1、教师招聘考试复习资料-如皋小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-如皋小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【考试版】1：我国义务教育应当坚持一（）。单项选择题A、以集体办学为主B、以国家办学为主C、以社会力量办学为主D、以学校办学为主 2：根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。单项选择题A、学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计B、学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计C、学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计D、学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计 3：陶行知所言：“要人敬者必先自敬
2、，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是（）。单项选择题A、关爱学生B、为人师表C、教书育人D、爱岗敬业 4：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。单项选择题A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫 5：基础课程是（）。单项选择题A、广域课程B、必修的课程C、相关课程D、选修的课程 6：知道“三角形的内角和等于180”属于（）。单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 7：党的（）第一次在报告中全面、完整、系统地表述教育方
3、针。单项选择题A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大 8：素质教育的时代特征是（）。单项选择题A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展 9：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、水平迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、垂直迁移 10：在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 11：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 12：学记中“不陵节而施”的主张
4、对应的教学原则是（）。单项选择题A、因材施教原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则 13：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。单项选择题A、鸽子B、猩猩C、狗D、白鼠 14：（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。单项选择题A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、布卢姆D、皮亚杰 15：教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1914年D、1900年 16：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。单项选择题A、感知运动B、
5、前运算C、具体运算D、形式运算 17：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 18：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （）判断题对错 19：下列哪些形式属于正式评价?（）多项选择题A、观察B、测验C、谈话D、问卷 20：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 21：4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。单项选择题A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、一般迁移 22：家长在子女心目中的地位是重
6、要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（）。单项选择题A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性 23：（）。是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。单项选择题A、法律事实B、法律规范C、法律条文D、法律责任 24：揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、格塞尔D、洛克 25：实施义务教育需要一系列的办法条件，其中最重要的是（）。单项选择题A、办学经费和设备B、办学经费和师资C、基础设施和师资D、经费和设施 26：美国行为主义心理学家华生主张（）。单项选择题A、 遗传决定论B、 环境决定论C、 二因素论D、 教育万能论 27：衡
7、量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。单项选择题A、文化教育B、科技发展C、计划生育的实施状况D、基础教育的状况如何 28：人格发展阶段论的创始人是（）。单项选择题A、皮亚杰B、埃里克森C、桑代克D、华生 29：成功教学法主张对学生实施（）。单项选择题A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、坚定性评价 30：内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。单项选择题A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架 31：动机强度与学习效率的关系是( )。单项选择题A、倒U型曲线B、U型曲线C、线性关系D、函数关系 32
8、：与班集体、共青团和学生会等正式群体相比，同辈群体缺乏人员的参与力度。（）判断题对错 33：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部、不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的 34：教学口语的基本特征有（）。多项选择题A、教育性B、科学性C、针对性D、口头性E、启发性 35：把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（）。单项选择题A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子 36：阅读技能是一种（）。单项选择题A、操作技能B、运动技能C、心智技能D、学习技能 37：个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，
9、难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（）判断题对错 38：教师尊重家长的正确方式方法是( )。单项选择题A、学生犯了错误让家长来学校惩罚学生B、主动联系及时沟通C、将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来D、让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生 39：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话 40：形式教育论的倡导者是（）。单项选择题A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞 41：法国大作家雨果曾经说过，“人类没有任何一种重要的思想不被建筑艺术写在石头上”。建筑如同石头写就的史书一般，
10、记载着人类社会从远古产生一直发展到现在的全部经历，带给我们一把打开历史之门的钥匙。以下你认为正确的是（）。单项选择题A、故宫的宫殿建筑，是全世界规模最宏大、保存最完好的古代皇宫建筑群之，也是中国古代建筑水平最高的杰作B、欧洲宫殿建筑的第一典范是卢浮宫，被人称为“立体的诗篇，凝固的画卷”C、沙特尔大教堂高耸人云的建筑结构和形式是典型的拜占庭式建筑D、17世纪意大利兴起的“洛可可”建筑风格讲究“不规则的造型和奢华的装饰” 42：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（）判断题对错 43：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。单项选择题A、
11、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待 44：一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（ ）为中介来影响认知建构过程的。多项选择题A、学习情绪状态的唤醒B、学习注意力的集中C、学习准备状态的增强D、学习意志努力的提高E、学习激情的激发 45：一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于（）。单项选择题A、负强化B、消退C、惩罚D、强化 46：为当三好学生而努力学习是一种内部动机。 （ ）判断题对错 47：在人的身心发展中起主导作用的是（）单项选择题A、主观能动性B、遗传C、教育D、环境 48：教育法律关系的核心就是权利义务关系。（）判
12、断题对错 49：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 50：教师职业道德的基本功能有（）。多项选择题A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对教师业务的完善功能D、对社会文明的示范功能E、对教师修养的引导功能 51：“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”出自（）单项选择题A、论语B、大学C、中庸D、学记 52：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）单项选择题A、130B、140C、150D、160 53：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。
13、单项选择题A、较高的水平B、较低的水平C、非常低的水平D、中等水平 54：教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。单项选择题A、导向B、评价C、激励D、指导 55：如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。单项选择题A、信度较好B、效度较好C、区分度较好D、难度适中 56：综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了（）管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。单项选择题A、二级课程B、一级课程C、三级课程D、国家课程 57：先行组织者可以分为（）多项选择题A、陈述性
14、组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者 58：主张运用发现法进行教学的教育心理学家是（）单项选择题A、奥苏贝尔B、布鲁纳C、加涅D、班杜拉 59：教学的首要任务是（）。单项选择题A、传授知识技能B、发展学生智力C、培养学生品德D、关注个性发展 60：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题A、 以知为开端，知、情、意、行依次进行B、 以情为开端，情、知、意、行依次进行C、 以行为开端，行、知、情、意依次进行D、 视具体情况，可有多种开端和顺序 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A 解析 根据现代基础教育的学校教育活动领域所涉及
15、的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面：学科课程教学设计、单元教学设计、课堂教学设计。 3：答案B 解析 这两句话都表明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。因此，教师要做好示范，为人师表。 4：答案B 解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 5：答案B 解析 6：答案B 解析 知道“三角形的内角和等于180，属于陈述性知识。 7：答案B 解析 党的十三大的报告突出地强调了教育事业的战略地位。报告指出：“从根本上说，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步，
16、都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计，教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置，加强智力开发。” 8：答案B 解析 在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。 9：答案A 解析 水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。 10：答案C 解析 11：答案C 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 12：答案B 解析 循序渐进原则是指教师要严格
17、按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展的规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序渐进原则。 13：答案C 解析 14：答案A 解析 赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则。 15：答案A 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 16：答案D 解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。 17：答案C 解析 定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维
18、活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。 18：答案正确 解析 多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求灵活多样，还要求采用多种评价形式、方法和手段对研究性学习活动各个方面进行评价，以形成综合、全面、客观的评价结果。 19：答案B,D 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。 20：答案错误 解析 21：答案B 解析 顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 22：答案C 解析 23：答案A 解析 教育法律关系
19、的发生、变更和消灭是由一定的客观情况的出现引起的，这种客观情况称为“法律事实”。 24：答案A 解析 皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。 25：答案B 解析 经费影响着教育基础设施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。 26：答案B 解析 华生是环境决定论的典型代表。 27：答案D 解析 基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。 28：答案B 解析 略。 29：答案A 解析 30：答案B 解析 根据内化概念选B。 31：答案A
20、解析 学习动机对学习效果具有积极的影响，但是学习动机强度与学习效率并不成正比，而是倒U型曲线关系。故选A。 32：答案错误 解析 33：答案A 解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。 34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案A 解析 孔子对学习过程的分析可以概括为学-思-行的发展过程，具体分为五个阶段，即“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”博学，审问属于学的功夫，慎思、明辨属于思的功夫，笃行属于行的功夫，这一分析基本上符合学生学习知识的认知过程。 36：答案C 解析 阅读技能是一种心智技能。 37：答案错误 解析 强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别
21、差异，不利于因材施教，这是班级授课制的缺点。 38：答案B 解析 此题暂无解析 39：答案A 解析 略。 40：答案B 解析 形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。 41：答案A 解析 被人称为“立体的诗篇，凝固的画卷”的欧洲宫殿建筑是法国的凡尔赛宫。沙特尔大教堂高耸入云的建筑结构和形式是典型的哥特式建筑风格。讲究“不规则的造型和奢华的装饰”的建筑风格是“巴洛克”风格。故选A。 42：答案正确 解析 见大纲关于合作学习模式的阐述。 43：答案B 解析 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。 44：答案A,B,C,D 解析 【解析】一般说来，学习动机并不是通过直接
22、卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的 45：答案C 解析 惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为，属于惩罚。 46：答案错误 解析 根据学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。如求知欲、学习兴趣等。外部动机是指个体由外部诱因所引起的
23、动机。如为得到老师的奖励或避免老师的惩罚。当三好学生是一种外部的奖励，是一种精神上的奖励，所以应该是外部动机。(本解析由张恩凯提供) 47：答案C 解析 48：答案正确 解析 49：答案A 解析 B项属于不稳定的内在原因，C项属于稳定的外在原因，D项属于不稳定的外在原因。 50：答案A,B,D,E 解析 51：答案D 解析 52：答案B 解析 一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到1。 53：答案A 解析 54：答案B 解析 教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。 55：答案A 解析 测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经
24、过多次测量所得的结果的一致程度，以及一次测量所得结果的准确程度。 56：答案C 解析 由题干“综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域”，可知综合实践活动具有三级课程管理制度的特征和功能。 57：答案A,C 解析 58：答案B 解析 布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或者认知-发现说。（本解析由恋上阳光味道提供） 59：答案A 解析 60：答案D 解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。 第 14 页 共 14 页
