1、教师招聘考试复习资料-大港2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-大港2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习态度D、学习方法 2：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 3：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题A、学习情境的相似性B、原有认知结构C、学习的心向与定势D、教学方法 4：中国第一本教育心理学教科书是由廖世承发表于（）单项选择题A、19
2、14年B、1924年C、1934年D、1944年 5：埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（）单项选择题A、羞耻感B、内疚感C、勤奋感D、孤独感 6：对教师的行为选择起决定作用的是其（）。单项选择题A、学科专业水平B、认知能力状况C、职业道德修养D、身体健康状况 7：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题A、 以知为开端，知、情、意、行依次进行B、 以情为开端，情、知、意、行依次进行C、 以行为开端，行、知、情、意依次进行D、 视具体情况，可有多种开端和顺序 8：中华人民共和国教师法的立法依据包括（）多项选择题A、宪法依据B、立
3、法者的主观见解C、政策依据D、客观依据E、领导人的讲话 9：下列属于正式群体的有( )。多项选择题A、班级B、帮派C、小组D、少先队 10：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期 11：下列策略中，不属于精细加工策略的是（）。单项选择题A、缩减和编歌诀B、谐音联想法C、关键词法D、利用表格 12：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 13：“自信、坚强、勤奋”描
4、写的是人的哪种心理特征（）单项选择题A、气质B、性格C、能力D、动机 14：（）是人和动物在心理上的根本分界线。单项选择题A、认识环境B、识别食物C、自我意识的产生和发展D、食物条件反射 15：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）多项选择题A、附属的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力 16：根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）单项选择题A、自我实现的需要B、自尊的需要C、认知的需要D、审美的需要 17：教学的基本组织形式是（）。单项选择题A、个别教学B、群体教学C、小组教学D、班级授课 18：“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律
5、？（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性 19：北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（）。单项选择题A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、隐性课程 20：个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）单项选择题A、意志特征B、情感特征C、理智特征D、认知特征 21：精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。单项选择题A、外铄论的观点B、
6、内发论的观点C、多因素论的观点D、综合论的观点 22：在概念的教学中，以下哪些建议可供遵循?（ ）多项选择题A、概念分析B、突出有关特征，控制无关特征C、正例与反例的辨别D、变式E、比较 23：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 24：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）单项选择题A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学 25：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（）判断题对错 26：课程现代化的代表人物是（）。多项选择题A、布鲁纳B、怀特海C、瓦 根舍因D、赞科夫E、克伯屈 27：皮亚杰把儿童的认知发展分成
7、四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）单项选择题A、1012岁B、810岁C、02岁D、27岁 28：教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。单项选择题A、主体B、客体C、教的主体D、学的主体 29：群体发展的最高阶段是（）。单项选择题A、集体B、组织C、社团D、班级 30：群体内聚力表现为（）多项选择题A、领导方式B、成员情感C、认同感D、归属感E、力量感 31：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 32：儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。单项选择题A、具体运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶
8、段 33：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题A、转化B、获得C、评价D、同化 34：我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）单项选择题A、孔子B、墨翟C、董仲舒D、朱熹 35：“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。单项选择题A、学生是评价的主体B、评价是促进学生发展的“泵”C、评价应该多关注过程D、评价标准应该多元化 36：对教师职业道德情操方面的要求，也是调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是( )。单项选择题A、热爱学生B、严谨治学C、廉洁从教D、尊重家长 37：（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。单
9、项选择题A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级 38：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。单项选择题A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德 39：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。单项选择题A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约 40：在Word中，如果用户选中了大段文字，不小心按了空格键，则大段文字将被一个空格所代替，此时可用（）。操作还原到原先的状态。单项选择题A、粘贴B、替换C、撤销D、恢复 41
10、：卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。单项选择题A、发现儿童论B、学科中心课程论C、建构主义教学理论D、社会再造主义课程论 42：最早研究群体动力的是心理学家( )。单项选择题A、阿尔波特B、布鲁纳C、勒温D、艾宾浩斯 43：古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。单项选择题A、改革和发展B、传承和弘扬C、教书和育人D、实践和创新 44：1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（）。单项选择题A、瓦特B、法拉第C、爱迪生D、爱因斯坦 45：觉察刺激之间最小差别的能力称
11、为（）。单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性 46：学生心理健康教育的主要场所是（）。单项选择题A、学校B、心理咨询室C、医院D、课堂 47：教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。（）判断题对错 48：在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。（）判断题对错 49：制约课程的三大因素是（）单项选择题A、 社会、知识和儿童B、 课程计划、教学大纲和教科书C、 政治、经济和文化D、 知识、能力和需要 50：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（）单项选择题A、长期性B、创造性C、示范性D、复杂
12、性 51：合乎法则的熟练技能具有的特性有（）。多项选择题A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性 52：王老师穿了一套新衣服，课前刚进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你!”面对这种情景，下列处理方式中，最恰当的一项是（）。单项选择题A、露出羞涩的神情B、严厉地批评他们C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们”D、不予理睬，开始上课 53：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 54：小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童
13、身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。（）判断题对错 55：学习英语单词属于（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习 56：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题A、专断型B、放任型C、无法确定D、民主型 57：“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）单项选择题A、 科技活动B、 学科活动C、 个人活动D、 小组活动 58：下列活动中，不属于教育现象的是（）。单
14、项选择题A、父母教子女B、幼猴学跳跃C、到电影院看电影D、课外活动做航模 59：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题A、被动的合作学习B、自觉的合作学习C、主动学习D、主动合作学习 60：参观法能使学生学到许多课堂上学不到的知识，老师在教学中应多组织这类活动。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 2：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 3：答案A,B,C 解析 见教材相关内容。 4：答案B 解析 识记性试题。中国第一本教育心理学教科书是由廖世承发表于1924年。(本解析由张恩凯提供) 5：答案C 解析 611岁为
15、勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学习的态度习惯有影响。 6：答案C 解析 教师的职业道德修养对其行为的选择起决定性作用。 7：答案D 解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。 8：答案A,C,D 解析 9：答案A,C,D 解析 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。 10：答案B 解析 11：答案D 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关
16、键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。 12：答案B 解析 13：答案B 解析 性格是人格的核心。而自信、坚强和勤奋描写的恰好是人的性格特征。 14：答案C 解析 15：答案A,B,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。(本解析由张恩凯提供) 16：答案B 解析 B马斯洛将生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要归为缺失性的需要，将自我实现
17、需要归为成长性的需要。后来新增的认知的需要、审美的需要也是成长性需要。 17：答案D 解析 18：答案A 解析 19：答案C 解析 校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。 20：答案A 解析 性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。(本解析由张恩凯提供) 21：答案B 解析 精神分析学派的观点属内发论。 22：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】在概
18、念的教学中，我们要关注的建议包括：概念分析；突出有关特征，控制无关特征；正例与反例的辨别；变式；比较 23：答案C 解析 24：答案C 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。(本解析由张恩凯提供) 25：答案正确 解析 26：答案A,C,D 解析 由教育学常识可知，布鲁纳、瓦 根舍因和赞科夫均为课程现代化的代表人物。 27：答案D 解析 28：答案B 解析 29：答案A 解析 集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。 30：答案C,D,E 解析 31：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法
19、四个成分。 32：答案A 解析 具体运算阶段(711岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。 33：答案C 解析 34：答案A 解析 孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。 35：答案D 解析 “尺子”在教学评价中相当于标准，题干的描述说明了评价标准应该多元化。 36：答案C 解析 廉洁从教是对教师职业道德情操方面的要求，是调整教师与物欲诱惑之问关系的道德规范，是教师立身立教的根本。故选C。 37：答案D 解析 四年级(1011岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象
20、逻辑思维仍需以具体形象为支柱。 38：答案B 解析 “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。 39：答案C 解析 40：答案C 解析 撤销可以取消用户误操作，恢复原来的内容。 41：答案A 解析 由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥儿。 42：答案C 解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。 43：答案C 解析 “传道”“授业”“解惑”即教师教书育人的职责。 44：答案C 解析 1879年10月21日美国科学家爱迪生发明了电灯。题中是形象比喻。故选C。 45：答案D 解析 46：答案A 解析 学校是学生心理健康教
21、育的主要场所。 47：答案错误 解析 受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。 48：答案错误 解析 49：答案A 解析 50：答案C 解析 51：答案A,B,C,D,E 解析 略。 52：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】四个选项中，C项的做法既是对学生的宽容，又提升了教师的形象，会对教学有很大帮助。 53：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 54：答案正确 解析 略。 55：答案B 解析 56：答案A 解析 专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制，学生表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。从题干可以看出，该领导类型属于专断型。 57：答案D 解析 58：答案B 解析 略 59：答案D 解析 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 60：答案错误 解析 第 14 页 共 14 页
