1、教师招聘考试复习资料-娄烦2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-娄烦2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1:专家教师的课时计划以学生为中心,并具有预见性,而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。()判断题对错 2:教学技能测评的构成因素有()。多项选择题A、教学技能评定B、教学技能测验C、教学技能考核D、教学技能评价E、教学技能测量 3:短时记忆的信息容量是有限的,为()。单项选择题A、48个组块B、49个组块C、58个组块D、59个组块 4:“己欲立而立人,己欲达而达人。”这表明对待同事和学生要做到()。单项选择题A、相互尊重与体
2、谅B、相互交流与沟通C、相互竞争与合作D、相互团结与友爱 5:撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。 ( )判断题对错 6:教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?()单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森 7:下列关于小学生的多动症说法错误的是()。单项选择题A、多动症一般在10岁以后会有异常表现B、患有多动症的儿童,学习成绩一般比较差C、多动症可能有先天体质上的原因,也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果D、多动症也称“儿童多动综合症”,是一种以行为障碍为特征的儿童综合症 8:教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为()
3、。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 9:教学的首要任务是()单项选择题A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生智力,培养学生的创造能力C、发展学生体力,提高学生的健康水平D、培养学生高尚的审美情趣 10:影响问题解决的主要因素有( )多项选择题A、个体的性格特征B、定势与功能固着C、问题特征D、已有的知识与经验 11:艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是()。单项选择题A、先快后慢B、没有变化C、先慢后快D、均衡的 12:科学知识的再生产有多种途径,其中最主要的途径是()单项选择题A、 学校教育B、 家庭教育C、 社会教育D、 继续教育 13:在班级人际关系
4、的构成成分中,最主要的是()。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 14:现代师生关系的核心是()。单项选择题A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密 15:持续性的情绪低落可以判断为()单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 16:具体运算阶段的思维特征有()。多项选择题A、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理 17:清代的郑板桥,是历史上的杰出名人,“扬州八怪”的主要代表,以三绝“诗书画”闻名于世。下列与之不相关联的词句是()。单项选择题A、吃亏是福,难得糊涂B、一枝一叶总关情C、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金D、流
5、自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠天靠人靠祖宗。不算是好汉 18:小学阶段是发展学生个性()。单项选择题A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期 19:主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略,来解决教学组织形式等等核心问题。()判断题对错 20:主体性班级管理的好处是()。多项选择题A、调动学生自我管理的积极性B、有利于学生责任感的培养C、有利予增强学生管理班级的能力D、有利于班主任从事务圈中解脱出来E、提高班级管理效益 21:操作性条件作用的基本规律有()。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化
6、与泛化 22:根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是()。单项选择题A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、品德评价法 23:根据材料回答TSE题:以前学校评先进、选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自己制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号的标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦学习,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。TS你赞成这位教师的做法吗?()单
7、选题多项选择题A、赞成B、不赞成 24:教师先准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息的教学策略属于()。单项选择题A、概念形式策略B、先行组织者策略C、认知发展策略D、行为练习策略 25:个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是()。单项选择题A、实践B、反应C、反射D、学习 26:让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持()的一块试金石。单项选择题A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育 27:在具体实施管理的过程中,班主任运用得较多的两种领导方式是多项选择题A、民主式和权威式B、教学中心式和集体中心式C、
8、权威式和放任式D、放任式和民主式 28:古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括()。单项选择题A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数 29:“以人为本”是素质教育的核心理念,与之不相符的理念是()。单项选择题A、发挥人的自由创造精神B、只表扬不批评C、发挥人的主体性D、对人要尊重、理解、关心和爱护 30:在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为收到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为()。单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D
9、、无意强化 31:学习动机就是激发学生进行学习活动的动力,包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。()判断题对错 32:学生受师生关系影响的主要因素是()。单项选择题A、教师的态度B、教师对学生的认识C、学生对教师的认识D、学生的认知特点 33:下列不属于校外课程资源的有()。单项选择题A、科技馆B、博物馆C、乡土资源D、教学过程 34:()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。单项选择题A、环境B、教育C、社会D、实践 35:王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁,常常要反复检查,这种心理现象属于()。单项选择题A、抑郁症B、恐惧症C、强迫症D、焦虑症 36:()这种教学形式把大班教学、小
10、班研究和个别教学三种教学形式结合起来。单项选择题A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制 37:我国义务教育经费来源的主渠道是()单项选择题A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资款D、教育专项资金 38:20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究,提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是()单项选择题A、柯尔伯格B、加涅C、皮亚杰D、布鲁纳 39:阐述规则的时候,新教师往往是简单明了的。()判断题对错 40:行为改变的基本方法有( )。多项选择题A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法 41:负有中小学生受教育权实现义务的主体不包
11、括()。单项选择题A、教师B、学校C、国家D、企业 42:“博学于文,约之以礼”,“不愤不启,不悱不发”是中国古代()的教育主张。单项选择题A、朱熹B、墨子C、苟子D、孔子 43:在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是()。单项选择题A、学校B、少年宫C、同学D、社会 44:指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等,都属于()。多项选择题A、元认知策略B、复述策略C、组织策略D、精细加工策略E、复习策略 45:下列哪些形式属于正式评价?( )。多项选择题A、观察B、测验C、谈话D、问卷 46:加涅根据不同的学习结果将学习分成()。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、经验
12、学习D、行为训练E、动作技能 47:衡量一个测验的有效性、正确性的重要指标是()单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 48:主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是()。单项选择题A、儒家B、墨家C、道家D、老子 49:你认为该班级学生心理发展处于下列哪个阶段?()单项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期 50:文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。多项选择题A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成 51:教师职业道德的基本功能有()。多项选择题A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对教师业
13、务的完善功能D、对社会文明的示范功能E、对教师修养的引导功能 52:“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的()。单项选择题A、能动性B、向师性C、可塑性D、发展性 53:某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式,很难想到它的其他用途,这在心理学上称之为()。单项选择题A、定势B、功能固着C、认知风格D、顿悟 54:我国的教育专著学记中就提出“时教必有正业,退息必有居学”的()相结合的教育思想。单项选择题A、游戏与学习B、课内与课外C、学习与思考D、学习与行动 55:()阶段是儿童道德发展的关键年龄。单项选择题A、初中B、婴儿C、小学D、幼儿园 56:课程标准和
14、教学大纲基本上是一样的,只是提法具有时代性。()判断题对错 57:认知学习理论认为,学习是S-R之间建立直接联系的过程。判断题对错 58:高尚的学习动机是自我提高。判断题对错 59:在学生心目中老师是高尚完美的,最值得学习。这说明学生具有()单项选择题A、依赖性B、向师性C、可塑性D、接受性 60:学生间认知方式差异主要表现在()。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与发散型 查看答案 1:答案正确 解析 2:答案D,E 解析 3:答案D 解析 短时记忆的容量一般是72,即59个项目,平均值为7。 4:答案A 解析 “己欲立而立人,己欲达
15、而达人”出自论语雍也,意思是:(仁德的人)自己想成功首先使别人也能成功,自己想被人理解,首先要理解别人。这是孔子的一个重要思想,也是实行“仁”的重要原则,这句话体现了人与人之间相互尊重与体谅的精神。故选A。 5:答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化,当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯提供) 6:答案C 解析 皮亚杰的认知发展理论是重要的认知发展阶段理论;维果斯基的发展理论提出了重要的“最近发展区”概念,从认知发展与教学的关系角
16、度为教学提供依据;埃里克森的心理社会发展理论是关于人格发展阶段理论的非常有代表性的理论;布鲁纳的认知结构学习理论是关于学习的重要教育理论。 7:答案A 解析 多动症也称“儿童多动综合症”,是一种以行为障碍为特征的儿童综合症,多在7岁时就有异常表现。 8:答案C 解析 20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。 9:答案A 解析 10:答案B,C,D 解析 影响问题解决的主要因素有:1、问题的特征。2、已有的知识经验。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯提供) 11:答案A 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,遗忘速度是不均衡的,先快后慢。 12:答案A 解析 13:答案B 解
17、析 14:答案C 解析 15:答案B 解析 16:答案A,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。 17:答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】C项诗句出自刘禹锡的浪淘沙九首,与郑板桥无关,而其余三项均出自郑板桥,故本题选C。 18:答案B 解析 19:答案错误 解析 人工智能的运行规程确定教学的程序,主要着眼于知识的获得和智力的发展。(本解析由安宝蓝提供) 20:答案A,B,C,D,E 解析 21:答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 22:答案D 解析 见学习精要中品德评价法的定义。 23:答案A 解析 24:答案
18、B 解析 先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。其步骤为:准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息,通过活动强化。 25:答案D 解析 学习的概念有广义和狭义之分。广义的学-1是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。 26:答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。 27:答案B 解析 28:答案D 解析 见学习精要。 29:答案B 解析 以人为本就是要充分尊重学生的主体性,以表扬激励为主,促进学生的全面发展,但并不是只表扬不
19、批评。故选B。 30:答案C 解析 31:答案错误 解析 32:答案B 解析 33:答案D 解析 超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。教学过程属于校内课程资源。 34:答案A 解析 环境使遗传提供的发展的可能性转变为现实。 35:答案C 解析 强迫症指源于自我的一些不必要的观念和意向重复出现,自己的意志又难以抵制,从而引起强烈的紧张不安,并伴有某些重复动作和行为,以减轻这种不安;抑郁症指一种持久的心境低落状态;恐惧症指正常情况下产生异乎寻常的强烈恐惧或紧张不安的心理状态;焦虑症指持续性精神紧张或发作性惊恐状态。 36:
20、答案E 解析 37:答案A 解析 系统暂无解析 38:答案C 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究,认为儿童的道德发展大致分为两个阶段,在10岁之前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为他律道德。10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律阶段。(本解析由张恩凯提供) 39:答案错误 解析 阐述规则时,新教师往往是含糊其辞的。 40:答案A,B,C,D,E 解析 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法。暂时隔离法、自我控制法。 41:答案D 解析 42:答案D 解析 孔子提倡启发式教育思想,题干中反映
21、的正是这一思想。 43:答案A 解析 学校教育在人的身心发展中起主导作用,也在儿童品德发展过程中起着主导作用。 44:答案A,B,C,D,E 解析 指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等,都属于元认知策略、复述策略、组织策略、精细加工策略、复习策略。 45:答案B,D 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观。 46:答案A,B,E 解析 经验与行为均为学习内容而非结果。 47:答案B 解析 本题考查测验的信度和效度的知识。 48:答案C 解析 道家是中国传统文化的一个重要组成部分,主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。 49:答案C 解析 50
22、:答案A,C 解析 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在内容和课程结构上。 51:答案A,B,D,E 解析 52:答案A 解析 题干的描述过于夸大教师的作用,而忽视了学生的主观能动性。 53:答案B 解析 54:答案B 解析 55:答案C 解析 56:答案错误 解析 课程标准不仅具有时代性,而且比教学大纲的内涵更丰富。 57:答案错误 解析 58:答案错误 解析 59:答案B 解析 60:答案A,C,E 解析 学生间的认知方式差异主要表现在场独立与场依存,沉思型与冲动型,辐合型与发散型。 一、用 ,扫描下方二维码,关注官方 。二、领取100元现金代金券三、购买年度VIP会员四、购买成功后,就可以开始一年的学习了第 14 页 共 14 页