1、教师招聘考试复习资料-天镇2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-天镇2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）判断题对错 2：自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）单项选择题A、自我了解B、自我实现C、自我行动D、自我控制 3：成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）判断题对错 4：教师职业道德的本质要求是（）。单项选择题A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱学生D、教书育人 5：在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的
2、这种做法目的是（）单项选择题A、激发学生的求知欲B、提供教材内容C、变化教学情境D、给予学生反馈 6：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法。（）判断题对错 7：提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是（）。单项选择题A、论语B、理想国C、大教学论D、学记 8：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 9：教师备课时，通常采用的最基本
3、、最常用的教案形式是（）单项选择题A、记叙式教案B、议论式教案C、表格式教案D、卡片式教案 10：操作技能就其动作结构来看，具有（）。单项选择题A、外显性B、客观性C、展开性D、观念性 11：被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、泰勒C、斯滕豪斯D、赫尔巴特 12：构成课堂气氛的环境包括人际环境与（）单项选择题A、心理环境B、情感环境C、认知环境D、物质环境 13：教育学上，把个体发展理解为（）单项选择题A、个体生理的发育成熟B、个体心智的发展C、个体认知水平的提高D、个体身心的和谐发展 14：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这
4、种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 15：“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）。单项选择题A、复杂性B、长期性C、创造性D、间接性 16：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑 17：学校和教师不能随意开除学生。（）判断题对错 18：布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）单项选择题A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 19：
5、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）单项选择题A、德育B、劳动技术教育C、体育D、智育 20：德育在人的全面发展教育中起着（）作用。单项选择题A、导向和动力B、关键C、基础D、物质基础 21：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 22：班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（）单项选择题A、教育教学能力B、班级管理能力C、道德反思能力D、精神关怀能力 23：以下和“小米和丽丽是舍友”判断不同的是（）。单项选择题A、阿兰和阿华是同乡B、小陈和老陈是客家人C、大琴和小琴是双胞胎
6、D、小聪和小明是姐妹 24：素质教育区别于应试教育的根本所在是（）单项选择题A、创新能力的培养B、读写能力的培养C、听说能力的培养D、交往能力的培养 25：讲授法是较为古老的教学方法，容易导致注入式教学，与新课程的要求不符，应逐渐淘汰。（）判断题对错 26：“时教必有正业，退息必有居学”。说明了家庭作业的重要性和必要性。（）判断题对错 27：问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。单项选择题A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设 28：提出“人力资本”理论的学者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、赞科夫C、舒尔茨D、皮亚杰 29：下列选项属于参考工具书范畴的是（）。单项选择
7、题A、期刊B、百科全书C、标准D、科技报告 30：中学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室并罚王某做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。下列选项正确的是（）。(2014年上半年)单项选择题A、王某对自身所受伤害应负主要过错责任B、刘某将王某赶出教室后不应该实施体罚C、学校可以给予刘某相应的行政处罚D、刘某侵犯了王某的受教育权利和人身权 31：制定我国教育目的的理论依据是（）。单项选择题A、我国社会发展现状B、教育的方针和政策C、教育学相关理论D、马克思主义关于人的全面发展学说 32：下列关于教与学的说法中更准确的是（）单项选择题A、教师指导学生学习的方法B、教与学是辩证统一的整体C、教与学是相
8、互作用的D、是师生相互联系的活动 33：如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（）判断题对错 34：科举制是我国隋朝时期选拔官员的新制度，在我国延续了一千多年。新罗、日本都曾受到科举制度的影响。科举制是（）。单项选择题A、从高门权贵且具有真才实学的子弟中选拔官员B、用分科考试的方法来选拔官员C、地方官员推荐真才实学的人做官D、皇帝直接任命有真才实学的人做官 35：根据联言命题的性质，不属于联言推理的有效式的是（）。单项选择题A、合成式B、肯定式C、分解式D、否定式 36：“山笑水笑人欢笑”体现的是情绪状态是（）。单项选择题A、应激B、心境C、激情D、高兴 37：学生
9、文化的基本特征是（）多项选择题A、差异性B、非正式性C、过渡性D、多样性E、互补性 38：下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?（）单项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、待人亲切D、才思敏捷 39：心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 40：元认知策略不包括（）。单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 41：德国教育家赫尔巴特是（）单项选择题A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表 42：王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老
10、师的做法（）。单项选择题A、有助于教学任务的完成B、有助于学生的个性发展C、违背了公正施教的要求D、违背了严慈相济的要求 43：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于_。单项选择题A、强迫症B、依赖型人格障碍C、恐怖症D、反社会型人格障碍 44：早年散文受过佛教思想影响的散文作家是（）单项选择题A、杨绛B、丰子恺C、孙犁D、秦牧 45：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价 46：下面能反映个人品德行为的是（）。单项选择题A、他每天坚持把卧室打扫得干干净净B、他总是烟酒不
11、离C、营业员不小心找错了钱D、他有病也不去看医生 47：在word编辑状态，要想设置行间距，应当使用“格式”菜单中的（）命令。单项选择题A、字体B、段落C、分栏D、样式 48：桑代克提出的学习迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、共同要素说D、关系转换说 49：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。多项选择题A、发现问题B、表征问题C、理解问题D、提出假设E、检验假设 50：检验和考试应把握（）。单项选择题A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D、主
12、观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 51：根据预防未成年人犯罪法的规定，未成年人有严重不良行为，因（）或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。单项选择题A、不满16周岁B、不满18周岁C、不满14周岁D、不满12周岁 52：宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，1213岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。单项选择题A、遗传素质在人的发展中的作用B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D、社会环境是影响人发展
13、的重要因素 53：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 54：运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。?（）判断题对错 55：尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（）判断题对错 56：现状研究一般采用实验法。（）判断题对错 57：为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。单项选择题A、理论联系实际B、直观性C、巩固性D、启发性 58：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。（）判断题对错 59：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）判
14、断题对错 60：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题A、正式B、非正式C、组织化D、非组织化 查看答案 1：答案错误 解析 2：答案D 解析 3：答案正确 解析 4：答案B 解析 本题考查教师职业道德规范的相关内容。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。 5：答案A 解析 6：答案正确 解析 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法，因为这样容易造成概念模糊，思维混乱，一旦走了弯路，教师就不易纠正。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 7：答案D 解析 8：答案D 解析 皮亚杰将儿童的思维发展分为感知运动阶段、前运算阶段、
15、具体运算阶段、形式运算阶段。儿童的思维超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。 9：答案A 解析 10：答案C 解析 11：答案B 解析 12：答案D 解析 构成课堂气氛的环境包括人际环境与物质环境。 13：答案C 解析 教育学上把个体发展理解为个体认知水平的提高。个体发展指个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。在教育学上，把个体发展理解为个体认知水平的提高。 14：答案D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差
16、，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 15：答案B 解析 “十年树木，百年树人”这句话体现了教师培养人才不是“一朝一夕”能够完成的，而是一个长期性的过程，反映了教师劳动的长期性。 16：答案D 解析 根据强迫行为的定义，选D。 17：答案正确 解析 18：答案D 解析 结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中，强调学科的基本结构，认为无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。 19：答案A 解析 德育在全面发展教育中起保证
17、方向和保持动力的作用。 20：答案A 解析 21：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 22：答案B 解析 23：答案B 解析 “小米和丽丽是舍友”这个命题对小米与丽丽之间的关系做了判断，判断她们是舍友关系，因此是一个关系命题。只有B选项是联言命题。 24：答案A 解析 能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。 25：答案错误 解析 26：答案错误 解析 27：答案C 解析 问题解决是一个复杂的过程，综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段。 28：答案C
18、解析 美国经济学家舒尔茨在前人的基础上，正式提出了“人力资本”的理论，认为教育是人力资本的重要组成部分。 29：答案B 解析 参考工具书主要包括字典、词典(辞典)、百科全书、年鉴、手册、名录、表谱、图录、政书、类书等，解难释疑，提供具体的知识和资料。 30：答案D 解析 教师刘某将王某赶出教室，不让他听课，侵犯了其受教育的权利；对王某进行体罚，侵犯了其人身权。 31：答案D 解析 32：答案A 解析 33：答案正确 解析 34：答案B 解析 35：答案B 解析 根据联言命题的性质，联言推理的有效式包括：合成式、分解式、否定式。 36：答案B 解析 “山笑水笑人欢笑”指人长期保持着一种愉快的心境
19、，这与心境的持久性是一致的，体现的是心境的情绪状态。 37：答案B,C,D,E 解析 38：答案D 解析 才思敏捷强调的是教师先天的素质，而前三项都是可以通过学习和训练提高的。作为一名优秀教师，是每一位教师都可以通过自己的努力来实现的。(本解析由张恩凯提供) 39：答案B 解析 40：答案A 解析 41：答案B 解析 42：答案C 解析 公正施教要求教师要平等、公正地对待每一个学生，关心每一个学生的发展。 43：答案D 解析 44：答案B 解析 受老师李叔同(弘一法师)的影响，丰子恺早年创作的散文有佛教思想的印记。 45：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 46：答案C 解析 47：答案B
20、 解析 在Word中，选择“格式”菜单下的“段落”命令，在弹出的“段落”对话框，在“缩进与间距”栏目中可以更改“行距”下拉列表框中的数据来设置行间距。 48：答案C 解析 49：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。 50：答案B 解析 测验和考试是用来检查教学的一种手段，应该把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则，使检验和考试更加科学、规范，能更好的反映学生的学习情况。 51：答案C 解析 根据预防未成年人犯罪法第三十七条规定，未成年人有本法规定严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以
21、予以训诫。 52：答案C 解析 根据题干的描述，易知C选项是正确答案。遗传素质只是人的发展在生理方面的可能性，它不是现成的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质等，它不能决定人的发展。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。 53：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 54：答案正确 解析 谈话法只适用于从已知到未知，而不适用于从不知到知，所以，不是所有教学活动都可以运用谈话法。运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础，这观点是对的。(本解析由何龙提供) 55：答案错误 解析 56：答案错误 解析 57：答案B 解析 直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。教师在教学时必须注意贯彻直观性原则。 58：答案正确 解析 59：答案错误 解析 分散复习可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制的影响，所以效果好。 60：答案C 解析 为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。 第 14 页 共 14 页
