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教师招聘考试复习资料-天等中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word打印版】.docx

上传人:陈十三 文档编号:15781031 上传时间:2023-01-18 格式:DOCX 页数:14 大小:31.53KB
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1、教师招聘考试复习资料-天等中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-天等中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word打印版】1:团员的年龄段应为1428周岁。()判断题对错 2:掌握学习是由布鲁纳等人提出的,其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。()判断题对错 3:从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三个方面,()不包括在其中。单项选择题A、充分发挥教育主体的德育潜能B、充分促成学生的榜样学习C、改善教育与道德教育的效能D、使学生的品质得到质的飞跃 4:提出心理社会发展阶段理论的

2、心理学家是()单项选择题A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 5:个体品德的核心部分是()。单项选择题A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为 6:根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度,可以将学习分为()多项选择题A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习E、命题学习 7:德育个体性功能的最高境界是()。单项选择题A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能 8:下列哪个过程属于问题解决?_()单项选择题A、吃饭穿衣B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码 9:先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家()。单项选择题A、斯

3、金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克 10:在Word中,要把文档内容都选定,可使用的快捷键是()单项选择题A、Ctrl+SB、Ctrl+AC、Ctrl+VD、Ctrl+C 11:技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是()。单项选择题A、身体协调能力B、智慧能力C、元认知技能D、自主能力 12:班主任工作的中心环节是()单项选择题A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响 13:为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、英国牧师贝尔C、苏联教育家凯洛夫D、捷克

4、教育家夸美纽斯 14:创造性思维的核心是()。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 15:留白是我国古典绘画中常用的艺术手法,指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”,以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中,要求教师()。单项选择题A、把任何道理都对学生说透、说尽B、对学生放之任之C、留给学生独立的空间,让学生有自我反省的机会D、抓紧课堂,放松课外 16:下列不属于意义学习的条件的一项是()。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联

5、系的倾向性,并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 17:选择德育内容的基本依据有()多项选择题A、德育目标B、学生思想实际C、学生身心特征D、文化传统E、时代特征 18:以下属于学生群体差异的是()。多项选择题A、年龄差异B、学习方式差异C、兴趣差异D、性别差异E、社会文化差异 19:教育的心理起源说的代表人物是()。单项选择题A、利托尔洛B、沛西能C、孟禄D、达尔文 20:读文章标题,去猜测文中具体内容是属于()。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、发散思维训练D、推测与假设训练 21:学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于()单项选择题A、联结学习理论B、认知-

6、结构理论C、有意义接受学习理论D、建构主义学习理论 22:认知模式的特征有()。多项选择题A、人的本质是理性的B、坚持性善论C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观 23:一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。()判断题对错 24:参观法与讲授法有机结合在一起,称为()单项选择题A、参观教学B、教育教学C、现场教学D、感知教学 25:“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种()思潮的体现。单项选择题A、制度化教育B、非制度化教育C、形式化教育D、非形式化教育 26:师德修养的必要途径是()单项选择题

7、A、加强学习B、躬身实践C、学会反思D、树立榜样 27:目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。()判断题对错 28:有效教学必须遵循的基本要求是()单项选择题A、教学方法B、教学过程C、教学原则D、教学目标 29:当代我国教育的主导思想是()。单项选择题A、应试教育B、素质教育C、特等教育D、终身教育 30:在教育工作中,“不陵节而施”依据的是个体身心发展的()规律。单项选择题A、顺序性B、个别差异性C、互补性D、阶段性 31:“孟母三迁”的故事向我们证明,环境因素决定了人的发展方向和发展水平。()判断题对错 32:在我国,心理学通常按照个体把1418岁

8、的人群叫做()单项选择题A、少年期B、学龄中期C、青年初期D、青年中期 33:“师者,人之楷模也”,这句话说明教师的劳动具有()。单项选择题A、特殊的复杂性B、独特的复杂性C、鲜明的示范性D、显效的长期性 34:德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。()判断题对错 35:教师法的立法依据可分为()多项选择题A、宪法依据B、客观依据C、政策依据D、理论依据E、事实依据 36:“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。单项选择题A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派 37:教师职业道德的本质要求是()。单项选择题A、爱国守法B、爱岗敬业C、关爱

9、学生D、教书育人 38:提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。单项选择题A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞可夫 39:结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有()多项选择题A、总结结束B、直接结束C、复述结束D、谈话结束E、辨析结束 40:影响课堂观察的因素是()多项选择题A、学习成绩?B、光环效应?C、期望效应?D、刻板效应 41:下列属于学习现象的是()。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为 42:子日:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教师的职业道德方面来看,要求教师()。单项选择题A

10、、为人师表B、爱岗敬业C、清正廉洁D、关爱学生 43:教师要通过媒体向学生传达信息,构成互动,就要遵循()单项选择题A、共同经验原理B、抽象经验原理C、重复经验原理D、信息来源原理 44:进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。单项选择题A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则 45:任何一种教学方法都是为实现教学目的,完成教学任务服务的。()判断题对错 46:特朗普制是由美国教育家劳伊德特朗普在20世纪50年代创立的。()判断题对错 47:为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。单项选择题A、严

11、格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 48:组织学生参加实际活动,培养良好品质的方法叫陶冶法。()判断题对错 49:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 50:施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国普通话。()判断题对错 51:个体的成就动机中含有两种成分:()和回避失败的倾向。单项选择题A、追求利益的倾向B、追求刺激的倾向C、追求成功的倾向D、回避困难的倾向 52:我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”,它指的是()单项选择题A、礼、乐、射、辞

12、、书、数B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数 53:下列因材施教策略中,不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是()单项选择题A、程序教学B、跳级C、复式教学D、能力分班 54:多元智力理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。单项选择题A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、加德纳 55:新型的师生关系要求()。多项选择题A、以教师为中心B、以儿童为中心C、在人格上,学生与教师是平等的D、在社会道德上,师生关系是相互促进的E、师生关系是一种朋友式的

13、友好帮助的关系 56:下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业?()单项选择题A、复式教学B、分组教学C、个别教学D、道尔顿制 57:_是内驱力的主要代表,认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。()单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔 58:小强腿有残疾,具有接受普通教育的能力,该上初中了,当地普通学校以小强腿有残疾为理由,拒绝其入校学习。该做法()。(2014年下半年)单项选择题A、合法,学校有招生自由权B、不合法,学校没有招生自主权C、违反了中华人民共和国义务教育法D、违反了中华人民共和国教育法 59:()提出了一个教师成长公式:经验

14、反思成长。单项选择题A、科顿B、波斯纳C、布鲁纳D、布鲁巴奇 60:由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()单项选择题A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚 查看答案 1:答案正确 解析 2:答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 3:答案D 解析 师表之美的价值表现在三个方面:(1)充分发挥教育主体的德育潜能;(2)充分促成学生的榜样学习;(3)改善教育与道德教育的效能。 4:答案C 解析 埃里克森提出儿童的社会性发展共分为八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 5:答案A 解析 道德认知是对道德规范及其执行意义的认识,道德认知的结果是获得有关的道德观念,形成道德信念

15、,道德认知是个体品德的核心部分。 6:答案C,D,E 解析 7:答案D 解析 享用性功能.享用性功能是德育个体性功能的本质体现与最高境界。(本解析由安宝蓝提供) 8:答案C 解析 9:答案C 解析 10:答案B 解析 全选的快捷键是“Ctrl+A”,“Ctrl+S”是保存的快捷键,“Ctrl+C”是复制的快捷键,“Ctrl+V”是粘贴的快捷键。 11:答案D 解析 四个选项中,只有自主能力不属于技能的范畴。 12:答案B 解析 13:答案D 解析 14:答案B 解析 发散思维也称为求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性的核心。 15:答案C 解析 留白,即故意留有一

16、定空白,留有一定余地。在教学过程中,教师千叮咛、万嘱咐,把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果,相反,在适当的时候对学生”晾一晾”,留一个缓冲的余地,也许能取得意想不到的成绩。 16:答案D 解析 A属于意义学习的客观条件,B、C属于意义学习的主观条件。 17:答案A,B,C,D,E 解析 18:答案A,D,E 解析 学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等。 19:答案C 解析 教育的心理起源说认为教育起源于人的无意识的模仿。它的代表人物是孟禄。(本解析由张恩凯提供) 20:答案D 解析 21:答

17、案D 解析 22:答案A,C,D 解析 BE为体谅模式特征,认知模式重“知”。 23:答案正确 解析 24:答案C 解析 在现场中一边参观一边进行讲解,是典型的现场教学特征。(本解析由张恩凯提供) 25:答案B 解析 非制度化教育的典型表征即“教育不应再限于学校的围墙之内”。 26:答案A 解析 加强学习是师德修养的必要途径。学习是修养的前提。 27:答案正确 解析 28:答案C 解析 29:答案B 解析 30:答案A 解析 个体身心发展在整体上具有一定的顺序性,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性,这就要求教育工作要循序渐进地促进个体的发展。 31:答案正确 解析 32:答案C

18、解析 33:答案C 解析 “师者,人之楷模”,强调教师工作的示范性,故选C。 34:答案错误 解析 35:答案A,B,C 解析 36:答案D 解析 题中的主张是杜威思想的集中体现,是属于实用主义教育的主张。 37:答案B 解析 本题考查教师职业道德规范的相关内容。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。 38:答案B 解析 捷克教育家夸美纽斯在其著作大教学论中阐述了“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。 39:答案A,E 解析 40:答案A,B,C,D 解析 堂观察是指教师在课堂教学中,运用目光,从学生的动作、表情和情绪的变化中获得学生的认知、情感和技能方面的变化,以便有效地调

19、控课堂教学的教学行为。影响课堂观察的因素有:学习成绩、光环效应、期望效应和刻板效应。因此,本题选择ABCD选项。(本解析由何龙提供) 41:答案D 解析 如上题。 42:答案A 解析 这是说:当管理者自身端正,做出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。从教师职业道德来看,要求教师要做到为人师表。 43:答案A 解析 共同经验原理是教育传播的基本原理。在教育传播中,教师通过媒体向学生传送与交换教育信息,教师要与学生沟通,必须把沟通建立在双方共同经验的范围内。因此,本题选择A选项。(本解析由何龙提供

20、) 44:答案C 解析 45:答案正确 解析 46:答案正确 解析 47:答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序,才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于主观因素等造成的误差。 48:答案错误 解析 49:答案C 解析 50:答案正确 解析 普通话是我国的通用语言,我国所有施行义务教育的学校都有义务在各种教育活动中予以推广。(本解析由张恩凯提供) 51:答案C 解析 略 52:答案D 解析 识记性试题。我国古代的六艺内容包括“礼、乐、射、御、书、数”。(本解析由张恩凯提供) 53:答案C 解析 略 54:答案D 解析 55:答案C,D,E 解析 学生是学习的主体,教师是知识的传授

21、者。新型的师生关系应该建立在人格平等,朋友式的友好帮助关系。 56:答案D 解析 “道尔顿制”由关国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。按照这种形式组织教学活动,班级被打乱,教师不再系统讲授教材,而只指定一些参考书并布置一些作业,学生独立学习教材然后向教师送交作业,通过后再进行下一步学习。 57:答案D 解析 58:答案C 解析 中华人民共和国义务教育法第五十七条规定:学校有下列情形之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;(二)分设重点班和非重点班的;(三)违反本法规定开除学生的;(四)选用未经审定的教科书的。 59:答案B 解析 【解析】波斯纳提出的教师成长公式。 60:答案B 解析 第 14 页 共 14 页

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