七年级语文上册 第六单元练习（打包5套） 苏教版.zip

1《天上的街市》同步练习1、对中心思想表达正确的一项是（ ） 。A、通过天街美好生活的描绘，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。B、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了作者热爱生活的感情。C、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。D、作者大胆改造牛郎织女的故事，说明劳动人民对幸福生活的向往。2、不属于这首诗的特色的一项是（ ） 。A．联想自然 B．想象丰富 C．意境美妙 D．语言铿锵3、分析不正确的一项是（ ） 。A、街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。B、 “缥缈的空中”是说天空摇晃不定。C、写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D、诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。4、阅读下面的诗歌，完成后面的练习。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。◆ 基础达标练习2我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（1）这首诗的作者是________，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集《________》 《星空》等。（2）这首诗有写实，但更多的是想象。请用“ ”画出诗中的想象部分。（3）想象部分是用哪个字来统领的？（4）想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写？（5）诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？3（6）请你展开联想想象，运用修辞方法，把“遥望” 、 “繁星” 、 “闪烁”这三个词扩展成一段 50 字左右的文字。 （词语顺序不拘）阅读冰心的《纸船》 ，完成诗后练习。我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。4母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。1、下边句子中的“／”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？（ ） 。A、我／从不肯／妄弃了／一张纸B、叠成／一只一只／很小的／船儿C、我／仍是／不灰心的／每天的／叠着D、这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的2、作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。3、诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。5参考答案基础知识达标：1、A 2、D 3、B4、 （1）郭沫若 女神（2）后三节诗是想象部分。 （3） “想” （4）这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。（5）因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说（又何止是传说） ，又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。（6）此题意在培养学生联想、想象的能力，语言表达能力。课后能力提升：61、此题考查学生对重音的理解。诗歌朗读的重音是本句强调的内容。C 句的“我”和“叠着”在前面都已经出现，不应该是本句的重点。本句的重点应该是“不灰心的” “每天的” ，所以重读应该在这两处。答案是：C。2、此题考查学生的想象力，只有在理解中心——作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可。3、如：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；梦里不知身是客，一晌贪欢。与梦相关的诗句均可。1《七颗钻石》同步练习1、根据拼音写汉字。 干 hé （ ） 清 chè（ ）shùn 间（ ） 波涛汹 yǒng（ ） 水 guàn（ ） cōng 忙（ ） 呜 yè( ) tiǎn干净（ ）2、 《七颗钻石》的作者是________国伟大作家________，主要作品有长篇小说《________》 、《______________》 、 《______________》等。3、给加点字注音。旱灾（ ） 干涸（ ） 水罐（ ）绊倒（ ） 唾沫（ ） 舔净（ ）4、选词填空。①所有的河流和水井都（干枯 干涸）了；草木丛林也都（枯萎 干枯）了，许多人及动物都焦渴而死。②她以为，水一定都（洒 撒）了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。5、下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） 。 A、桓侯的病已侵入骨髓，到了不可救药的地步。 B、他 3分球一场 4投 4中，一场 9投 7中，命中率达到了不可思议的 85%。 C、多年来为了培养孩子，我处心积虑，没想到孩子长大了会有这么大的变化。6、阅读下面一段文字，并按要求作答。 ①星期五下午，我们班举行了一次以“模拟科技新闻发布会”为主题的语文实践学习。②在活动中，同学们勇跃上台展示自己的小发明、小创造，掌声不断，气氛非常热烈。③◆ 基础达标练习2特别是“小专家”的评价过程，声情并貌，精彩纷呈，赢得了同学们的阵阵喝彩。④通过这次语文活动，使同学们的口头表达能力和实践能力得到了极大的提高。 （1）找出②③句中两个错别字，并改正。 _______改为________ ________改为________ （2）两处划线句子有语病，请逐一修改（不得改变原句意思） 。 第①句，修改意见：___________________________________________________ 第④句，修改意见：___________________________________________________ 父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点3再找到这里，并能发现他。 井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快 的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣（xīxīsū sū）的声音，好像 是井边的草丛在响，可能是危险动 物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接 受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了--动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般--他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了--父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说:对不起。 4他说:我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。 父亲说:我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。 他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说:爹，对不起！父亲拥抱着他，开心地笑了。 那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 1、从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口” ， “他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。 __________________--警觉地应对危险--__________________ 2、文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴” ，结合故事情节说说有哪三个原因？ ______________________________________________________________________ 3、联系全文，说说本文标题好在哪里？ ______________________________________________________________________ 4、文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5参考答案基础知识达标：1、涸澈瞬 涌 罐 匆咽舔2、俄国 列夫托尔斯泰 《复活》 《战争与和平》 《安娜卡列尼娜》3、zāihéguànbàntuòtiǎn4、①干涸 干枯②洒5、C 不可救药：病已重到无法用药医治的程度。比喻已经到了无法挽救的地步。 处心积虑：指存心已久，费尽心机，也指千方百计地谋算（贬义） 。6、 （1） “勇”改为“踊” “貌”改为“茂” （2）①“学习”改为“活动” ④去掉“通过”或“使”课后能力提升：1、消极（被动）的等待救援 积极（主动）的设法自救 2、 ①父亲在陷阱边上守了一夜，彻夜未眠。 ②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。 ③父亲整夜都在担心孩子能否主动设法自救。 3、点明了文章中心，突出了本文关于父爱的主题，而且题目新颖，设置悬念，能够引发读者的阅读兴趣，发人深省。 4、父亲采用的是情境教育（体验教育、挫折教育、实践教育）的方式。我认为这种方式很有必要，一个人如果不经历挫折甚至危险，很难达到心智上的成熟，很难成为一个独立的人。当然了，这种教育也要注意安全。1《蔚蓝的王国》同步练习1、给加点字注音。和煦（ ） 肺腑（ ） 惆怅（ ） 情不自禁（ ）2、下列句子中各有一个错别字，请找出并改正。(1)四周的海洋也情不自禁地战粟起来。( ) (2)我们轻快的小船在微波中漂荡，时起时伏。( )(3)我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的壁玉宝石光艳夺目。( )3、解释词语并造句。绝伦： 造句：咫尺： 造句：4、理解词意、句意。（1）蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、幸福的三国呀！我看见过你……在梦中。“王国”指什么？（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到那里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。驾驶小船的不是风而是心灵，这可能吗？请说说你的理解。5、把季节和相应的诗句连起来。◆ 基础达标练习2春 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。秋 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。冬 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。6、根据意思写出相应的词语。（1）抑制不住自己的感情。 （ ）（2）独一无二，没有可以相比的。 （ ）（3）颜色繁多而零乱。 （ ）（4）形容距离很近。 （ ）7、 《蔚蓝的王国》是俄国著名作家的散文诗，代表作有、等。白蝴蝶之恋〈1〉春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。 〈2〉我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。它白得像3一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！ 〈3〉它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 〈4〉我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。 〈5〉这已经冻僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。〈6〉我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，向前伸展着的两根黑色的须，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴暗不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。〈7〉它活过来了，我感到无限的喜悦。 〈8〉这时，风过去了，雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。〈9〉但我的灵魂里在呐喊--开始像很遥远、很遥远……我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。 〈10〉我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。 〈11〉这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、惆怅。 “唉！人啊人……”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。 41、给下列加下划线的词语注音。发蔫（ ） 吓懵（ ） 惆怅（ ） 2、结合文意解释下列词语。①蠕动：________________________________________________ ②弃置不顾：________________________________________ ③婆娑：________________________________________________ 3、作者在第〈3〉 〈6〉小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形________的特征；第〈6〉小节最后一句话则是强调它内在品质的________。 4、简要说明第〈5〉 〈6〉小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为 “小生灵”？5、作者在第〈6〉小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”联系下文第〈9〉节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？ 6、文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。 7、仔细阅读第〈11〉小节，联系全文回答问题。 （1）文章结尾耐人寻味，美丽的白蝴蝶飞走后， “我”不仅没有觉得轻松，反而像有“一江春水”在心头“荡漾了一下” ，忽然涌上一种失落、惆怅之感。请简要地表述你对这种复杂情感的理解。 （2）依据对“我“的复杂情感的理解，补出“唉！人啊人……”一句中省略号省掉的感叹话5语。 唉！人啊人________________________________________________ 8、文中细腻地表现出“我“对白蝴蝶复杂曲折的情感，这种情感经历了□□→□□→□□→□□→□□变化过程。 9、依据对全文的阅读，简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识。6参考答案基础知识达标：1、xù fǔ chàng jīn2、(1)粟——栗 (2)漂——飘 (3)壁——璧 3、绝伦：独一无二，没有可以相比的。 （造句略）咫尺：形容距离很近。 （造句略）4、 （1） “王国”指作者理想中的美丽、自由、幸福的社会。（2）不可能，但这是一种诗意的表达，意思是小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由地驰骋，心灵和大海已经完全融合在一起。5、 （1）句是夏景；（2）句是冬景；（3）句是春景；（4）句是秋景。6、 （1）情不自禁 （2）绝伦 （3）五彩缤纷 （4）咫尺7、屠格涅夫；《猎人笔记》 《父与子》 《罗亭》等。课后能力提升：1、发蔫（niān） 吓懵（měng） 惆怅（chóu chàng） 2、①蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 ②弃置不顾：扔在一旁不管。 ③婆娑：本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密 有致。 应结合文意加以理解。 3、纤弱（纤细、纤柔、轻柔）刚强（坚韧、勇敢、坚强） 4、若用“白蝴蝶“就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。 5、寻觅春光之美（或 寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命） 6、①暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象） ； ②间接表现“我“情感的变化。 77、 （1）这是抒写“我“难以名状的复杂感情，表达了对勇敢的春的寻求者的依恋，对春日生命复苏的赞叹。 （2）感叹话语要体现出怜悯、失落和依恋的矛盾情感。 8、怜悯（同情）→喜悦→关切（自责）→赞叹→失落（惆怅） 9、作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的“寻求者“的化身，在它的身上体现了春之生灵。1《皇帝的新装》同步练习1.给下列多音字注音。 （注意字音、字形、词义）（1）更衣 更多 （2）称职 自称（3）系上 关系 （4）钦差 差别（5）随声附和 生丝和金子2.根据拼音写出汉字。御 pìn 花 wén jué 士 cì 给头 xián xūn 章 愚 chǔn 滑 jī3.解释下列词语及加点的字。（1）不可救药--（2）骇人听闻--（3）精致--（4）陛下--（5）御聘--（6）无双--4.文学常识 （理解加记忆）（1） 《皇帝的新装》的体裁是__________，作者__________，是__________人，著名的__________作家。（2）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的__________、__________和__________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。◆ 基础达标练习25.关联词语使用恰当，表意明确的是。许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他（ ）不关心他的军队， （ ）不喜欢去看戏， （ ）不喜欢乘着马车去游公园--除非为了去炫耀一下他的新衣服。A.既 又 又 B.既 也 也C.不但 也 也 D.不但 还 还6.下面几句话应依次填入的一项词语是（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最__________的布。 （要根据语境选择恰当的词）（2） “这布是__________的！精致的！”大臣们都附和着。（3）这样，皇帝就在那个___ _______的华盖下游行起来了。A.美丽 富丽 华丽 B.美丽 华丽 富丽C.华丽 美丽 富丽 D.华丽 富丽 美丽3(一)许多年前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园--除非是为了去显耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”7.给这一段分层，并写出每一层的意思。8.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？9.这段在全文中起什么作用？（二）这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大， ］ “我什么东西 也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。“我的老天爷！”他想， “难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 ”“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,］ “多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。 ”“嗯，我们听了非常高兴。 ”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述4了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。10.这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个____________________________。11.这段文字中有三处写老大臣的眼睛，都分别表现出他不同的内心活动，请结合课文 ，做简要分析。 （注意人物形象的刻画）12.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（ ） 。A.感慨害怕怀疑坚定 B.悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定 D.高兴怀疑否定坚定13.“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？14.老大臣说假话的主要原因是（ ） 。A.骗子的骗术天衣无缝。B.老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。C.老大臣既虚伪又愚蠢。D.为了保住自己的官职。15.文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（ ） 。A.为了突出表现老大臣的虚伪。 B.为了讽刺老大臣的“称职” 。C.看新装能推动情节发展。 D.呈报皇上不能推动情节发展。（三）5①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。②“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。 ”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。16.选出反义词搭配不当的一项（ ）A.美丽--丑陋 B.愚蠢--聪明C.骄傲--自谦 D.称赞--斥责17.“你听这个天真的声音！”句中“天真”在文中的含义是（ ） （结合语境准确把握词义）A.形容声音甜美 B.形容单纯幼稚C.形容心地纯洁 D.形容无所顾忌18.文段属于全文的第三部分，这一部分着意突出的中心人物是（ ）A.皇帝 B.老百姓C.小孩 D.内臣们19.第④段的话和第⑤段的“他实在没有穿什么衣服呀！”在 叙述方式上有什么不同？6刻画了人们怎样的心理？20. 文段中画线部分是什么描写？这样描写有什么作用？21.童话的结局让一个小孩说出了真话，是为了说明一个什么道理？参考答案基础知识达标：1.（1）ɡēnɡ ɡènɡ （2） chèn chēnɡ （3）jì xì（4）chāi chā （5）hè hé2.聘 纹 爵 赐 衔 勋 蠢 稽3.（1）病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药，用药治疗。（2）使人听了非常吃惊。（3）精巧细致。（4）对君主的尊称。陛，宫殿的台阶。（5）皇帝请的（人） 。（6）独一无二。4.7（1）童话 安徒生 丹麦 儿童文学（2）想象 幻想 夸张5.B6.B课后能力提升：（一）7.第①句是第一层，写皇帝买新衣服的费用极大。第②句为第二层，写皇帝的全部兴趣都在穿新衣服上。第③、④句为第三层，写皇帝换衣眼的频繁。8.写出了一位爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的皇帝形象。9.这一段是故事的序幕，它为骗子骗皇帝、皇帝及文武百官受骗而且还骗别人，以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。（二）10.语言 动作 心理活动 虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算11.第一次写老大臣“眼睛睁得特别大” ，是说他吃惊的样子；第二次“眼睛越睁越大” ，是说他在竭力想看见布料；第三次写“从他的眼镜里仔细地看” ，是说他装着真看见的样子。12.C13.老大臣看不见什么东西，因为的确没有东西。14.D15.A（三）16.C17.B818.A19.第④段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第⑤段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。20.心理描写。揭露皇帝虚伪、卑鄙、愚蠢的本质。21.说明一个人应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。1《论语》十二章 一、文学常识填空。1、 《论语》是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与、 、并称“四书” 。共二十篇。2．孔子（公元前 551-公元前 479） ，名，字，时期人，春秋末期的、 、 ，思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“” ，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“” 。二、给下列加点字注音。论语（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ） 三省吾身（ ） 传不习乎（ ）不惑（ ） 不逾矩（ ） （ ） 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 一箪食（ ）曲肱而枕（ ） （ ） （ ） 好之者（ ） 笃志（ ）三、解释加点词语。1、学而时习之（ ） 16、知之者不如好之者（ ） （ ） （ ）2、有朋自远方来（ ） 17、好知者不如乐知者（ ）3、人不知而不愠（ ） （ ）18、 饭疏食饮水（ ） （ ） （ ）4、不亦君子乎（ ） 19、曲肱而枕之（ ） （ ）◆ 基础达标练习25、吾日三省吾身（ ） （ ）20、不义而富且贵（ ）6、与朋友交而不信乎（ ） 21、于我如浮云（ ）7、传不习乎（ ） 22、三人行必有我师焉（ ） （ ）8、三十而立（ ） 23、择其善者而从之（ ）9、四十不惑（ ） 24、子在川上曰（ ）10、不逾矩（ ） （ ） 25、逝者如斯夫（ ） （ ）11、温故而知新（ ） （ ） 26、不舍昼夜（ ）12、学而不思则罔（ ） 27、三军可夺帅也（ ）13、思而不学则殆（ ） 28、匹夫不可夺志也（ ）14、可以为师矣（ ） （ ） （ ）29、博学而笃志（ ）15、人不堪其忧（ ） 30、切问而近思（ ） （ ）四、通假字。1.不亦说乎 通 ，意思是 2.吾十有五而志于学 通 ，意思是 五、古今异义词语。1、学而时习之 （时，古义：；今义：。习，古义：；今义：。 ）2、吾日三省吾身（日，古义：；今义：。三，古义：，今义：。 ）3、温故而知新（古义：；今义：）4、择其善者而从之（善者，古义：；今义：。从，古义：；今义：。 ）5、可以为师矣（古义：；今义：。 ）六、一词多义。31、为：为人谋而不忠乎（ ）可以为师矣（ ）2、而：人不知而不愠（ ）温故而知新（ ）3、知：人不知而不愠（ ）知之者不如好之者（ ）温故而知新（ ）4、乐：不亦乐乎（ ）好知者不如乐知者（ ）七、词语活用归类。1、学而时习之（ ）2、吾日三省吾身（ ）3、传不习乎（ ）4、好之者不如乐之者（ ） （ ）5、饭疏食饮水（ ）6、择其善者而从之（ ）7、温故而知新（ ） （ ）4八、按要求默写。1、阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：2、求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 3、复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 4、当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： 5、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是： 6、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： 7、唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。 ”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：。九、用现代汉语翻译下列句子。1、人不知而不愠，不亦君子乎？译文： 2、三人行，必有我师焉。5译文： 3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” 译文： 4、子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ” 译文： 5、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文： 6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文： 7、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文： 8、子曰：“学而时习之，不亦说乎？译文： 9、有朋自远方来，不亦乐乎？译文： 10、子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”译文： 11、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”译文： 12、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，6回也！ ” 译文： 13、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”译文： 14、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 译文： 15、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” 译文： 7参考答案基础知识达标：一、文学常识填空1、儒家；语录；《大学》 、 《中庸》 、 《孟子》 。2、丘；仲尼；春秋；鲁国；思想家、教育家、政治家；儒家；圣人；孔孟‘’二、略三、解释加点词语1、按时复习 2、从 3、了解；生气，发怒 4、指道德上有修养的人 5、每天；多次反省 6、真诚，诚实 7、老师传授的知识8、站立，站得住，这里指独立做事情 9、迷惑 ，疑惑 10、越过，超过；规矩，规范 11、学过的知识；得到；新的理解与体会 12、迷惑，意思是感到迷茫而无所适从13、有害 14、可以；凭借；做，当作 15、忍受 16、懂得；代词，……的人；喜欢，爱好 17、以……为乐趣 18、吃饭；粗粮；冷水 19、弯曲胳膊；承接连词20、不正当的手段 21、对于 22、泛指多个，几个；于此，意思是“在其中”23、好的方面，优点 24、河流上，河边 25、流逝；这，指河水 26、舍弃 27、军队的通称 28、普通的人，男子汉29、忠实，坚守 30、恳切地提问；考虑当前的事四、通假字1、说通悦，意思是愉快 2、有通又，意思是古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字 五、古今异义词语81、学而时习之 （时，古义：按一定时间；今义：时间。习，古义：复习；今义：学习）2、吾日三省吾身（日，古义：每天；今义：一日。三，古义：泛指多数，今义：数词，三）3、温故而知新（古义：旧的知识；今义：过去的，老的）4、择其善者而从之（善者，古义：优点；今义：善良的人。从，古义：跟从（学习） ；今义：跟从。 ）5.可以为师矣（古义：可以凭借；今义：可能，许可）六、一词多义1、为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（成为，做）2、而：人不知而不愠（转折连词，却）温故而知新（顺承连词，不译）3、知：人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（ 懂得）温故而知新（得到）4、乐：不亦乐乎（愉快，快乐）好知者不如乐知者（以……为乐）七、词语活用归类1、名词作状语，按时2、名词作状语，每天3、动词活用为名词，老师传授的知识94、好：形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：形容词活用为动词，以……为乐。5、名词活用为动词，吃饭6、形容词活用为名词，指优点长处7、故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识课后能力提升：八、按要求默写1、阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： 学而不思则罔，死而不学则殆。 2、求学应该谦虚，正如《论语》中所说: 三人行，必有我师焉。 3、复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义： 温故而知新，可以为师矣。 4、当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑： 人不知而不愠，不亦君子乎？ 5、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 6、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是： 不义而富且贵，于我如浮云。 7、唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。 ”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 九、用现代汉语翻译下列句子1、人不知而不愠，不亦君子乎？译文： 别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？2、三人行，必有我师焉。译文： 几个人在一起行走，其中一定有我的老师。 103、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ” 译文： 我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁（能通达事理，不为（外物）迷惑，五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进各种意见；七十岁能随心所欲，而不会逾越规矩。 ”4、 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ” 译文： 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。 ”5、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：我每天多次反省自己， 替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文： 军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。7、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。译文： 博览群书广泛学习而且能忠实地记住，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。8、子曰：“学而时习之，不亦说乎？学习了（知识） ，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴的（一件事）吗9、有朋自远方来，不亦乐乎？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐的（一件事）吗10、子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”孔子说：“温习学过的知识后，能有新理解、新体会，就可以凭借（它）做老师了 。 ”11、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”11孔子说：“（只是）读书却不开动脑筋，就会迷惑；只是空想却不读书，就会有害。 ”12、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ” 孔子说：“颜回（多么有）贤德啊！一竹篮子饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回（多么有）贤德啊！”13、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”孔子说：“（对于学习） ，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。 ”14、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ” 孔子说：“几个人在一块儿，在其中一定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，他们的缺点（如果自己也有）就改正。 ”15、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。 ” 孔子对着滔滔江水， （感慨地）说：“时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！”