评价C、甄别评价D、相对评价 52：“知子莫如父，知女莫如母”。这说明家庭教育比学校教育更具有（）。单项选择题A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性 53：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机 54：人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（）。多项选择题A、社会性B、生产性C、实践性D、意识性 55：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多项选择题A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者 56：允许成绩优秀的学生跳级，体现了（
14、）原则。单项选择题A、启发性B、直观性C、因材施教D、巩固性 57：课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 （）判断题对错 58：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件（）判断题对错 59：一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（）单项选择题A、50%B、100%C、150%D、200% 60：学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主
15、人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。 3：答案C,D,E 解析 领导方式和成员情感是影响群体内聚力的因素。 4：答案D 解析 书中知识点：问题解决有以下基本特点：1、目的性。2、认知性。3、序列性。(本解析由张恩凯提供) 5：答案D 解析 6：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】根据中华人民共和国义务教育法第十一条第二款规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 7：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 8
16、：答案D 解析 人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。 9：答案B 解析 义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。 10：答案D 解析 心智技能的形成顺序应该是：原型定向，原型操作，原型内化。 11：答案B 解析 12：答案A 解析 在这个阶段，儿童认为听父母或大人话就是好孩子，认为大人就是权威，愿意服从外部的权威，所以是处于权威阶段。(本解析由张恩凯提供) 13：答案正确 解析 14：答案B 解析 15：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 16：答案C 解析 最早研究群体动力
17、的是心理学家勒温。 17：答案错误 解析 学校教育能帮助个体形成对自身发展的自主能力，使个体的发展由自发提高到自觉阶段。学校教育的内容具有普遍性和基础性，因而对学生今后的进一步学习奠定了良好的基础。此外，学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，这不仅对学生当下而且对其发展来说，更具有长远意义。 18：答案B 解析 教育行动研究是指在教育情境中，由教育实践者(通常指教师)进行，目的是改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。 19：答案C 解析 维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他提出了“文化一历史”发展理论。
18、20：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】亲自进行科学实验获取的信息最可靠。 21：答案B 解析 见学习精要。 22：答案C 解析 23：答案C 解析 24：答案C 解析 性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。 25：答案C 解析 对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 个体身心发展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。 28：答案C 解析 根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 29：答案B 解析 教育科学是以教育
19、现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。 30：答案C 解析 金属中导电性的顺序为银、铜、铝、铅，故导电性最好的为银。 31：答案错误 解析 32：答案B 解析 连续的操作技能需要对外部情景进行不断的调节，而且完成的动作序列较长。例如，骑自行车、开汽车、舞蹈、弹琴、打字、滑冰等活动中需要用连续的技能。粗放型操作技能是依靠大肌肉群的运动来实现的，执行动作时伴有强有力的大肌肉收缩和通过全身运动的神经或肌肉协调动作。例如，举重、铁饼、标枪就属于这类操作技能。 33：答案C 解析 34：答案A,B,C,D 解析 35：答案C 解析 这些都是学习迁移，是习得的
20、经验对完成其他活动的影响。 36：答案D 解析 遇到这种问题教师应从学生立场出发，着眼于学生身心的健康发展，最好以关心的语气帮助他清醒。 37：答案C 解析 38：答案B 解析 儿童品德发展的模仿性是指儿童总是模仿“榜样”的行为，正是因为儿童具有模仿性，才决定了他的思想和言行容易受暗示，易受他人左右，易发生变化。本题主要强调儿童的模仿性，所以选B。 39：答案C 解析 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。 40：答案正确 解析 不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往
21、往会作出不同的判断。 41：答案B 解析 美国心理学家贾德提出的经验类化说迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。(本解析由张恩凯提供) 42：答案B 解析 学生管理的终极目的是人性完善。 43：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。 44：答案错误 解析 教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系：另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。 45：答案A,B,E 解析 “教学相长”是学记中的观点，“兼爱非攻”是墨家的主张。 46：答案A 解析 47：答案错误 解析 4
22、8：答案D 解析 49：答案B,D,E 解析 课的种类可按教学方法划分，也可按教学任务来划分，新授与巩固均是按教学任务划分的。 50：答案B 解析 “时教”是说教是有时间的。“正业”是说有主修的东西，在古代就是指经典。现代课程的设置有主科，有副科，有必修课，有选修课。“退息必有居学”是下课以后自修，自己看书。“时教”是老师主动，在课内；“退息”是学生主动，在课外。“时教必有正业，退息必有居学”体现了的课内与课外相结合的教育思想。 51：答案B 解析 本题考查教学评价的类型。根据运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价是依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩
23、序列或常模中所处的位置来评价，相对性评价由于甄别性较强，有时也被称为甄别评价；绝对性评价是依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。故选B。 52：答案D 解析 家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。 53：答案A 解析 把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。 54：答案A,D 解析 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。故其本质区别是社会性和意识性。 55：答案A,B,D,E 解析 纽厄尔和西蒙的信息加工模式成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。 56：答案C 解析 教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。 57：答案错误 解析 读者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是细节，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。 58：答案错误 解析 59：答案C 解析 60：答案错误 解析 学习引起的行为和行为潜能的变化有暂时性的，也有永久性的。 14 / 14
