1、安家幼儿园幼儿观察记录表观察对象：陈美谕对象年龄： 4岁观察者：王蓉观察日期：2017.10.9事件描述：时间 场景 事件描述上午10 点家长送来一只猫头鹰宝宝这天我们正在户外游戏，某位家长送来一只小小的猫头鹰，听他描述说是跑进家里被抓的，我见猫头鹰确实是难得一见，便收下了，并许诺让孩子们观察两天后放生。一拿到，小朋友都主动的聚拢过来。果果第一个到，问：王老师，这是什么呀?我说：是猫头鹰宝宝。大家齐声声的喊了句：猫头鹰！果果蹲下来仔细的看了看猫头鹰，然后退出人群，说：“猫头鹰好凶啊！”我说：“是啊，它是肉食动物，喜欢吃肉，它的嘴巴很硬的” 。果果笑一笑，说：“咦我好怕呀。 ”然后就跑走了，去玩
2、滑滑梯。上午10点 10分讨论喜欢的食物。来看猫头鹰的小朋友越来越多，突然刘勋泽拔了一把草塞进了笼子里。我看到了并没有立马阻止。其他小朋友也跟着塞树叶和小草，看大家的兴致太浓，草都砸在了猫头鹰的身上，我出面制止了。说：“我们一起来看看猫头鹰吃不吃草。 ”这时候果果又来了，一边拿着根草挥舞着，一边对着猫头鹰大喊：“你快吃呀!”可是猫头鹰一动不动，惊恐的望着周围的孩子。我提醒道：“你们温柔点，它有点害怕呢。 ”果果立马换了个口吻，温柔地说道：“宝宝饿了吧，我来当猫头鹰妈妈，快点吃东西。 ”最终猫头鹰还是一动不动。果果最后总结道：“看来猫头鹰不爱吃草，猫头鹰是吃肉的，对吧？王老师。 ”10点 14分
3、讨论猫头鹰习性突然有个孩子拉着我说：“老师，它的眼睛变小了，闭上了。 ”我很激动的说：“是呀，它要睡觉了。 ”果果立马站起来，说：“那我们不要在这里吵了，你们都走吧！快走！边说边赶周围的人。可是大家都不听她的，继续围着。果果：“老师，猫头鹰要休息了，你快让小朋友走开吧。 ”我说：“那我送猫头鹰回教室，给它找一个安静的地方睡觉吧，它白天睡觉，晚上出来找吃的。 ”发展常模描述（依据：3-6岁儿童学习与发展指南 ）：发展常模一级指标 二级指标1、愿意和小朋友一起游戏。人际交往 愿意与人交往 2、愿意与熟悉的长辈在一起。认真听并能听懂常用语言1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。2、能听懂日常用语。
4、倾听与表达 具有文明的语言 1、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。2、说话习惯 自然，声音大小适中。对话与交流：在经过两天的观察和介绍后，我和果果有了一次短小的问答。王老师：“你知道猫头鹰喜欢吃什么吗？”果果：“知道啊，老鼠、鱼、肉、小鸟。 ”王老师：“那你知道猫头鹰住在哪里吗？”果果：“森林里，大树上。 ”王老师：“它什么时候睡觉呢？”果果：“晚上！”王老师：“你全部都答对了！”安家幼儿园幼儿观察记录表观察对象： 凡博轩对象年龄： 4岁观察者：王蓉观察日期：2017.10.20事件描述：时间 场景 事件描述8 点30户外混龄凡博轩来的很早，他带上手套和印彭柯打着招呼，兴奋地挥起拳头来，像是在打
5、拳击。印彭柯也回应着拳头。我喊了一声，套好手套的小朋友就去玩吧。轩轩开始搬积木，一趟一趟的从架子上搬运积木，然后运到场地中间，一扔，让积木堆成了小山。我问：“你在干什么呀？”他说：“我在堆积木。 ”8 点35堆房子“我们一起来搭房子吧，一个小小的家。 ”我提议道。小朋友们大喊：“好呀！”我利用轩轩搬过来的积木围了一个大房子，然后指导其他小朋友把墙去“砌高” 。这时候轩轩并没有参与到我们的队伍中，他在一旁堆着其他的东西，把相同大小的积木垒好。我问：“你在搭什么。？”他笑笑不说话，跑走去寻找他想要的积木。柯柯来了，同时也带来了一块弧形积木，他把弧形积木往轩轩的那堆积木上一摆。轩轩远远的看见了，跑过
6、来，拿走了那块积木，说：“不对，不是这样的。 ”8 点45这时我也走到了他们的身边，问：“你这是什么呀？能告诉我们吗？”轩轩看着我说：“老师，我这个是凳子。 ”我恍然大悟，说道：“原来是凳子呀，你快试试看，这把凳子坐的舒服不舒服。他高高兴兴的坐在了上面。我提议给他拍张照片，他端坐好，对着镜头笑了。发展常模描述（依据：3-6岁儿童学习与发展指南 ）：发展常模一级指标 二级指标数学认知初步感知生活中数学的有用和有趣1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。具有初步的探究能力1、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。科学探究 探究中认识周围事物和现象2、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。对话与交流：“你这是什么呀？能告诉我们吗？”“原来是凳子呀，你快试试看，这把凳子坐的舒服不舒服。 ”第一次提问，轩轩没有告诉我他在搭什么，第二次在完成的情况下他很爽快的告诉了我他的作品，并且带着一份自豪感。
